我的觀點，健康的人永遠不怕曬太陽。只要不要像港媒那樣掐頭去尾，斷章取義，工作中的監督有助於規範平常的行為。大馬路上也到處是攝像頭，一開始司機也抱怨，但是對於交通規則的維護效果比什麼都好，以前造事逃逸不要太簡單，現在逃一個看看？

建議老師們都不要太認真了，對學生不要管東管西，就每天按時按教材上完課就可以了，孩子好不好，認不認真讀書也真的沒必要管，反正他的好壞將來也和你無關。但是如果你太認真管教孩子，真的就很容易給自己帶來大麻煩的，現在的家長都是時時刻刻保持戰鬥狀態，各種找茬，你老師稍微教育的嚴厲一點，孩子脆弱的心靈就會受到傷害，父母就會各種投訴，學校為了平息事端肯定是處置你老師的。要是孩子自殺了，家長挖出老師曾經在某年某月批評過孩子，這個老師可能就倒黴了，不止工作沒了，還要賠上大筆錢。所以說來說去，總結就是老師都安分守己，儘量少管事，發生任何情況只管盡到通知家長的義務即可！

我是老師，也是家長。對於有這樣做法的家長實在理解不了。幸運的是，自己也沒遇到過，相信會這樣的人也是極少數吧。或許受過什麼刺激？

教師被譽為天底下最光輝的職業，我們承擔著教書育人，為祖國培養下一代的光榮責任。所以社會對我們要求高一些也可以理解，我們也會盡力的不斷完善自己。但是，人無完人。老師也都是普通人，有時候一些做法無法做到讓所有家長都理解甚至犯點兒小錯誤。這種情況下，應該心平氣和的和老師溝通，而不是動不動就把老師當做敵人，恨不得一棍子打死。親其師，信其道。如果家長都做不到尊敬老師，信任老師，孩子又怎麼可能聽老師的話。

老師和家長的初衷是一致的，沒有一個老師不想自己的學生成才。只不過有時衝動，考慮的不周全，難免引起家長的不滿。懇請各位家長，給老師們多一些寬容，給他們一些時間成長。你的一個過激的舉動可能就會毀了一位老師的一生！長此以往，也會毀了我們整個社會！當老師們都變得說不敢說，管不敢管，視學生為上帝的時候，我們的國家會變成什麼樣子？

編者按：現在的家長可不一般，他們有的學歷比教師還高，有的賺錢能力比教師強，有的還是教師的領導等等，所以現在的家長打心底瞧不起教師的大有人在，甚至有些家長還打算在教師面前指手畫腳，大談特談教育，大有比教師還懂教育的勢頭。

極少數家長對教師有偏見，進學校扇教師耳光時有發生

2016年黑衣家長衝進某學校辦公室不分青紅皂白就打了一名女老師耳光，並在辦公室內拍桌子大鬧；2016年讓家長籤“安全保證書” 姑姑到某校扇老師耳光 ，而且還扇錯了；2018年利辛縣王市鎮某小學發生20年前教的學生衝進學校扇陳老師一耳光，嘴裡還不停謾罵；2018年12月引起關注的常某男當街毆打20年前班主任；2019年8月桂林興安縣第二小學教師在招生期間告知家長回家準備好缺的報名材料再過來報名，沒想到莫名被家長扇耳光……歷數闖進學校扇教師耳光的事件，幾乎都有一個共同點：教師都是莫名其妙的被扇耳光，打教師的理由都是對教師有偏見，或者懷恨在心。

當前隨著錄音筆、智慧手機、針孔攝像機等等的流行，以及家長維權意識的增強，少數家長在跟教師溝通交流的時候隨時可以利用錄音筆等錄音或者錄影留作證據，或者利用家長微信群跟教師聊天的截圖上傳，甚至還有利用微信紅包設局舉報教師的大有人在。這是由於這些家長的心理已經出現了偏差，對教師有一定的偏見，或者太溺愛自己的孩子，或者生活不如意等歸咎於教師的問題，這些都是家長心理不健康的表現，往往也就是這樣的家長在家教方面非常的失敗，學生為人處世和學習上也不會有什麼成就。

家長和教師之間本來是平等的關係，也是沒有任何利益衝突的關係。但是，學生來到學校學習和教師有了一種“教與學”的關係，家長和學生又是監護人和被監護的關係，所以，家長和教師之間也就有了某種意義上的利益衝突的關係。家長的利益是想讓教師把自己教好，而教師的利益是把學生教好了是為了名利和工作，由於多種因素的原因，學生並沒有完全符合家長和教師的共同利益，就會產生一定的消極因素，學生、家長和教師就無法就利益問題達成一致，導致三者之間的衝突發生。

因此，想辦法建立家長、學生、教師相互理解、信任的關係就很迫切需要。但是，要建立這種關係也不是很容易做到的事情，它需要整個與教育有關的一切有利條件的組合。比如營造社會尊師重教的社會風氣、家長擁有良好的家教家風以及提高自身素質，教師提高自己專業技術水平，學校完善科學合理的評價方式，學生努力學習等等。只要包括學生在內的因素都能從自身改變起來，家校衝突也就會減少甚至消失。

只能說現在家長的法制意識增強了。但一開學就進入戒備狀態，隨時給老師錄音錄影留作證據，這是對老師的不信任。如此一來就像先給老師捆住手腳，誰還敢對他的孩子嚴管?沒有共贏，雙方只有弊大於利，這也是教育的悲哀。

今天開學第一天，我們舉行了家長見面會。我強調了幾點：

1、既然選擇我們，請儘量保持對我們的信任。

2、請不要對我們的班級管理工作指手畫腳。

4、不要遇到問題就釋出到網上。現在只要是關於老師的負面訊息，幾乎就成為一群人的狂歡；有點正能量的訊息卻人人質疑。這種處理問題方式對自己的孩子、對老師、對整個教育生態環境都沒有任何好處！整個環境壞了，你的孩子能好得了！？

5、請理性解決問題，讓我們把精力更多投放在孩子身上，不要因為你們的問題讓我們耗費太多精力。

沒有信任的合作不可能愉快。

今天家長陪玩，我班有一位奶奶，全程都希望我對她孫子情有獨鍾，我裝作沒看見。

活動結束，孩子們都離開了，她還是留在教室盯著我。我和另一位孩子奶奶聊了幾句，她氣呼呼地離開了。

老師眼中必須有一群孩子，作為家長你必須接受。

家長們為何不能試著思考：一個信任你和不信任你的人分別請你幫她照看孩子，你會願意照看哪一個？

如果家長對我不信任，我會試著建立信任；

如果對我充滿戒備，我會盡量保持距離；

如果試圖用錄音錄影蒐集證據，我會建議他離開我的班集體，勸她為孩子重新選擇老師。

即使依然留在我班，我也會嚴格控制自己的言行，絕不發生任何有可能引起誤會的接觸動作。即使於心不忍，也會強迫自己不要惹麻煩。

大好事。說明家長們的法制意識普遍增強。更好的辦法是學校主動安裝校園監控系統，系統可以直連警方相關係統，學校不能自行停止或者刪改，家長們也可以隨時調取監控資訊。

類似裝置在很多社會辦學的幼教，託班早就是必備了。很多校方人員對孩子進行虐待的行為都是透過這種系統發現和取證的。而且對學校打擊尸位素餐照本宣科的佛系教師也非常有益。

教師的用心，是教育的希望，教師的責任，是孩子教育成長的基礎，家長與老師的配合是孩子教育順利的保證；家長一開學就這樣，你說讓老師怎麼做？讓孩子的教育如何保證？

教育環境中，大家的心思都是比較純粹的，一切都是為了孩子，特別是老師的付出，一般情況下，老師都是全心全意的去為孩子的學習成長中想盡各種辦法。而這個過程，老師的付出，其實是對於自己的一份職業的責任，和孩子的成長的的一個負責的過程。這個做法不是一般的職業能夠做到的，但是這個過程中，家長居然是以這種態度來對待這件事情的話，那麼孩子或者是家長在對待其他人的時候，是否也會自動存有戒備的心態？

這個不僅僅是他對老師的一個。也是純粹的他自己人生對待人和事的一種戒備心理狀態。如果長期這樣，對於個人的社交或者是孩子未來的一些社交價值的影響，將會是比較深遠的。這個過程是可能阻礙他未來發展的一些因素。所以這種做法其實是絕對不不行的，我們可以去提醒孩子去養成一些自我的保護意識，但是對於這些純粹的教育環境中，我們還是在與老師處理好關係，以及經常協商溝通的情況下去，處理好自己擔心的一些問題，而不是自己用這種手段去給老師找各種問題。

其實，戒備是現代人越來越嚴重的一個意識。因為現代各種社會現象越來越多，然後資訊的流通也越來越暢通，所以人們看到的很多問題或許是以前看不到的，而現在一天發生的一些事情，使得我們對產生了很多戒備心理，但是不應該用這種戒備心理去對待每一件事情，而環境總要選擇是對於對方的信任和支援。如果你對老師是信任和支援的，其實對於孩子來說是相對比較有利於成長的，因為你的相信才會與老師取得配合和溝通，而如果你是戒備的，那麼你是不會去與老師溝通好，配合的，那麼對於女孩子來說這事。一種不好的影響，也會讓教育的效果出現下降的情況。

所以，讓我們在一種戒備意識中成長起來的，是很難有自己足夠的安全感。我們可以培養孩子的一些安全意識，但是不要用各種戒備心理去對待每一件事情，或者是每個人。要學會去分辨和正確的處理。

某地某地區性著名高校某學院開學註冊最後一天晚上的全系班會上，某學院院長，黨委書記，班主任，輔導員以一個匪夷所思的理由收取了某專業某級全體學生近40萬人民幣，美其名曰3年以後再使用這筆錢。當場有家長質疑合理性，被院領導立即用道德綁架回擊。這筆40萬用於學生專項的資金最後專項不了了之以後院領導還企圖不返還利息每人再剋扣一部分，最後這筆錢一拖再拖，拖了3年才返還給學生。人性的惡你想不出來，我只恨當初太天真，沒有把現場錄下來舉報

我感覺有的師生關係很象敵我關係。在某些家長的眼裡，老師已不再是那個讓人信任的老師了，有些家長是抱著懷疑的態度去看待老師的。心裡會有一些擔心：老師以後會不會對我的孩子不好？會不會體罰我的孩子？於是，家長們開始使用偵探裝置來取證，一開學就進入戒備狀態，他們已具有高度嫻熟的偵探能力。

一、家長進入戒備狀態的原因。

1.學校出現過各種體罰學生的情況。

2.認為老師很難溝通。

當家長與老師發生矛盾時，老師要儘量耐心與家長溝通避免加深與家長之間的矛盾。有時，老師在教育學生時，也會被學生的一些不良行為感到氣憤。比如：學生上課講話、打架等等。在出現這種情況時，老師也會有一點情緒。有的家長就會認為，老師很難溝通。於是，就不溝通了，乾脆用錄音和監控裝置來防著這位老師。

二、家長如何處理與老師之間的關係。

1.充分相信學校和老師。

當家長選擇這個幼兒園或者是學校時，也是對此學校進行過了解的。如果這個學校的校風不好、老師會體罰學生，是一個很糟糕的學校，我想家長也不會送孩子進來了。既然選擇了這個學校，那就請相信自己孩子的老師。因為現在每個教室都在前後裝有兩個攝像頭，不正規的幼兒園除外。老師的一舉一動都在攝像頭下，還敢做出什麼出格的事呢？除非這個老師是不想在這裡做老師了，極個別都除外。用錄音裝置只會惡化老師與家長的關係。充分的信任關係才能回到良性迴圈中。

2.家長要多理解老師。

老師也是普通人，不要把老師當成是永沒有錯誤和情緒的聖人。對老師的要求不要太高了，家長要多多理解老師的難處。上學期，有家長對我說：孩子很怕班上某位老師，說老師好凶。我問家長：老師的工作壓力也很大，所以她們很難有個好情緒。班上紀律很難管，現在孩子都是被寵大的，經常是沒有規則。家長又不管，基本上是老人管的，導致老師很累。但是，老師還是對孩子們負責的，否則孩子們做什麼都與老師無關。只是希望家長也能配合老師共同教育好孩子，而不是把教育的工作都推到老師身上，等孩子出了問題就來找老師的責任。

3.家長要多與老師溝通。

老師管孩子也是為了孩子好，如果在管孩子的過程中出現一些過激行為，家長不能理解，可以直接與老師溝通，把事情問清楚。在我們這裡，以前有孩子說老師打他，但是老師卻對我說，根本沒打孩子，當時只是輕輕的拍了拍孩子的頭。孩子對事情的理解會有誤，還有的孩子確實存在撒謊行為。因此，家長不要偏聽孩子一方的話，而應該與老師直接溝通。不要在老師的後面說老師的壞話。這樣也會使孩子不喜歡上學，不願聽講，對孩子也不好。

我不否認現在確實存在會打罵體罰孩子的老師。家長可以在家裡問孩子，是否真的存在這種情況，對此類事情，家長也可以找到老師問清楚經過。如果溝通無效就找校領導，我相信校領導不會不管的。但不要採取過激的方式。

家長在看到老師有不好的做法時，也請多看看老師好的一面。我們教育孩子也是如此，不要緊盯缺點，而應該多看到孩子的優點。這樣優勢才會放大。每個人都不完美，請接納教師的不完美吧！