小學二三年級正是閱讀的最佳時期，一定要選擇適合他們閱讀的作品。這些作品既要故事性、趣味性強，又要有充實的內容，正確的人生觀和價值觀。有一位教育家說，一個孩子將來走怎樣的人生道路，與他十四歲之前的閱讀有很大關係。小學二三年級的讀物，可以有插圖，但不能以圖為主，而是要以文字為主。這個年齡段最適合讀童話，童話的世界對孩子有無窮的吸引力。培養孩子的閱讀興趣，最好就是從讀童話開始。很多家長愛給孩子講睡前故事，最好的睡前故事，就是童話。童話有幼兒童話和少兒童話之分，小學二三年級，應該讀少兒童話。下面，我推薦幾本非常好的少兒童話：

孫幼軍童話，包括《小布頭奇遇記》《小豬唏哩唿嚕》《小狗的小房子》《怪老頭》等；鄭淵潔童話《舒克和貝塔》《皮皮魯和魯西西》《大灰狼羅克》；楊紅櫻的《神秘的女老師》《流浪狗和流浪貓》《沒有尾巴的狼》；德國童話《大盜賊》；義大利童話《木偶奇遇記》。

上圖：《小豬唏哩唿嚕》的封面，我兒子小學二年級時閱讀，讀了N遍都不捨放手

小學三四年級還可以讀一些兒童文學作品：曹文軒的《草房子》《青銅葵花》；楊紅櫻的《貪玩老爸》《笨女孩安琪兒》《丁克舅舅》《寵物集中營》《小大人丁文濤》；瑞典小說《大偵探小卡萊》。小學二三年級還可以讀一些社科類讀物，這個年齡段讀的社科類讀物，一定要融知識性和趣味性於一身，否則孩子們是不會有興趣閱讀的。推薦楊紅櫻的《蝸牛的小公館》《駱駝爸爸講故事》等等。

也可以讀一些歷史故事、成語故事等等，這類書非常多，最好讓孩子們自己選擇。

總之，給這個年齡段的孩子選擇課外讀物，要以孩子讀得懂並且愛讀為原則。另外，一定不要讓孩子讀漫畫類圖書，這類書沒有多少文字，內容都不適合中小學生閱讀，而且讀圖也不是健康的閱讀方式。

上圖這樣的漫畫類圖書，絕不能讓孩子看。此類圖書不管什麼內容，因文字較少，不利於培養良好的閱讀習慣，都不適合中小學生閱讀。

其實這個問題應該因人而宜。

我瞭解我身邊一些小孩子，有的喜歡讀童話故事，有的喜歡讀兒童版本的名著，還有喜歡科幻類書籍的，這要看孩子喜歡什麼型別。

我一直認為只要小孩子願意讀書就行，只要書籍內容是健康的，什麼內容感興趣，就讀什麼樣的書，有的書可以略讀，有的書可以細讀，有的書可以反覆讀，家長可以多抽時間陪孩子進行閱讀，發現孩子所喜歡的型別。比如女孩子喜歡故事型的書籍，男孩子喜歡探險，科幻類的。性格不一樣的孩子，喜歡的型別也不一樣。

有空就多帶孩子去書店，圖書館，讓孩子感受那裡的讀書氛圍，自由地閱讀，只要愛上閱讀就可以了。特別是孩子在很小的時候，不要帶著目的閱讀，有的家長說你讀這個可以讓孩子作文寫得好，你看那個推理能力能提高，這樣孩子會很反感的，就讓他們自由閱讀，讓他們愛上閱讀，讓閱讀成為生活習慣最重要。

有圖有文字的書比較好！成語故事，寓言故事等等，到了該讀的時候了！例如，程門立雪，指鹿為馬，都講什麼故事，他一下子就說出來了……有難度的數學題不妨動動他的腦子！我認為不要引導他讀現代作家寫的亂七八糟的故事。不要強迫孩子看書，家庭要有榜樣更好，比如媽媽愛讀書，爺爺愛看報紙，言傳身教……就簡單說到這裡！✌(̿▀̿ ̿Ĺ̯̿̿▀̿ ̿)✌

謝邀。我兒子上二年級，目前還是繪本為主，但繪本的字都比較多了。自然科學類的比如《第一次發現》。字多圖少的已經開始加，比如鄭淵潔的童話。還是看孩子喜好吧！孩子不知道喜歡什麼，可以多買，書種類多了，裡面自然有他喜歡的。千萬不要覺得孩子可能不喜歡就不買！

為了孩子選書需要關注兩個要點------孩子能讀什麼（與發展水平有關）和孩子應該讀什麼（與價值取向有關）。因此，為了伴隨讀者讀書，簡單可分為兩種檢索方式：分齡索引和主題目錄。

分類索引，關鍵年齡，讀關鍵的書。

閱讀其實是不能嚴格按照年齡區分的，“某年級必讀”的提法，也不夠科學，但我們確實需要一個大致可循的發展順序，將學校的教學節奏與孩子內在的心智發展規律對應起來。

分齡閱讀，包括每個年級的閱讀特點和閱讀訓練重點，讓伴讀者瞭解在不同階段為孩子選書的基本原則。

書確實是好書，但是不適應孩子現在讀，買書如山倒，看書如抽絲，你需要一個合理的閱讀小計劃。

建議伴讀者先通覽一下所有年齡段的閱讀特點及建議，瞭解孩子閱讀能力發展的一般規律，耐心引導，讓孩子對閱讀的感受始終是積極的。

此外不同年齡段的閱讀確實有差異，但是這樣的差異是漸漸變化的，相鄰階段有重疊，進階階段會反覆。所以給孩子選書，不能只關注孩子目前所處的年級，還要瞻前顧後，將上下相鄰年級的推薦、孩子的實際閱讀感受也考慮進去。

瞭解到選書的原則，接下來就推薦一下我給孩子的書單，以及推薦理由：

二年級

閱讀核心能力提升：啟發邏輯思維，學會信任他人，感受閱讀之美。

學生閱讀特點：此階段的學生大腦處於快速發展的階段，愛說愛動，但是注意力集中的時間只有二三十分鐘，因此閱讀不了連貫的長篇作品，與此同時，邏輯思維能力尚未完全形成，不太能理解抽象的概念，因此閱讀的重點應該放在認知自我和外界的關係上，以圖片閱讀帶動文字閱讀的習慣養成為中高年級的閱讀打下基礎。

4《精靈鼠小弟》；當家裡有個獨特的孩子（p12）

核心解讀：獨特的孩子該如何融入家庭生活

5《神奇的收費亭》；壞習慣就像仙人掌，每次只扎一下，但其實滿身都是刺（p165）

核心解讀：養成良好的生活習慣，對孩子的一輩子都有益處

6《沒頭腦和不高興》；同學，你把你的優點落在家裡了（p160）

核心解讀：如果愛發脾氣，那可能是父母之間的關係有問題

三年級

閱讀核心能力提升：夯實識字基礎，理解情感表達，發現閱讀樂趣。

學生的閱讀特點：此階段是孩子對親情和友情的認知發生變化時期。從低年級的情感外露，不自覺的向內控、自覺發展。但在學習和生活中這個階段的孩子的控制能力，還達不到青少年的程度，尚處於童年發展時期。這時候需要引導學生在閱讀中體會主人公的情感和作者的情感，訓練學生的閱讀中尋找關鍵資訊的能力，避免剛進入獨立閱讀就出現馬虎大意的情況。

7《查理和巧克力工廠》；一次隔代親情的逆襲（p2）

核心解讀：祖孫關係的建立，家長在孩子成長過程中處理不合理願望的方式

8《通往特雷比西亞的橋》；成長，有時候就是一瞬間的頓悟

核心解讀：如何正確看待朋友之間的競爭性的友誼。

9《洋蔥頭歷險記》；敢於挑戰光明，終將戰勝黑暗（p58）

核心解讀：朋友關係在每個人心中都有不同的投射，該如何去理解？

10《雲朵工廠》；彩色的雲朵更讓人欣喜（p86）

核心解讀：如何讓孩子正確認識工作中的人際關係

11《柳林風聲》；河邊動物的快樂農莊（p128）

核心解讀：如何讓孩子在“象徵”中理解作品背後的含義

12《窗邊的小豆豆》；異想天開的學生和獨樹一幟的學校更配（p171）

核心解讀：有教無類和因材施教，也是家庭教育的重要原則

首先我們可以看看學校推薦的有哪些

接著我們要滿足孩子自己的愛好。可以讓孩子自己去書店找自己喜歡的讀物。

另外，我們可以各個領域的書都買幾本，放在書架上，讓孩子翻閱。

特別需要準備的是古詩文的經典也要有，《論語》《孟子》《成語故事》等，因為現在新增和提高傳統文化的要求。

當然古漢語詞典和現代漢語詞典等工具書也是必備的。

其實，書籍的選擇只要遵循開卷有益的原則，人文，科學，歷史，地理等內容的書都要有，因為小學二三年級的孩子是要養成良好讀書習慣的時候，所以內容可以寬一些，以孩子必讀和愛讀為主。

我們要在指導孩子怎樣閱讀方面多花些功夫。1，閱讀的環境創造，要讓孩子能安靜愉快地閱讀。

2，閱讀方法的指導，要讓孩子閱讀的時候要圈點勾畫做筆記，養成不動筆墨不讀書的習慣。

3，把閱讀和寫作結合是最有效的閱讀。而且可以讓孩子養成寫作習慣，就可以不怕寫作到愛上寫作。所以漂亮的筆記本是必須的。

4，制定好閱讀目標和計劃。每天要有規定的閱讀時間和任務，讓孩子帶著目標和任務閱讀，達到目標就可以有快樂感，這樣就容易養成好的閱讀和寫作習慣。

5，注意泛讀和精讀結合。個人覺得《吹小號的天鵝》適合男孩精讀，《夏洛的網》適合女孩精讀，可以反覆讀。

總之，閱讀和寫作要有計劃有目標有機地養成習慣，而不要為閱讀而閱讀，讀完就扔掉。

讓孩子無論走到哪，隨身攜帶一本書，一支筆。

《愛的教育》 《繁星·春水》 《伊索寓言》《童年》 《魯濱遜漂流記》

《昆蟲記》《朝花夕拾》 《駱駝祥子》 《鋼鐵是怎樣煉成的》《西遊記》

《海底兩萬裡》 《名人傳》《水滸傳》 《傅雷家書》 《培根隨筆》

《格列佛遊記》《簡·愛》 《泰戈爾》《白鸚鵡的森林》《遙遠的野玫瑰村》

1. 《繁星·春水》的主題大致包括三個方面的內容：一是對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和讚頌；三是對人生的思考與感悟。這本詩集把對母愛的歌頌，對童心的呼喚，對大自然的詠歎完美地融合在一起，營造出一個至善至美的世界，感情真摯深沉，語言清新淡雅而晶瑩明麗，給人以無窮的回味和啟迪。

2. 《駱駝祥子》是中國現代著名作家老舍的代表作，最初於1936年發表在雜誌《宇宙風》。《駱駝祥子》描寫了20年代，舊北京的一個人力車伕的辛酸故事。本小說大量應用北京口語、方言，還有一些老北京的風土人情的描寫，是現代白話文小說的經典作品。

它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活於痛苦深淵中的圖景。

3. 《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉·阿歷克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基根據自己親身經歷寫成的一部小說。主人公保爾所走過的道路，反映了蘇聯第一代革命青年不怕困難、艱苦奮鬥、勇於勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實現自己的理想。其小說形象超越時空，超越國界，產生了世界性的影響，震動著數代人的心絃。小說問世不久，便被改編成電影和舞臺劇，並在世界各地流傳開來。

4. 《名人傳》，是19世紀末20世紀初法國著名的批判現實主義作家羅曼·羅蘭(1866~1944年)創作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》(1903)、《米開朗琪羅傳》(或譯作米開朗基羅)(1906)、《托爾斯泰傳》(1911)三部傳記。被稱為"三大英雄傳記"，也稱"巨人三傳"。現已被選中為人教版八年級下冊語文名著閱讀。這本書也非常好地印證了一句華人的古訓:古今之成大事業者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。

5. 《魯濱遜漂流記》於1719年4月25日出版，是英國作家丹尼爾·笛福的代表作。這部小說一問世既風靡全球又歷久不衰，在世界各地擁有一代又一代的讀者。小說從初版至今，已出了幾百版，幾乎譯成了世界上所有各種文字。據說，除了《聖經》之外，《魯濱遜漂流記》是再版最多的一本書。該書被譽為英國文學史上的第一部長篇小說，成了世界文學寶庫中一部不朽的名著。該書故事情節引人入勝，敘事語言通俗易懂。是一部雅俗共賞的好作品。

視孩子的情況而定。大多數二三年級的孩子都比較幼稚，認知能力不是很強可以選擇一些通俗易懂的傳說、童話等相關的書籍，沒必要拔苗助長。天才嘛，請隨意！

哪些書適合二三年級孩子讀？

首先要讀好語文課本。

課本里的文章都是經過專家精心挑選的，文質兼美。便於孩子在思想品德方面和語文知識語文能力方面順利成長。

還要按照國家對中小學生的要求，讀好書，好讀書，讀成本的書。選擇適合二三年級孩子知識和心理特點的書籍閱讀。

比如《中國古代神話故事》， 《中外童話故事》。

比如《中國記憶 傳統節日圖畫書》 ，《這就是二十四節氣》。

比如繪本故事，經典繪本文圖精美，對孩子的思想情感和想象能力都會有很多積極影響。

選擇書籍的同時，一定要培養孩子的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。有了閱讀興趣和良好的閱讀習慣，孩子將會受益終生。

家有小學生一枚，來說說我的個人經驗。

二三年級的孩子，識字能力已經比較強了，部分孩子二年級識字量較少，可以閱讀有拼音的書籍，讀什麼書具體看孩子的識字能力、興趣愛好和家長希望孩子補充“養分”的方向。

按書內容的型別，分兩大類：

一類是情節類（小說、故事、漫畫等），推薦書籍較多，這裡有些書是從我小時候起就非常經典的，如《鄭淵潔童話系列》（《皮皮魯傳》、《舒克和貝塔歷險記》等）、《窗邊的小豆豆》，還有孩子們喜聞樂見的《米小圈上學記》、《笑貓日記》等，更有一些國外經典小說的翻譯作品，如《夏洛的網》、《小王子》、《神奇樹屋》、《女巫溫妮》、《丁丁歷險記》；還有中國經典書籍的一些改編，推薦《幼三國》水墨丹青連環畫系列（歷史改編書籍選擇要慎重，避免孩子讀了縮減版，減少了未來對原版的理解和興趣）

第二類是非情節類，涉及科目就比較多樣了，數學、生物、科普等等，比如：法布林的《昆蟲記》、《二十四節氣》、DK系列的各類百科全書，都很經典，也適合孩子閱讀。

第一類和第二類書，建議搭配閱讀，不建議只讀情節類書籍。

但是在孩子的世界裡，我比較推薦這兩類結合的書籍。

也就是透過漫畫、小說或故事等形式，進行知識的科普。因為孩子都喜歡故事。而透過生動有趣的故事情節，能讓孩子對閱讀產生興趣，也能學到知識，還能避免完全沉浸在情節類書籍裡。

這類書籍國外有《神奇校車》系列，透過一個班級學生坐上能百般變化的校車，並神奇經歷介紹各類科普知識，牆裂推薦。

推薦《故宮裡的大怪獸》，透過一個女孩子在故宮裡透過梨花貓見到了各種故宮“神獸”，讓孩子瞭解到中國傳統文化，也知道了一些歷史故事，很適合閱讀。

我還給孩子購買了《數學幫幫忙》、《植物大戰殭屍系列漫畫書》（涉及到歷史、成語、古詩、科普、地理等多樣知識）、《冒險島數學奇遇記》。

好的書太多，關鍵要多去了解孩子的興趣，並適當引導。對於孩子實在不感興趣的書，可以買，但不要強迫孩子看，放在那裡，也許過一段時間，孩子自己就撿起來看了。