格局立起來 身段放下去 對外樹形象 對內搞整頓 行百里者半九十 一白遮百醜 一醜遮百俊 給每個人創造發展的機會 透過顯示工作看每個人的成績

不知道你說的毒雞湯是什麼樣的，不知道你認為毒雞湯是什麼樣的。很多人把道德教育說成是毒雞湯。但自古以來，我中華民族無不沒有道德教育，我中華民族無不在道德教育的前提下一步一步的走向文明。毒雞湯算什麼。有道德的人自然能消毒。因為有道德就有理智，有理智就不能走邪路，有理智就能處理一切事物。所以，什麼毒也毒不到有道德的人。

人確實有天賦一說，培養自己的孩子也需要認清孩子的資質和天賦。

鄰村村長家的孫孫資質平平，還是天天補課，補的娃娃直喊腦袋疼。那補課老師為了個錢說什麼只要功夫深，鐵杵磨成針。結果那娃娃就像乒乓球似的往返於補課的路上。

終於有一天在老師家裡，可憐的娃娃因為壓力太大，竟然恐懼休克了。嚇的大人們送醫院檢查說孩子是心裡負擔太重自己潛意識逃避了。

從那以後，那孩子學了一個修車，到現在也是修車，挺開心健康。看來不是所有的人都適合雞湯。

就是幾年前所謂的“綠豆專家”張悟本，說綠豆能治百病，害得大家都去買綠豆，把綠豆價抬的高的不行不行的。曾經一度缺貨。印象深刻。

遠不說就說當今。父母辛辛苦苦把女兒養大容易嗎，就這樣不要彩禮把女兒嫁出不就虧了嗎？

就這個毒雞湯有人還感到十分可口，

老師佈置了一道作文題，題目叫:我們人不吃飯就會餓死。

但有個學生立馬舉手就提出了異議:老師，您出的這個題目有問題！

教室裡頓時鴉鵲無聲，同學們都驚訝的看向他，老師一時也是一臉的茫然:什麼問題？

這個學生一臉得意的說:我不吃飯就不會餓死！老師問:為什麼？他一本正經的回答:我可以吃麵條，吃包子！還可以吃薩餅和肯德雞！

老師畢竟是老師，忽暗的就明白了…於是，老師把題目馬上劃掉了一個字，變成了:我們人不吃就會餓死。

當這位喜歡鑽牛角尖的學生再看作文題目時，就乖乖的坐下老老實實的寫他的作文去了。

其實，老師原先對那個飯字的本意，就是對所有食物的一個統稱，只可惜被這位學生所肢解誤會，而搞出了一場鬧劇。

講完了上面的一件往事，再來說說現在的毒雞湯。喜歡把毒雞湯的字眼掛在嘴上的人，我覺得就特像那位一知半解愛鑽牛角尖的學生。對一些名句名言，對一些砥礪立志的文章，對一些珍貴的經驗或教訓，都要稱之為什麼毒雞湯，不是故意的顛倒黑白混淆是非，就是愚味無知卻又反倒自作聰明！

一句話一篇文章，有毒無毒，關健在於你如何地去理解，去取捨。比如有一句:我們不能讓自己的孩子輸在人生的起跑線上！這本是一句十分激勵人心讓人產生動力的好話，但在有的人的眼裡就會完全變了味:別人家的孩子有個有錢的爸，而我孩子的爸卻是個沒錢的貨，又怎麼跟人比，於是乎是毒雞湯！這種在比較的時候，往往只向上比，眼睛向上翻，從來不拿正眼看人，更不低頭看清腳下還有多少在爬著向前的人，又怎能明白世上的事，原本是不能亂比，不能毫無條件地天馬行空任你隨意的妄為！

總之，沒有真正的有毒的雞湯文，有的只是你自己錯誤的理解與選擇。