孩子的學習興趣，一方面取決於孩子對於知識的渴望程度，更多的是取決於父母引導的方式。

孩子初入小學階段是培養學習習慣和學習態度的最佳時期。父母的引導方式直接影響到孩子的學習態度，所以這個階段父母耐心的引導最為重要。

首先，父母要做好一切心理準備，要習慣於孩子從散漫的幼兒園，到各種規章制度嚴格的小學，這都需要一個過度和適應的過程，孩子在學校要嚴格遵守學校的制度，所以回到家了稍有散漫也是正常的。

爸爸媽媽要理解並且體諒孩子，多站在孩子的角度思考問題，就不會總是埋怨孩子寫作業慢、磨磨蹭蹭，這種時候，打罵孩子，非但不能幫助孩子提高學習興趣，反而會適得其反，因為此時的孩子手部骨骼尚未發育完全，長時間握筆寫字真的會很累，此時父母不但不去體諒孩子的辛苦，反而指責和打罵，只會讓孩子漸漸開始厭倦學習。

此時最需要的是父母正面的引導和耐心的陪伴。在孩子學習累了的時候，陪孩子一起做個簡單有趣的數字遊戲，或者和孩子玩一會放鬆眼睛的小遊戲，或者給孩子準備一盤可口的水果，在吃水果的時候，傾聽孩子說說學校有趣的人和事，讓孩子全身心的放鬆，才能很好的投入到學習中。學習的過程中，看到孩子學習不專注或者疲憊的時候，不要一味的訓斥孩子，而是要在孩子學習疲憊時，用心的想一些有趣的方式去引導孩子，這樣才能提高孩子學習的興趣。

少兒教育是少兒在德、智、體、美等各方面取得良好發展的基礎階段。開設英語教學不僅順應了時代的發展，也適應少兒的生理、心理的發展需要。但是很多的孩子，對應於並不是能十分的有興趣，那麼如何才能激發少兒學習英語的興趣呢？

經過小編長時間從事教育行業發現，興趣是人們愛好某種活動或力求認識某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對事物本身感到需要而產生的興趣，例如：少兒開始學英語時，一般都會對一門外語有一種躍躍欲試的心理。如果教師能採用一些新穎、有趣的教學方法，引起少兒的求知慾，使他們興致勃勃地去學英語，當他們學會了一句日常用語，學會說幾個英語單詞後，就會有一種滿足感，就會產生愉快的情趣體驗，從而產生更進一步學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。興趣不是天生的，它需要教師的引導、培養和保護才能形成和發展。少兒的特徵是好動、愛表演、不怕羞，樂於接受新奇的、趣味性強的事物，而教師教法的好壞直接影響著他們的學習興趣。利用遊戲教學，儘可能地將枯燥乏味的語言為少兒樂於接受。生動有趣的學習形式，使少兒在玩中學、學中玩，為少兒創造一種良好的語言交際情況，這樣，有利於少兒的英語學習，同時也培養了少兒各方面的素質。

怎樣提高少兒學英語的興趣，我們應該注意哪些地方？

一、創設良好的英語環境

1、為少兒創設一個優美的英語生活環境

少兒學習語言，都要與周圍的現實的人、物、大自然及社會現象緊密相連。透過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞等等，獲得周圍的一切知識，繼而發展少兒的語言。語言的發展提高了少兒的認識能力，而認識範圍的擴大，內容的加深又豐富了少兒的語言。因此，要注意發展語言交往能力緊密與認知能力發展相結合。根據少兒直觀感知的特點，給少兒創設條件、豐富生活內容，在實踐中認識世界，發展少兒語言。我們既重視為少兒創設室內外的語言環境，又重視為少兒創設多聽、多看、多說的語言環境。

a、創設室內外環境。

我們可以設定一些學習屋，給孩子創設一個安靜的、自由的語言空間，此處比較安靜、隱蔽，透過一段時間的觀察發現，一些語言表達良好的少兒成為這片小天地的主人，還有一些比較靦腆的小朋友在悄悄屋也能大膽演講，語言表達有了很大的提高。

b、創設多聽、多看、多說的語言環境。

只有讓少兒多聽、多看、多說才能使少兒獲得豐富的詞彙，獲得語言練習的機會，從而發展少兒的語言能力，引導少兒仔細觀察，認真分析思索，擴大和加深對周圍事物的認識和理解，發展少兒的語言表達能力。

怎樣提高少兒學英語的興趣，我們應該注意哪些地方？

2、教師是少兒英語環境的積極創造者

少兒能否有一個良好的英語語言環境，關鍵看教師。鑑於少兒獨特的年齡特點和心理特點，少兒的英語教學活動最好由既懂得英語，又瞭解少兒特點的教師承擔。目前，許多培訓機構依靠外聘英語專業的大學生來教，儘管英語水平高，但由於不懂少兒心理，而且對少兒的教學方式缺乏瞭解，教學效果往往不理想，況且，良好的少兒語言環境應該是連續性的，與少兒的日常生活聯絡在一起的，教師能隨時觀察捕捉到來自於少兒的各種資訊，及時瞭解少兒表達的需要，給予適時、適地、適合的英語指導，調動少兒的積極性。

3、家庭是少兒英語環境的重要組成者

父母是少兒的啟蒙老師，絕不可忽視家庭語言環境的重要性，家園共建才能為少兒提供一個更溫馨的學習環境，少兒不僅在教師課上要多聽多練習，在家也要堅持運用英語，各種VCD、音像教材是最好的老師，容易引起少兒興趣，適合少兒學習，就像我們說中國話一樣，日常用語重複千萬次，往往可以不加思索，脫口而出，並妙語連珠，少兒只要反覆看、聽、讀、說，在反覆無數次後自然而然的培養成我們常說的語感，就可以用英語自言自語了。

怎樣提高少兒學英語的興趣，我們應該注意哪些地方？

二、教材教具的編制設計應起到激發少兒興趣的作用

教學離不開教材，開展教學活動同樣離不開相應的教具，對於少兒來說，他們還缺乏很強的意志力，沒有控制自己支配自己去幹一件不感興趣的事的能力，但他們很容易被外觀新穎、色彩鮮亮、生動形象的事所吸引，從而去探究它們、學習它們，因此，為了吸引少兒的注意力，激發少兒對英語的興趣，就要求我們在教材教具的選擇上，一定要求有鮮亮的色澤、有趣生動的形象、有聲教具的聲音儘量誇張逗趣，從而從視覺、聽覺上吸引少兒的注意力，激發少兒的學習慾望。

其次，教材內容和活動內容的選取上，要圍繞少兒已有的經驗，心理特徵去選材，選擇一些有趣味的活動內容，使之適合少兒特點，符合少兒的能力、需要和興趣，與少兒的已有的生活和學習經驗有一定的聯絡，以增加少兒的認同感、參與性和實用性，更容易激發少兒學習的興趣。

三、選擇多種形式的教學方法，提高少兒學習英語的興趣

俗話說：興趣是最好的老師。少兒英語是一種啟蒙，要把重點放在少兒學習英語的興趣上，少兒才能在學習中表現出積極情緒，主動融入活動中，反之，如果單純追求單詞和句子的多少，那麼則會倒了孩子的胃口。孩子會處於一種消極應付的狀態，因此在實踐活動中，我們應樹立新的教學觀，以多種形式的教學活動提高少兒學習英語的興趣。

1、故事教學法

故事對於學齡前兒童具有極大的吸引力，它情節生動活潑，內容極富啟發性和趣味性。在故事中貫穿英語內容，可以充分調動少兒的積極性，使少兒的注意力集中起來，使少兒在和諧的氣氛中增進學習意識，提高學習興趣。例如：在學習Comein和Goout時，我講述了《小兔乖乖》的故事，大灰狼來請小兔開門，小兔子將其趕出去。在講述中將Comein和Goout穿插其中，少兒對此非常感興趣，在不知不覺中將知識全部掌握且印象深刻。

怎樣提高少兒學英語的興趣，我們應該注意哪些地方？

2、情景教學法

少兒的語言能力是在實際應用過程中發展起來的，應創設各種有意義的場景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習得與周圍環境息息相關，英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習，語言的學習不只是學幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以少兒為主體，從他們的興趣出發，提供一系列豐富的教學法情境，讓少兒透過活動來理解語言，在使用中學習語言。如在教動物的單詞時，我創設了一個小熊過生日的情境，讓少兒戴上頭飾來扮演各種角色，少兒在輕鬆愉快的氛圍中很快就學會了Cat、Monkey、Dog、等單詞。

3、遊戲教學法

兒童的世界應是歡樂的、充滿笑聲的，遊戲是少兒汲取歡樂的源泉，也是少兒最直觀的學習形式之一。遊戲能激發少兒學習英語的興趣，密切師生之間的聯絡，提供少兒充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融入遊戲中，讓少兒在情趣盎然的遊戲中練習所學知識，在不知不覺中掌握知識。更重要的是感受到學習英語的興趣，因此，少兒學習英語應儘量遊戲化，寓教育於遊戲，如戶外體育遊戲《老狼老狼幾點鐘》是少兒熟悉且喜歡的，在學習句型Whattimeisit時，我將遊戲改為wolfwolf，Whattimeisit?少兒回答相應的鐘點，這樣既練習了句型，又練習了1～10的數數。少兒在原有遊戲的基礎上輕鬆愉快地學會了句型，鍛鍊了聽說能力，在玩中學習並得到發展，在這種形式下少兒會覺得學習英語是一種很快樂的事，從而為以後的學習打下良好的基礎。

4、引入競爭機制，激發少兒參與活動激情

任何一種活動形式，時間久了，少兒會厭倦，鬆懈的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能啟用少兒潛在的動力，能激起少兒的進取心，少兒好勝心強，都不甘落後。所以，在設計活動時，運用競爭機制，並配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵性的話語：good，very good，Wondelfl……有時是一朵小紅花，一顆小星星，少兒在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學習的氣氛會越來越濃。

當然，調動少兒積極性的方法還很多，如謎語、兒歌、順口溜、歌曲、肢體語言等。我們應根據教學經驗在教學中靈活應用、互動運用，讓少兒的思維活躍起來，少兒始終對英語保持有濃厚的興趣，讓學習英語成為他們最快樂的事。

怎樣提高少兒學英語的興趣，我們應該注意哪些地方？

四、以“用”為趣，使少兒感受到學習英語的優越性和重要性

“用”就是理論聯絡實際，把所學的知識用於解決實際問題，並拓展引申，當少兒感到他所學的的東西能夠運用時，其興趣與喜悅是無可比擬的。

1、為少兒創造展示的空間

在上學時，我們不要急於教授英文字母和單詞的拼寫，我們更應注重英語的口語表達。首先，要堅持不懈地運用日常用語，將日常用語與教學內容緊密聯絡起來。早上上學時和少兒互道Good morning，在進餐時，用英語介紹食譜及餐具，在睡覺時說Good night等。抓住一切機會與少兒進行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富少兒語言，使生活與教學連線起來，打破固定的情境及對少兒英語發展約束的認識界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學得隨意、學得無意、學得樂意。

其次，讓少兒參加一些英語歌曲或英語情景劇的表演，讓每個少兒都有機會成為主角，讓少兒體會到英語的成就感與優越性。為少兒創造多一點的展示空間，不僅能讓他們在角色互動中自然而然地掌握英語，而且能讓少兒感受到學英語的重要性。

2、創造對外交流的機會

對外交流有利於少兒英語口語的提高，不讓說英語成為少兒的心理障礙。對於上學來說，對外交流的機會並不大，所以應儘量抓住每一個機會讓少兒能夠得到鍛鍊。如主動與參觀者問好，與外籍教師對話等。這些交流的機會都能讓少兒感到學英語的用途很大，能夠解決，使他們學習興趣高漲。

怎樣提高少兒學英語的興趣，我們應該注意哪些地方？

總之，能否較好的開展雙語活動的根本在於少兒學習興趣的激發，而少兒學習興趣的激發應立足於正確在行我少兒的年齡特徵，我們應從少兒的年齡特徵出發，採用相應的方法調動少兒的積極性，為他們開啟一扇求知的窗戶，造就一種興趣、知識、能力同步良性迴圈的態勢，從而提高英語教學的效率。讓少兒以積極主動的學習態度、快樂放鬆的心情迎接未來的每一天!

HeyTalk，讓中國孩子告別啞巴英語。

學習興趣是學習的第一源動力，你都不喜歡，肯定不會去用心學，也體會不到學習帶來的快樂。我談下小學數學吧，年級越高，認為數學學起來吃力的學生越多。人本性都是逃避痛苦，追求快樂的。打個簡單比方，男孩有喜歡打籃球的，有喜歡踢足球的，大夏天的，不就是因為好玩，玩著開心嘛！學習也是一樣道理。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！下面談下調動小學生學習數學興趣的一些體會，供您參考！

① 正確的學習觀念定位

學習不是痛苦的事情！可有意思了。

首先家長要以身作則，樹立好榜樣！試想一下，你在客廳前仰後合地看著電視劇或刷手機，而讓孩子去學習去，他會怎麼想？父母的行為舉止會影響孩子對學習的初始認知。

② 困難時多鼓勵

很多時候，困難認知是心理慣性定勢，特別是剛有了興趣，開始嘗試時，家長應該多鼓勵孩子學習新知識。切莫急於求成，一點點的進步會讓孩子慢慢感覺其實也挺簡單的。興趣被激發出來，會更專注，大腦也會幫助他更好地記憶，思考。這其實就是良性或惡性的迴圈。

所以自我價值的認可，也就是成就感，在過程中是需要家長的鼓勵和呵護的。

很多家長輔導的方法，是超過孩子年齡階段水平的。比如低年級應用題，家長方程思想，孩子理解不了，更別提運用了。你給他畫個數量關係示意圖，形象直觀，更容易理解。甚至可以拿實物來輔助理解，這樣會效果更好。所以我一直建議，家裡要備一塊白板。

拿植樹問題來舉例，難點是理解樹的棵數和間隔數之間關係。記公式嗎？孩子一下子就痛苦了。教會孩子用手指去理解，豈不生動。

再舉一例，等差數列要記得公式很多，王老師一張圖搞定了，不需要記公式。

④ 玩中學

數學有很多種益智遊戲，有鍛鍊數感的，有鍛鍊邏輯推理的，有鍛鍊空間想象的。為什麼不和孩子來一場比賽呢？要時刻想著怎麼調動孩子學習數學的興趣，我經常在上樓梯時和孩子玩猜數字遊戲（想好一個數字，對方猜，透過大了，小了，來提升更改，直至猜對），也挺有意思的。

學習更多好玩有趣的數學乾貨知識

可以上全腦教育班，開發孩子大腦，讓孩子愛上學習，激發小學生學習興趣，不僅能有效提升記憶力，而且對我們的左腦和右腦的各種能力的開發都有非常明顯的效果，能夠真正打造出最強大腦！從這個意義上來說，全腦訓練是開啟大腦寶庫的鑰匙！激發孩子學習興趣，讓孩子暢遊在學習的海洋中。希望引領右腦的回答能夠幫助到你。

古人說，好之者不如樂之者。意思就是，如果要一個人堅持不懈的去做那一項工作，或者參加那一項活動。那麼就必須要這個人喜歡這項工作，或者喜歡這項活動。同樣的道理，如果要學生努力的學習，堅持不懈的學習，那麼就必須要學生喜歡學習，對學習有濃厚的興趣。我對提高學生的學習興趣，有以下的建議:

第一，要讓學生明確學習的目標。學習的目的，從全域性上說，為了中華民族的復興，為了中國。從另外一個方面說，也為了自己，為了自己有一個好的生活，為了自己在社會能夠生存。只有目的解決了，那麼學生才會自覺的去學習。

第二，老師上課的時候可以採取新穎、生動、有趣的方法匯入，使學生對這一節課感到濃厚的興趣。比如說可以採用插圖匯入，溫故匯入，情景匯入故事匯入等等。

第三，老師在上課的時候，可以適當運用體態語言。對學生投以讚許的目光，做比較恰如其分的動作，引導學生學習等等。

總之，關於學生對於學習的興趣問題，我們要讓學生感覺到學習是一件快樂的事情，不應該感到有壓力，學習有艱苦，但更有快樂。

對於小學生來說，這個年齡段是不斷認識新知的過程，對於他們這個群體而言，就是對於什麼事物都比較感興趣的時候。

那麼如何培養小學生的學習興趣呢？

對於培養小學生學習興趣來說，一定要掌握好好的教育教學方法，比如學習語文的這門課程，可以在引導學生學習的時候，針對於每一篇課文設定一個有趣的匯入方式，無論是用遊戲、還是用文字匯入的方式，引起學生們繼續聽課的興趣，這樣循循善誘。有了興趣迫切的想要知道其他的知識點的時候，接下就有動力進行不斷地進行學習啦。

這是依靠教學的方法進行培養小學生的學習興趣。

另外還可以從生活中的所見所聞所感入手，來進行培養學生的學習興趣：

比如說，家長在平時可以對小學生進行提問，飛機為什麼能飛在天空呢？魚兒為什麼能在水裡遊呢？透過這些問題，來引導小學生進行思考，如果得不出正確的答案，家長在進行對這些現象進行進一步的解釋。這樣培養學生不懂就要問的習慣，透過提出問題——解決問題——獲得新知識這個流程不斷培養小學生的學習興趣。

社會發展，時代不同，不要強加給孩子大人的意志或是迫他們完成自己沒有完成的夢想，最主要的是讓孩子們有開心、健康的童年，學習壓力不要太大、要減負，學習中關注他們的優點和在興趣中獲得了什麼，分數重要、不是首要，平等、尊重、引導的發現他們的喜好，參與到他們的思想和行業裡去，多觀察、溝通，心理上接受他們的優缺點，自然會找到他們的天賦和學習興趣

首先我不是搞教育的！也不贊同現在的教育方式！

我只是從簡單的生活經驗和邏輯思維中分析：

1，小學生都是從學樣開始的。首先就是學家長！家長每天看書，孩子也會覺得爸爸媽媽為什麼總看書，我也看看！同理家長玩手機也是一樣。

你想讓孩子長大和你一樣，你就做好自己就行！

你想讓孩子比你更好，你就需要在孩子面前“包裝”

的更優秀

2，對孩子的愛好要給予關心、支援和肯定，建立孩子對興趣的自信心！

3，惜孟母擇鄰處！給孩子選擇同樣興趣的玩伴和環境！

①增強學習科目的吸引力，可以舉辦一些學科知識的小型展覽，學生優秀作業、作品及成果展覽等;

②不斷改進教學方法，教師講課要儘可能用兒童語言，做到生動、有趣，富於感染力，易於接受。

④給兒童講清楚參加該項活動的意義，要讓他們親自動手，透過他們自己積極活動，看到自己活動的成果，透過實踐活動培養小學生有效能的興趣;

⑤組織小學生參觀、訪問，使他們明白自己學到的知識在實際運用中的作用;

⑥經常向學生介紹科學家學習興趣的故事，不斷鼓勵和表彰學生的好學精神等。

真相往往比較殘忍，如何培養小學生的閱讀興趣，或者說如何培養小學生的學習興趣，往往是最重要的只有兩個原因。

首先佔到原因80%的是家庭氛圍。如果出生在一個從小父母都非常喜歡讀書，家裡面有好幾百本兒上千本藏書的家庭，這個小學生他的閱讀能力，或者說他的閱讀興趣肯定是比較強的，因為他從小到大他習慣了書籍的陪伴。

反而有一些家庭父母工作很忙，家裡頭除了汽車雜誌以外再沒有別的書，或者說天天忙著打麻將忙著幹別的，然後要求孩子有閱讀興趣和學習興趣……逗呢？

另外20%是在哪呢？在學校一個好的校風的學校，對孩子的學習興趣是有很大的幫助的，周圍60%的學生都在學習，和作為60%的孩子都在不想學習，孩子在這兩個環境絕對是對學習的興趣是不一樣的……

所以如果說沒辦法轉學改變不了學校，那就要改變自己的家庭氛圍。如果說學校的氛圍已經非常好了，那家庭氛圍也要努力跟得上，以免拉你的學校教育後腿。

在我們可控制的這個階段，適當地將孩子馬上要學到的知識點提前摸透。不用一下子吃透書本，別給壓力，而是熟悉一下短期內將要學習的內容，並讓孩子進行初步掌握。

這樣孩子在學校正式接觸的時候，就有個連貫性，不會手忙腳亂，他的表現會比較自信，還會得到進入學校趣味班的機會，增強對學習的興趣。

做作業的速度比正確率重要。

成績總是明顯低於班級平均分的孩子，有一個共同的特點：做作業速度慢。甚至其他同學都交卷了，孩子都還有好幾大題沒有做完。做作業越慢，就越不容易集中注意力。

在一年級一開始，就刻意地培養孩子快速做作業。早期不要求正確率，只要求速度，速度能夠帶動孩子將注意力集中；不要求寫得多工整，但是嚴禁邊做作業邊玩。

若孩子做作業喜歡邊做邊玩，孩子的日程安排就幾乎無從談起。每天光是做作業這一項，就幾乎佔去了所有的課餘時間，等到作業做完，就該洗了睡覺，孩子完全沒有時間做“自己的事”。

或者是一個字用橡皮反覆地擦了寫，寫了擦。或者看到一道題，提筆像有千金之重，遲遲不能落筆，看孩子神態吧，好像還在深深思考。過於追求完美，別人10分鐘就能做完的作業，這樣的孩子也許一個小時都不夠。北京新東方小學生成長中心老師提醒您，實際上反覆多了會感到無趣、乏味，就特別容易走神。

教育對於每個家庭來說都是一個很重要的問題！天生會讀書的人也有。但是大部分還是靠後期培養。有沒有發現一個奇怪的現象？會讀書的人一般都是比較勤快的人！會幫家裡做做家務。會給爸媽分擔點事情。所以我們做大人的不要怕孩子吃苦。不缺他們吃穿就是最好的愛！從小要讓他們真的錢不會天生掉下來！是要辛勤勞動得來的。再就是要跟他們看看讀書和不讀書的差距。也不是說沒讀書的絕對就會比讀了書的人過的差！現代的社會沒文化真的很難生存！有些事情說起來容易 做起來難！要想培育一個好的人才難上加難！回答的好不好不要見笑！個人觀點

多做一些與學習相關課外活動，多讀些課外閱讀了解相關知識，尋找孩子感興趣的事物，同學習相結合，同時培養愛問答的習慣，一定會激發學習興趣。

關於如何培養小學的學習興趣，首先要給孩子創造好的家庭學習氛圍，如果父母在家捧著手機玩，嘴裡卻要求孩子捧著書本學習，這是不利於培養孩子自主學習的，常說孩子是影印件，原件就是咱們為人父母所以想要孩子成為愛學習的人，家長要先做榜樣引導！話雖容易，但我們都是第一次做父母，所以最應該學習成長的是我們

小學生都有好奇的心，什麼事情都想知道，這就是興趣，我的做法是用提問的方式來引起學生的興趣，但提問得有新意，不是照本宣科，而是以學生的思維方式，激發學生的想象力，讓學生認為這個必須知道，知道了這個心裡才開心。久而久之，學生便會形成一個愛好，什麼事情都想追根究底。