第一、首先得知道目前國家雙減政策，旨在理清教育的產業化滲透。

雙減政策

市場經濟體制是中國經濟發展政策，隸屬於經濟範疇之內的基本方針、方向。教育是國家發展的根本，不僅是經濟發展，還有相應的社會發展。經濟發展歸根到底還是附屬於人類發展。一切拋棄人類（健康、安全、人性、 人道主義等）發展的發展，都是不切合實際的發展。例如，教育改革、醫療改革。

學科建設

這次雙減，將學科迴歸本源，迴歸到國家層面的教育資源。即使放水於社會環境，也僅是非盈利機構。而且絕不允許融資上市，從根本上解決了學科教育的歸屬關係，杜絕了學科教育的產業化。

書法教育

學科與非學科之間的劃分，也不是絕對的，只是相對而言。中小學各個階段都有相應的教學目標。也對應每個階段的教學課程。這個課程體系的主幹課程就是本階段的學科課程。如初中的數學、語文、外語等。其他課程就是非學科類課程。如書法、交通安全教育等。

非學科類課程，就可以產業化運營。如根據市場定價書法培訓等。