我家孩子也是小學一年級，平時很喜歡聽喜馬拉雅上的故事。週末早上從來不睡懶覺，就喜歡聽故事，嚐嚐笑得前仰後合。

不同的是女兒也喜歡讀書，聽一會兒故事就會自己去看書。不過孩子的天性就是喜歡玩兒，有時候也不想讀書，剛開始發現孩子不喜歡讀書時，我也很著急，畢竟我們陪她親子閱讀足足有三年時間，從不間斷，如果閱讀的習慣不能持續下去，就會前功盡棄。也因此給她講過大道理，說很多閱讀的好處，可是沒什麼用，最後只好讀書給她聽，讀著讀著孩子會漸漸喜歡上這本書，然後就會自己去讀。

聽回事和讀書最大的區別在於故事只需要聽就好了，而讀書需要較大的識字量，一本書若超過30字孩子不認識，這本書就沒辦法讀下去。一年級的孩子正常情況下識字量有限，不喜歡讀書也很正常，父母有時間的話可以陪孩子一起讀，慢慢培養閱讀習慣，隨著年齡的增大和識字量的上升，愛上閱讀是很自然的事。

我女兒幼兒園起開始聽書，她記憶力特別好，能把聽到的故事說給其他人聽。直到二年級吧，她詞彙量增加了以後，我開始把聽書轉成看書，看書使她積累了很多詞語、句子、修辭手法，寫日記或者寫作文都用的上，挺棒的。

我聽到過很多這樣的娃。

我們首先應該分析分析——孩子為什麼不看書，而喜歡聽書呢？

第一原因孩子不認識字，所以不能獨自看書。

有家長會說，不是學過拼音嗎，自己對著拼音不就會認字了嗎？非也，小朋友學習漢字理解漢字組成的句子，這好比我們一開始學習英語等外語，是不是一下子就能看懂一篇閱讀呢？當然不能！

而中文是我們的母語，我們日常也聽為主，透過聽，我們照樣知道故事講的是什麼，當然我們選擇聽書。

再一個是讀書，特別是漢字多，拼音又沒學好的書時，這種體驗感是不好的。每個人都會選擇更容易的選項，孩子也不例外，所以一年級的小朋友是不喜歡看書的。

既然他喜歡聽書，你可以買他聽的書的紙質書，帶著他去讀，一個字一個字指著讀，這樣可以增加識字量，同時也是帶著他一起去挑戰更困難的事。

我家的也是一樣，一開始就是說要聽故事，買了好多帶拼音的故事書，她就是不愛看。

我才開始的時候，我就看著她看，感覺他特別痛苦，趁你不注意，他就不看了，到做作業的時候，就發現認識的字太少，考試影響也大。

有時候，我和她一塊走在大街上，她就會問這個店名讀什麼，哪裡又是讀什麼，我就一個一個地告訴他。回來以後我還發現，我帶著她讀過的書，她就讀，別的就不讀，問她為啥不讀其他的，她說不認識字。害怕拼音，我現在呢，也不是過多要求，就適當地讀點，等他認識到多一點的字的時候，她就會喜歡讀書了。

我還給她安排事情，就是要讀故事給小妹聽，他有責任了，就會想著讀了，哪怕一天一小段，我覺得也是進步。

一年級正是孩子起步的階段，也是養成習慣的關鍵時期，這個時候家長首先要重視培養孩子的學習習慣，孩子不喜歡讀書，說明孩子的注意了和心思不在學習上，另外在閱讀上面不可功利，不能一蹴而就，30天幫孩子建立學習界限，改善孩子的注意力，制定好學習計劃，提升孩子的學習動力，改善孩子睡眠，調整居家環境等等，讓孩子靜下心來學習

引導孩子形成閱讀的習慣：

1、以身作則，不要沉迷電子裝置

2、營造好的閱讀環境和氛圍

3、為孩子挑選適合的讀本

4、透過優秀的影視改編作品引導

6、鼓勵孩子表達感想