現在的中國式教育有很多的不足，始終沒有一個很確定的模板，一直都在摸著石頭過河，就拿高考吧，幾年就一變，總沒有一個百年大計的樹人計劃，從小學.中學.高中.到大學畢業，在專業中有沒有一個長遠規劃，

中國的教育是應試教育，選拔精英式的教育，透過大量的灌輸知識，吸收消化知識，再透過所學的知識加以運用而參加考試，分數制而考核和定性。考過的就一步登天，落榜的就該回家該幹什麼就幹什麼，落榜的走上社會才發現自己什麼都不會，學了這麼多年的知識等於白學，所以現在中國式的教育欠缺的是生存教育。不能光注重精英式的選拔，畢竟普通的人佔多數，如果學習不理想走上社會怎麼辦？

謝邀，這個題目有點大。想要說清得一步步來，從多方面說，因為現代教育包含了以下幾個方面，既，家庭教育，學校教育，社會教育。每一個人最後被教育出的結果，都是由這幾種教育方式和力量所共同作用之下所產生的結果，並不是一個單一的問題，也不是由某一種力量所決定的，所以要一個個說。先說家庭，主要是寵溺過度，都當小皇帝，小公主養，都想要孩子長大後成龍成鳳，成人上人，初衷雖無錯，然而卻太功利，太理想，太不切實際，太不科學又太不理性，。不承認事實，不接受現實，不遵從自然規律（生命成長和教育內在之規律，私心過重，切只按主觀意願行事，失望，痛苦，煩惱幾本屬於自找，只能說：”天做孽，尚可救，自做孽，不可活了。除了多自省，多改正幾本沒什麼好辦法。此為一。二：學校教育之問題則主要是：由於中國的教育走的是普及加精英教育之路，以應試教育為主，且受傳統影響，中考，高考都採用了一刀切，唯分數論的方法，選拔標準統一且單一，社會人才缺少其它上升通道和出路，只能所有人都學同一種東西，走同一條路，千軍萬馬擠同一個獨木橋，雖在政治上公平公正，客觀實際，但卻忽略了人本身之差異性，不僅使很多學文化知識不行，但卻有其它特長，天賊，才能的人失去了出頭之日，被白白浪費和埋沒，也從客觀上導致了高考以前孩子學習壓力的不斷加大，而且只能被動接受和學習被限定的知識，。既不利於孩子身心的健康成長，又嚴重限制了孩子自身天賦之發揮，且又是灌輸式的教學方法，就象工廠生產標準件一件只採用統一模式標準，產品沒有任何個性，靈性，特色，白然難以滿足現代社會眾多不同之需要，供貨單一且不對路，自然問題多多，還浪費了許多孩子寶貴的生命和時間，用學習奪去了他們的童年和青春，結果卻幾乎是學而無用，。大學教育一直是嚴進寬出，放鬆了督導監管，又沒有給他們確立出一個方向和目標，放羊一般，任由他們迷失，墮落，沉倫，不僅白白讓許多天之嬌子浪費了寶貴的青春有為之時光，也沒有把這些珍貴的，萬里挑一之好材料打造成真正於國於民有利，有用之精英人才。實在讓人很痛惜又很無奈。但真要解決，卻有千頭萬緒互相糾纏，難以理清，真個任重而道運。最後再說一下社會問題，教育雖一直放人們當做是聖殿，是淨土。但學校並非在天外，老師，學生也都是凡人，也要和普通人一樣吃飯穿衣，自然也會受社會制約和影響。環境對人的影響力也不容忽視，孟母三遷的故事，就最能說明問題，當下社會之浮躁，功利，自然也給教育製造了許多麻煩和問題，使教育變得更舉步誰唯艱，不堪重負。因而，總結到一處說的話，那就是光靠教育制度改革，光靠學校，老師努力，光要求老師，學生守德自律，做出水而不染之白蓮，真的怕解決不了現在教育所面臨之難題。一味的指責，抱怨，找人擔責也無用且無益。若想解決，則需全華人共同努力，上下一心，同舟共濟，大家都丟掉私心雜欲。本著平等，搏愛，重規矩，守願則之精神，以事實求是為基礎，象參加體育競賽一樣，只要求規則規定之公平公正，而不強求結果一定要對自已有利一樣去對待這問題才行。

中國式家庭教育的悲哀：5+2=0

在學校五天老師教給孩子的好習慣 回到家裡休息二天家長給帶的壞習慣，週一上學又回到零

中國式教育太死板了，死記硬背，學不能置用，我看到小學一年級的孩子就已經開始補課，中國的孩子似乎是在補課讀書中成長的，大環境所逼，分數成績是衡量一切的標準，這個並不公平！讓孩子養成了死讀書，讀死書，讓孩子失去了自己的想象力創造力，讓自己的大腦真正的失去了自身的作用！並且中國的教育因為學生壓力過大，導致一系列問題！素質和知識，素質要重要得多了！

中國式教育以升學為目的的教育，主要的目標是分數和升學率，學生們都希望在高考時能考入名牌大學從而走向成功，中國的教育在改革開放後取得了很大的成就，培養了很多優秀人才，對中國經濟的發展起到支撐作用，但中國的應試教育雖然存在著許多問題，主要表現為以下幾點。

1. 目前的教育還是應該教育，學生最終的目標是在高考時能考上更好的大學，造成學校和家長只看學生的成績，沒有重視素質教育和實踐能力的培養，主要是因為到目前為止中國的教育還沒有找到更好的模式。

2. 學校要加強師德建設，引導老師不斷提高教育水平和業務能力，培養學生的思想道德和素質教育。

3. 教師補課現象成風，上課不講下課講，對學生和家庭經濟造成很大的負擔。

4. 國家要提高老師的工資和福利待遇，提升老師社會地位，讓優秀的學生願意來當教師，從而有利於培養我們的下一代。

5. 教育資源分佈不均衡，造成教育不公平，以及現在的學區房和校外輔導，讓教育存在很多亂象。

6. 很多家長有 不能輸在起跑線上的思想，只重視考試分數沒有關注孩子的品質和心理教育，各種輸導班對孩子的學習造成負擔。

教書25年，深感中國的學校教育孤立無援。好的教育應該是家庭、社會、學校相互結合，相互補充。

這些年社會是什麼樣子？輿論宣傳的是什麼？影視界宣傳的是什麼？我們教孩子守規矩，我們教男孩子要勇敢、剛毅……可是他們在大街上看到的是什麼？在電影中看到的是什麼？在文藝圈看到的是什麼？社會給了學校教育什麼支援？

在這樣的大背景下，家庭教育也有缺失。自己孩子不能吃虧，不能吃苦，不能受委屈……孩子的能量不是一下就有的，只有隨著年齡的不斷增長，很多不足才會慢慢顯現出來，到那時去責備學校嗎？學校教育就在這夾縫中求著生存。

學習本來就是一件苦差事，把學習當作樂趣的能有幾人？自古就有“不吃苦中苦 難為人上人”的說法。咱們每個人都可以回顧一下，咱們能有今天的成績，經歷過多少困難。那我們的孩子為什麼就不能吃點苦，受些磨難？學校不單單是學習文化知識的地方，還是學習做人、做事的地方。

懇請社會給予正確導向，懇請各位家長相信教師，積極配合學校！感謝！

我看到的是缺點多多，深感我們的教育陷入水深火熱中了。教育對於個體來說承載著每個生命的發展變化，在不同時期要給予相適應的引導，促使個體生命不斷散發出活力，不斷完善。而實際上，不管是家庭教育還是學校教育都已嚴重功利化，急功近利，為了分數，為了迎合各種檢查，搞得學生焦頭爛額，搞得家長火急火燎，使得教師精神分裂，時常殘忍地違背孩子的成長規律，而選擇與時俱進，內心是很糾結的，明知這樣做違背教育，卻要硬著頭皮去幹。很多時候覺得是在反教育的，一切行為撲向分數，撲向潮流。

我告訴你，我同齡人中大多數當年班級優秀的同學，有自己的想法的同學都沒去當老師，我認為只有上一代中最優秀的人去教育下一代才能一代更比一代強，so..

中國的教育模式由於其應試教育的本質一直飽受詬病。但是，從本質上說，世上沒有十全十美的教育模式，任何一種教育模式都有其優、缺點，中國的教育模式也不例外。作為一位在教職上兢兢業業耕耘了三十年的老教師，我覺得自己對中國教育體制的瞭解不可謂不深刻，現在此斗膽對國內教育模式的優缺點做一簡單分析。

優點：

1.相對公平。國家的九年制義務教育及義均政策確保每個孩子都享有平等的接受教育的權利和義務，可以說，每個孩子都有相對平等的接8受教育的機會和條件。而且，在國家統一劃一的教育模式之下，教育成功機會和教育效果也相對均等。這種教育體制確保了階層上升通道的相對暢通。

2.基礎紮實。可以說，世界上最好的基礎教育在中國。我們的基礎知識系統性強，配套練習層次豐富，訓練方法成熟。在教師的引領下，學生的思維得到嚴格的訓練，具備厚積薄發的潛力。

3.教學模式統一，操作性強。作為一個人口眾多的大國，要解決數量龐大的孩子的教育，大班制不可避免。統一的教學模式是應對大班制的最佳辦法。

4.對學生優秀品行的培養。應試教育不但培養了學生認真踏實、刻苦鑽研、精益求精的品質，還能讓學生明白一份汗水一份收穫的道理。

缺點：

1.大班教學抹殺個性。所有學生使用一本教材，填鴨式教育，不能做到因材施教，學生個性無法得到合理發展;

2.學習內容侷限於課本，脫離生活，學習資源較匱乏;

2.題海戰術，耗費學生大量時間與精力。累。

3.唯分數論英雄。評判標準唯一，扼殺學生學習興趣。

傳統的教學模式有很多弊端，但它也確實為中國的教育發展做出了巨大的貢獻，培養出了大量的人才。

近年來，中國引進了許多國外的教育思想和經驗，重新重視杜威的以兒童為中心、做中學等思想，尊重學生興趣，倡導在教學中注重發展學生個性，特別是新一輪課程改革強調以學生為主體，採用探究式教學方法，注重激發學生的學習內驅力，著重培養學生可持續發展的學習能力。可以相信，我們的教育一定能在現有的基礎上，存精華，去糟粕，日臻完善，令所有學子受益。