今天是教師節，教師的節日。祝堅守在教學一線的教師們節日快樂，身體健康。

城市小學教師與農村小學教師比，誰更輕鬆待遇好？可以肯定的說，論工作，誰也不輕鬆。論薪資，如果不是同一地區，沒有可比性。一線城市教師的工資比二丶三線城市的要高，二丶三線比四丶五線的又要高。同理，發達地區農村教師工資也要比欠發達地區要好很多。

如果是同一地區丶同一縣城的城鄉教師，只要工齡、學歷、職稱基本相同，其薪資沒有什麼區別。

從收入上來說的話，肯定是農村的小學教師要高一點。同等工齡還有同等級別的老師的話，鄉村小學的話他有個艱邊補貼，而城市小學老師是沒有這個補助的。但是為什麼還是有那麼多人要往城市小學走呢？

首先我們看一下，大部分小學老師的話，特別是年輕老師都是肯定是往城市走的。在鄉村小學的話，他們評職稱的話是比較容易點的，因為競爭沒有那麼大嘛。但是城市小學的老師他有一個隱性福利，比如說你的小孩子啊，可以在你所教的學校就讀。這個福利就比較大了，大家都知道，我們鄉村小學教育的話，跟城市小學教育差距還是挺大的，特別是藝術類和體育的課程。

大部分鄉下的小學的話，課程體育課程都沒有專業的體育老師，還有英語老師，都是班主任兼的。但是城市的小學就不一樣了，他們教英語的，教體育的，教音樂的，甚至有美術課，都是有專業的課程老師來教的。而且你小孩子在城裡讀書，哪怕是縣城，他週末的時候都可以參加一些課外輔導啊或者藝術類的培訓。但是如果你小孩在鄉下的小學讀的話，基本上很難參與這些活動。

第2個是在城市小學的話，你接觸的人比較多吧。平時各種工會啊，各種單位組織的活動啊，他們一般也能參與，這樣的話人脈會廣得多。而鄉下的老師他有的小學，他就幾個老師加一個校長，交際圈是非常的狹窄的，頂多是去交好的老鄉家或者是那幾個老師家過過節吃個飯什麼的。但是縣城的老師的話，工作壓力就是比較大一些，特別是現在實行縣管校聘，也就是末位淘汰制的話，大家的壓力都挺大的。

一句話，不管是鄉下的小學還是城裡的小學，都是一座圍城。進來了想出去，出去的又想進來。主要希望每一位老師都用心教學，教育好我們祖國的下一代。

人文環境、配套設施、生活條件、社會資源等都是待遇的一種。如果給你一天一萬塊錢，讓你在山頭上孤老終身，連個油鹽醬醋都得下山幾十裡去買，那你的高工資是毫無意義的。

如果一定要二選一的話，當然選城市的教師好一些，從目前來看，城裡的教學條件要比鄉村好，特別是多媒體教學課備方面先進很多。還有城裡孩子調皮一些農村小孩淳樸一些，從接受能力來說可能城裡小孩強一些。中小學教師待遇不得低於當地公務員平均工資，如果同一地區鄉村和城裡待遇級別相同應該是一樣的，不過山區小學有山區教師津貼可能會比城裡教師工資高些。謝謝邀請回答。如果實行教師輪換制，我相信城裡和鄉村教師的生活都有機會體驗一下的。

我們這裡農村中學已經發放補貼，收入高於城區，工作也輕鬆，學生少，沒有那麼多教學外的工作，還是輕鬆的，所以去農村中學已經沒有可能了，除非是教師交流，去工作，而不是去掙錢，你還能去農村中學。城區老師累的賊死，壓力大，收入低，不容易。

你提出的“相比”，沒有一個限制條件是說不清楚的。你可能應聘上小學教師崗位，有一個農村和城市小學由你選擇的機會或權利。你在權衡利弊。這裡，你提出的問題前面應該有一個“限制範圍”那就是在同一個地區同一個縣市作比較，才能有答案。

先說，教師待遇不同地區，不同城市是不同的。同一個地區，城市類別不同，待遇也是不同的。這就是說教師待遇與當地經濟相匹配。當地，是指你所在的城市或農村。

再說，在同一個城市城市和農村小學教師待遇是不同的。這個不同，不是教師本人，而是城鄉差別。小學教師級別是一樣的，城市生活水平要高點，因此，在生活上會在相同工資以外，有一個“補貼”，農村教師就沒有。

就教學環境，條件，資源配置上，城市要比農村小學好就個人自身發展，提高，城市要優於農村小學。常見的名牌小學，實驗小學都在城市。

現在，義務教育，農村小學改變面貌也快，也大。農村小學如果劃定為邊遠山區。農村小學教師還可以享受的一月幾百元的補貼。這是城市小學教師享受不到的

無論城市或農村小學任教，教育局對老師要求，考核都是一樣的。在編教師都要服從調配。做為教師本人，無論在政治上，業務上都要嚴格要求自己，當合格教師。

現在Sunny工資制度，農村還有下鄉補山區海島補貼，且鄉下教師壓力小。如果你想混日子還是農村好，當然如果你想求上進還是城裡機會多。

工作方面差別不大，待遇方面，同一區域國家有政策向農村學校傾斜，學歷教齡職稱相同的情況下，農村學校教師多出鄉鎮補貼，交通補貼等，大概千元左右。

當然是農村。農村學校一般班額較小，教學質量要求較低。學校管理相對不太嚴格，自由度相對較高一點。而且農村在職稱評審和工資待遇方面都比城裡好。

農村的小學教師，艱苦且工作繁重！但我是過來人，至於那麼辛苦那麼艱難也不見得。因為鄉村孩子純樸單純，就像一塊沒有雕刻的璞玉，我們可以根據黨的教育方針，因材施教，這些學生就可以成才。城市小學，條件好，教師員額滿，相對輕鬆，但城裡學生多班級員額多，教師工作繁重。而且，城裡學生見多識廣，知識相對多一些，但思想教育量大，家長對於教育要求面也分歧較大，這對於教師來說要求更高，包括知識和見識，經驗和理論。