家長如何對待孩子的成績？這實際上是個態度問題。

正確的態度應是尊重孩子對自己成績的意見，同時引導孩子反思，成績現狀產生的原因，今後應注意那些問題？這些問題最好能引導孩子自己說出來，而不是家長取而代之進行總結，家長適當地做一些評點是應該的。

這裡多說幾句，僅供家長參考。1、成績固然能體現孩子的一般性學習的現狀，但是，它絕對代表不了孩子的未來，不要因為彼此相差那麼一兩分，就立馬心理失衡。

2、家長關注的點首先放在知識點，能力點，思維點出現問題的所在，探究產生問題的原因？然後對症下藥，利用孩子在寒假的休息的最佳時期，做一點適當的補償。

3 、孩子假期不能隨意參加課後補習班。要有選擇性，要從孩子的學習實際出發，與補課教師溝通好後再實施。切忌弄得孩子假期比上學還緊張，那就適得其反了。

4、還是要從學習入手，探究孩子在習慣的那些方面出現了問題，利用假期慢慢做些調整，這樣可能會更好地作用於開學後的緊張學習生活！

明天中小學就要放假了。小孩拿回成績單，家長看後應持什麼態度？

估計你那兒還是農村吧？現在小孩回來的都不是成績單，這個成績單上面是沒有分數的，只有等級，所以家長的心情肯定是矛盾的，到底我在這個等級裡考的是多少分，而老師根據要求又不能提供具體的分數是多少。但是一般按等級的話，大多數孩子的等級應該都是優秀。如果出現待合格（我們這兒這樣規定的），那可能家長就覺得孩子實在是太差了，居然60分都沒有考到，心裡涼涼的，當然也有些對孩子比較瞭解，平時的情況啥樣，期末也差不了哪兒去，即使只能看到等級大多都能猜個八九不離十的。

我們這兒不是孩子們把成績單拿回家去，而是每期期末都會開家長會的，所以家長在學校都會想辦法從老師那兒瞭解到孩子具體的成績的，像我們一般情況下是這樣做的，如果家長覺得合適就全班家長念一下孩子的分數，其實家長也對每個孩子瞭解認識，有些家長几乎都能認識所有的家長，大家都沒有介意的，有些家長真的會要求看一下試卷情況的，沒辦法，就有些老師就會徵求全班家長的意見，如果都實在要看的話，就把卷子發給他們，但提作一些提醒 ，不能拍照，可以自己記錄孩子錯在什麼地方，畢竟老師還是要在家長會上簡單的介紹一下試卷難易，哪些題不應該丟分，哪些題要注意什麼等等。

總的來說，成績已經是過去了，家長這個時候就不應該拿著成績對孩子說事，不管考得好也好，還是差也好，先準備開心的過一個的過程中，為孩子作一些規劃，平時家長沒有注意的地方應該及時總結，特別是家長監督管理的缺位情況。

中國的許多省市的中小學期末考試已經結束，成績馬上就要出來了，面對小孩的成績，真的是幾家歡喜幾家愁。如何正確對待孩子的分數、名次；如何引導孩子進行認真分析、總結；如何讓孩子度過一個有意義的寒假，就是顯得格外重要！

如果孩子取得好成績，我們家長應該讓孩子說出一學期以來的酸甜苦辣鹹，家長一定要認真傾聽，對孩子做得好的地方要肯定、鼓勵。對於孩子做得不好的地方，家長要讓孩子把知識的漏洞補起來，最好讓孩子做在《錯題集》上。

如果孩子的成績不好，還是要聽聽孩子自己的分析，和孩子一起承擔失敗的痛苦。家長千萬不要憤怒，對孩子說:“這次你考得不是很理想，你心裡著急，你可以說出來你的成功的地方和不足之處，有困難我們父母可以一起承擔，這樣你的壓力就小一些。”這樣，孩子才會把內心深處想法說給你聽，孩子把內心的焦慮、自己的想法說出來了，然後一起制定假期作業和補短板的計劃，並約法三章，嚴格執行！

特別提醒:

家長一定要學會“蹲下身子”傾聽，特別是青春期的孩子，父母要和孩子做朋友，這樣孩子才不會逆反，否則，你只要一發氣，孩子就進寢室，把門反鎖起來，留下你一個人發呆！

一定不要在親戚朋友面前說孩子的失敗。比如有家長當著親戚朋友面，說:“唉～考得太差了，我都沒有信心了！”這會讓孩子好傷心，讓孩子產生自卑、甚至自暴自棄的想法。

寒假要注意補齊短板。

尤其是初中、高中，如果孩子有明顯的短板科目，我們可以讓孩子去補課，透過寒假可能有天翻地覆的變化，不過，前提是孩子自己內心要願意，同時不要把寒假的學習時間安排得過多，做到有張有弛。

總之，家長要冷靜對待孩子的成績，以鼓勵為主，和孩子一起找到解決問題辦法。

追後，祝:學習進步！新年快樂！

考得好，家長自然高興！考不好，家長自然生氣！

我想，這是絕大多數家長面對孩子成績固有的態度吧！

一般情況下，小學生的成績都是給等級的，並不顯示具體分數。初高中的話，還是有成績的。

絕大多數學校，期末考試卷是不發的。

試想一下，當家長得知孩子成績不好後，關鍵還看不到孩子的試卷，說句實話，家長心裡是沒底的。

由於教育部規定，中小學不得公佈成績，所以學校也是沒辦法。

這個時候，家長可以和老師取得聯絡，看看孩子哪裡出現了問題。

針對這些問題，再有的放矢地採取補救措施。

孩子成績好不好，絕不是期末才知道的，如果家長平時關注孩子的話，應該是能預知孩子期末考成績的。

寒假一個月左右時間，考不好的孩子，除了過年與走親訪友外，也要花點時間補習過去的“不足”，爭取開學時不至於落後很多。

快過年了，孩子也要長大一歲了，希望孩子們也能更加懂事，能夠體諒父母焦急的心情……

朋友們，你們覺得呢？

每到孩子們期末考試完，拿回成績單後，總有些孩子會惴惴不安，因為沒有考好，怕被父母責罵。這彷彿成了一道魔咒一樣，讓孩子在父母過度關注成績的陰影下成長。

我身為家長，對自己孩子每次期末考試的成績看得很淡，好也罷，差也罷，都是我的孩子，我必須要接受他考出的成績。因為過度關注成績，而忽略孩子的內心感受，極容易讓孩子產生成績上的心理壓力，既而慢慢養成為父母考試的錯誤意識。

你別說，現在還真有不少家長偏偏就有錯誤的成績觀，一看到孩子考好了，就會說：“寶貝，你真棒，你真給媽媽長臉！”“兒子，你真沒有媽媽失望，你考好了，這個年我過的都揚眉吐氣了。”瞧瞧，家長把孩子成績當成炫耀的資本了。

也有家長看到孩子成績不好，就會訓斥孩子，如會說：“你這是考的啥啊？丟不丟人，你就不能給我長點臉？”類似的話，很傷孩子自尊心，讓孩子感覺媽媽（爸爸）愛的是成績，而不是愛他（她）這個人。也恰是家長忽略孩子的內心感受，一旦訓斥或責罰孩子，還極容易導致孩子產生厭學心理呢。

因此，聰明的家長都不會過度看中孩子成績，而是平時重視培養孩子的學習態度和學習習慣養成。因為他們非常清楚，一個孩子即便再聰明，如果平時生活懶散，凡事都依賴於父母協助，這樣的孩子焉能愛學習？焉能願意在學習中愛動腦筋？

理性的家長會拿到孩子成績單後，肯定孩子這一學期的努力，如果孩子考的成績不理想，會寬慰孩子，讓孩子放下心裡的壓力。而後再和孩子一起進行試卷分析，針對丟分的題查詢原因，然後利用寒假時間進行查漏補缺，或者認真做學習習慣培養。

每次考試一過，老師在家長群裡面成績一發，可謂是幾家歡喜幾家愁，成績好的眉開眼笑，家長覺得臉上有光，成績不好的愁眉苦臉，家長都覺得丟人，在群裡面都不好意思發言。

怎樣來看待孩子的成績？我認為作為一個家長來說，應該有個辯證的心態，一方面家長對自己的孩子都有一個大體上的定位，你的孩子平常學習成績在班上的位次，你心裡面應該是比較清楚的，如果孩子這次發揮的特別好，位次上升了，對孩子進行表揚，鼓勵他再接再厲，再上新臺階。如果他這次成績表現不好，位次下滑了，或許家長心裡有些難過，但是更重要的還是找出原因，總結對策，以便今後能夠迎頭趕上。

對於家長來說，你是看待孩子的，對知識的掌握程度和學習的能力更重要，還是對成績更重要？我認為在小學階段，沒必要把分數看的太重，尤其是小學低年級，這時候著重培養孩子的學習習慣和學習方法，慢慢的把他們帶上正軌，如果這時候孩子成績不佳，或者說沒有達到你想要的結果，也不必焦慮，對於這樣的這個年齡段孩子來說的，可塑性比較強，需要家長拿出更多的耐心，培養他們的習慣，當他們自己學會了，如何去學習的時候，你就會省心多了，。

初中以上的孩子，因為面臨中考或者高考，時間緊迫，家長可能有更多的焦慮，這時候要趁著放假的時候給他們查漏補缺，讓他們有機會利用休假的時間迎頭趕上。總之，不同年齡段的孩子用不同的方法，如果你的孩子還小，恭喜你，還有很多的機會可以去矯正，去努力，如果孩子年齡比較大，年級比較高了，機會就相對比較少，改正的難度就比較大，不管怎麼說，不拋棄不放棄，一直是我們對孩子應該堅持的原則，倘若家長看到孩子成績不好的時候，一頓臭罵，或者來上三個悶棍，那樣只能讓孩子更加灰心，此法不可取。

昨天，我所在地區的小學開始發放成績單，老師和學生們正式開啟了寒假模式。在離開校園的路上，我前面走的幾名學生的議論，這下慘了，這個年過的不得安寧。

原因很簡單，孩子成績不太理想，會招來家長的一頓臭罵，過年期間，會被七大姑八大姨問到學習成績。另一個孩子隨口跟他說，你過年的親戚朋友約法三章，三不問:不問成績不問名次，更不問在哪上學。

期末考試結束，很多人都會說幾家歡喜幾家愁，山雨欲來風滿樓。總而言之，在一些學生跟家長眼裡，考試成績變成了萬惡之源，如果成績好，要什麼給什麼，要風得風要雨得雨，一切皆大歡喜。如果成績不好，要什麼沒什麼，而且在假期要看書，做作業，不能出去逛，看電視電影等等一系列娛樂活動。

但是我認為家長，應該正確對待孩子的期末成績。從另外一個角度講，成績只能說明過去，並不代表明天后天。我們只能說過去自己還存在一定的知識遺漏，導致成績不理想，幫助孩子正確去看待成績。

成績是對孩子這一學期的努力，付出最有效的回報。但它不能代表孩子的過去，也更不能說明孩子的未來，我們要樹立正確的。育兒觀念不要把成績看得太重，身心健康是第一位的，在此之上想辦法查漏補缺。哪裡跌倒哪裡爬起，亡羊補牢為時不晚才是最重要的，沒有必要大聲呵斥。

在我周圍的很多家長，關注了孩子學習成績的好與壞，所有的注意力集中在成績的高與低，家長應該自我反思一下，在孩子學習的過程中，自己付出了多少，陪伴了多少。這樣的結果跟自己有沒有關係，不要一推3、2、5，全推到了孩子或者老師身上，好像跟自己沒有多大關係，將孩子送到學校萬事大吉。我們應該從自身、從孩子，多方位多角度的去找出問題，找出差距對症下藥，才能讓孩子成績逐步提升。

人們對學生期末考試成績是心觸感惑，令人窒息髮指，對子女成績分數是敏感性最強，觸及性反常最快，這種望子成龍的思想望望會失落心願，反道不美哉。

學生成績的高低與學生的智力有關。

學生的智力與家長的遺傳有關。

學生的成績高低與家長的直接培教有關。

學生的成績高低與教師的言傳嚴教有關。

一棵彎樹要正直一棵直樹可難以成功。

一個智力差的學生要想考高分，那功夫效果非塗也。

一個智力好的學生，如果家庭教育無方，也難以成器量質高測。

一個智力好的學生，如果老師自生文素不高，沒有師文一桶水的含金量，就不可把你的孩子造就成材育培高分。

由此可見，學生期末考試成績要綜合評價，量體裁衣，不要試分驗高者為歡，

不要責怪醜罵子女，而要正確對待，理性去認識學生期末考試成績，這樣家長與學生的關係融合量就高，心態就自然平衡。

知理不怪人，怪人不知理。子與教，分與績，子與養，成與育，都有相互內在關係。

所以，家長拿著期末成績考分，憂笑明哲，懷態去度，去領會分績自生的存意吧！

去領教涵學分質的學教知識吧！！

我姐看到外甥女的排名後，沒有說什麼，只是問她還記得哪個題做錯了，我覺得這就很好呀，家長看到成績單應當淡定一些，而不是拿著試卷問孩子為啥沒得100分，也不是其他的問責的語氣，

我覺得小學一年級，識記類知識比較多，100分和90多分，差別不大，頂多是孩子細心程度不同，趁著考試剛好發現孩子這個問題，可以在以後陪伴孩子寫作業的時候，刻意培養下孩子的細心和專注力這些。

我覺得最好的態度，就是不苛責和批評，也不浮誇地誇獎，比如孩子明明考了80多分，你還說真棒極了，那就沒意思了。會讓孩子沉迷於虛假的誇獎不能自拔，以後不誇都不行了。

最好的態度就是，淡定一些的態度，指出孩子不足，但切忌不要生氣！跟孩子大吼大叫地說，是不好的；然後再肯定孩子的努力！記住肯定孩子備考過程中的努力，或者誇讚孩子試卷字跡工整，誇這些具體的。

雖然我的孩子還沒有上小學，但是我深知中小學生考差後，孩子的心情和家長的心情。

我姐的孩子今年5年級，因為考試考差了，怕父母責罵，考完試就離家出走了，家人找了很久才把孩子找回家。找回家後我姐我姐夫就一直罵孩子，責備孩子，我趕緊把孩子帶離開，讓他去我家玩。

後來和孩子聊天，孩子說知道自己考差了，不敢回家，回家肯定會被打的，讀書太幸苦了，他說不想讀書了。透過和孩子聊天，我深知孩子也不容易，他也希望把成績考好，但是有時候往往事與願違。一味的責罵孩子，只會讓孩子產生自卑心理，孩子會叛逆、逃學、離家出走等。

第一、不管孩子考得好，還是考差了，我們都要理解孩子的不容易，孩子考好了家長適當的獎勵孩子，孩子考差了，我們也要理解孩子，找出孩子考差的原因，幫助孩子下次考出好成績。

第二、成績不是判斷孩子的唯一標準。特別是中小學的成績，不是判斷孩子的唯一標準，孩子沒有考好，可能真的是由於粗心的原因。判斷孩子學習好不好，要看孩子平時學習態度，接收知識的能力來看。現在教育部的成績單都沒有確切的分數，只有A、B、C三個等級，為的就是讓家長不要那麼看中成績。

我的一個同學，小學初中成績很差，每次考試都不好，上高中都是家長花錢進去的，可是沒想到，他上高中後像開掛一樣，成績突飛猛進，連老師都懷疑他是照抄的，可是他每次考試成績都非常好，最後考上了重點一所大學。

所以孩子的學習方式和學習態度真的比成績單更重要，每個孩子都希望自己成績好，但是往往事與願違，家長需要多鼓勵孩子。

第三、讓孩子理解讀書的好處。

人為什麼要讀書，有的人說是為了考上一個好的大學，有的人說是為了一份好的工作。其實這些都不是，我們讀書的唯一目的就是讓我們學習更多的知識，豐富自己內心。

孩子學習讀書也是一樣的道理，如果一味的拿成績去判斷孩子的好壞，是否學習就變為了。

我們一味給孩子壓力，孩子覺得學習是一件痛苦的事，他會喜歡讀書嗎？

讓孩子在快樂中學習吧！多鼓勵孩子！