差生更多感受的是來自老師和家長的負面評價，他們學習的興趣早已蕩然無存，對學習從心底感到厭惡至極。

差生開始只是學習成績差，因為成績差，其心理兒開始極端自卑，很是沮喪，情緒表現很是低落，整天落落寡歡，不苟言笑，不願意和別人溝通，整日自己幻想著自己的小世界，接近自閉抑鬱的地步。

還有一部分差生，在家長的逼迫下學習，而老師卻基本放棄。這些考生情緒就如同噴發前的火山，有時候會突然間爆發，要麼在家裡和家長大吵一通，要麼和老師發生衝突，這是他壓抑的負能量的釋放。這些負能量如果不釋放要麼會有精神疾患，要麼會導致生理出現疾病。

也有一部分差生，精神大廈最終崩潰。對父母表現是極端叛逆，要麼荒廢學業輟學在家，要麼三天兩頭逃學，要麼和家長討價還價，我上學你必須給我買手機，必須讓我每天玩兒電腦，必須給我買足球等等。

而有的差生在無數次的和老師家長的周旋中，在無數次自我內心的矛盾衝突中，找到自我內心的一種平衡。可以算是自我救贖吧！這些孩子逐漸的想明白了一件事，家長老師對他是一片苦心的，但自己又無力滿足他們的願望，怎麼辦？圓滑，俏皮，皮。任你批評，先答應下來，我改改改，老師你說得對，爸媽好好學。但學習依然濤聲依舊。

最後一類差生，因為學習差，為了找到認同感，一些差生結成小團體，小圈圈。互相認同，互相比差，互相比義氣。這些孩子心理兒開始扭曲，開始沾染社會惡習，抽菸，打架，撩女孩，逃學曠課，欺負小同學，最終淪為學校的害群之馬。