全能的家長，自己輔導孩子，既能教“會”，又能教“好”；“會做題”的家長，自己教孩子，能教“會”，不太能教“好”，趕緊督促孩子學習國家免費的雲課堂；連題也不會做的家長，就有點麻煩了，既要教育孩子在學校必須刻苦用功，又要督促孩子學習國家免費的雲課堂。

“教會”與“教好”的差別很大，希望學校課堂和國家雲課堂能讓學生們既“會”又“好”

一對一，違反國家號召的

淡定面對就好啊。一直覺得當前家長的焦慮，絕大部分是自己給自己加上去的，以前到處找培訓班，假期從早上八點上到晚上八點，可是真的去想過這真的有效果麼？還是因為看到別人都在上覺得自己孩子不上就輸了。殊不知，適合自己孩子的才是最好的！先不說這麼塞進去的有沒有效果，那麼多人那麼不流通的空氣中午晚上不能好好吃飯外賣解決，這反而對孩子的健康大不利！孩子馬上初一，小學六年只報過一個線上的英語培訓，為的是鍛鍊他的口語。分班考，全校將近1000個新初一，考了前30，考試結束時說沒考好，因為有些語文課外的知識點完全不知道，也是因為語文課外閱讀的喜好導致有些書目沒看所以不知道。說實話，我很滿意，知道不足，就去查漏補缺，而不是塞進培訓班。很多小學的同學，暑假培訓班已經上完了初二的內容。我很想不通這是為什麼？暑假，讓孩子自學初一內容，因為我們一直覺得，學習重要的不是學了什麼，而且養成良好的學習習慣！有良好學習習慣會自學的孩子，未來一定不會差！

這世界還真是奇妙啊！當初有學校組織補課稍微收點費用，這不得了了整個世界對教師口誅筆伐喧囂塵上。得，學校就不理了唄，接著就是各種培訓機構遍地開花，家長們爭先恐後捧著大把的鈔票往機構撒。就想弱弱的問一句，機構裡的老師比學校老師專業嗎？機構老師比整天和孩子們朝夕相處的學校老師們還了解你的孩子嗎？是，現在開始實行託管，但那其實就是幫家長照看一下孩子，安全的等著家長下班來接回家。至於輔導作業，那只是一個形式，一兩個老師輪換值守，這麼多孩子，那麼多科目，沒有哪所學校配備有全科老師，即使有也顧不過來。唉！老師家長孩子一起慢慢熬了。

老師說得很好，默默地觀察身邊各類家長。之前送各種補習班或提高班的家長，又把孩子丟給了大學生家教，或一對一私教，感覺孩子就像棋盤上的棋子，被撥來撥去的。最大的焦慮的就是擔心自己的孩子一不小心被擠下高考那座獨木橋或提前被淘汰高考的大門。