又一個腦殘問題。不過是關涉教師的，我依舊作了簡要回答。

首先，教師的工作是極富創造性的工作。它的工作物件是學生，是活生生的人，教師要用智慧去解決變化中的人的種種問題。

教師不是機械人不會隨機應變；學生也不這容器，只要倒灌進去就行。師生互動交流，卻得因時因地因人而異。每一次交流都是一次強腦力的準備與挑戰。而不單是知識的搬運這麼簡單。

就是平時教學，傳播知識，也並把知識冷冰冰地給學生，而是經過精選、加工、內化、生成，形成"食品"給學生。簡而言之，知識如小麥，老師要根據不同的學生，做成可口食品，既要適合孩子口味，讓孩子喜歡，並且還要更有營養。

可見，無論從教育，還是教學的角度來看，教師的工作都不能說是知識的搬運工。

不知為啥，如今有些人在有意或無意中貶損教師，把教師的工作看得很簡單，很容易。別說教師一次帶數十個孩子，而家長自己往往帶一兩個孩子都喊天哭地的。而一說到教師的工作，卻變了個人似的，說容易。真不知居心何在？

當教師難，不僅僅是工作難做，還在於不理解，難上加難！因此，我真心希望類似腦殘的問題能少一些。對教師多一份理解，多一份支援，共同為教育事業的發展而盡份力。

教師絕大部分不是知識的搬運工，而是創造性發揮的知識和智慧的啟迪者。比如，一個極簡單的問題，個位數加法，他/她會讓學生反覆地考慮其他方法，活得正確答案。一首詩歌，老師會讓你從當時的社會背景瞭解作者的心境等等。如果單純只是搬運工，那麼我們今天的科技成果的出現是不可思議的。

如果你是一口大缸

很容易向裡面注入水，不論是汙水還是淨水

如果你是一堆垃圾

很容易用車運到垃圾處理站

不論是有型的還是無型的東西(物質)

人們都可以把它們搬運到需要它們的地方

知識

是具體的但更是無型的

沒有能工巧匠能透過你的耳朵或嘴巴

就輕而易舉灌進你的肚子裡或腦海裡

老師是你要學知識的高階加工廠

對你要學知識進行精心的細加工

就像母親精心調製乳汁一樣

老師就像母親一樣把知識的乳汁

一點點一口口喂進你的嘴裡

這樣你才會健康的茁壯成長

老師不是知識的搬運工

老師是……