沒啥正常的分數，平均分一般在90分左右吧。優秀，好一點的差不多可考95分以上。60分以下的為不及格。努力一點，可多得幾次滿分

沒有什麼正常不正常的，要看孩子的學習接受能力，小學二年級的內容對於小孩子來說其實就是記憶性比較多，不過小孩子的自制力不強，一般他們不會去主動記憶的所以要需要老師和家長的監督和指導，要是家長能夠督促和加以幫助孩子，那麼拿到九十多分是沒有什麼問題的，加油(ง •̀_•́)ง

我們班有33個人，我教數學。這次考試試題有一定難度，100分兩個，90分以上一共23個，因為有兩個同學考試沒做完，考了三十多分和四十多分，平均88分多。正常情況下應該平均90分以上。

如果孩子考90分的話，應該是到平均分了，不過名次應該是中游以下，我班這考試90分是23名。

我班語文成績平均分大概在87分左右，我還沒拿到具體分數。

因為試題難度不一樣，這個分數參考價值也不是很大。不過，孩子成績如果平均80分，應該是中游偏下水平，如果想達到優秀水平，孩子兩科成績平均分至少得94分到95分吧。

我家孩子二年級，班上52名學生，這次期中考試數學99，語文99.5，英語成績還沒出來。單語文、數學兩科排名前十名開外。

一二年級的知識都是最基礎的知識，一般正常的分數在90分，優秀的孩子能考100分。對於一二年級的孩子，我們不要過分在意考試分數，重在培養孩子的良好的學習習慣。對於成績差的孩子，我分析一下我的看法。

第一，上課不認真聽講，注意力不集中，喜歡做小動作。針對這類孩子，放學回家後，不要著急讓他寫作業，先讓他把今天學的內容講述一遍，看看有哪些地方沒聽懂不會的，在家再輔導他學習，在他學習的時候，儘量讓他靜下心來寫作業。

第二，孩子寫作業粗心，不檢查。我們經常說孩子粗心，其實有很大部分原因是孩子掌握的不夠熟悉，對於容易出錯的題目，我們應該給孩子整理一個錯題本，複習的時候，針對易錯題加強練習，最後就是必須讓孩子寫完作業養成檢查的好習慣，做的時候出錯了，透過檢查發現了還可以有機會改正。

最後，請家長不要過分在意考試分數，不管考得好不好，他不能決定一個人的命運，成績不好的同學不一定過的比你差。

我家女兒二年級，期中語文99.數學98.英語100.低年級的分數有很大的欺騙性。養成好的學習習慣，提升閱讀能力特別重要。

小學前什麼都沒學，屬於散養，因為還有個弟弟要帶，還要工作，沒時間顧上。自從上一年級就自己每天盡心盡力的輔導，有時候感覺整個人要瘋掉，慢慢反省調整自己的情緒。到了二年級進步還是很大的，特別愛看書了，會認真寫字，看圖寫話也寫得不錯。

孩子的進步一定離不開家長的耐心輔導！

我兒子就是二年級小學生，平時考試，正常語文在90-98分浮動，數學在95-100分浮動，英語在98-100分浮動。班上45名學生，他大概處於10～20名的區間。

這個學校還只是當地普通小學。

就分數和名次而言，離我心中的目標差得很遠。但考慮到他只是小學二年級，以後的潛力也很大，也並沒有過分焦慮。

而我現階段培養他的重點有3個方面：

1. 重視學習習慣的培養。

督促他獨立完成作業，自己檢查。（目前做得還不錯，作業基本不需要父母操心了）

學會先複習，再寫作業，再預習新知識的學習步驟。他偶爾會聽，但沒有嚴格執行。

考試一定要認真審題、一定要檢查。（做得越來越好了，有時他考不到滿分大部分都是粗心導致的）

2. 重視課外閱讀。

我自己就是愛讀書的受益者，因為從小喜歡讀課外書，語文成績一直名列前茅，到現在還保持著看書的習慣。

現在我們每週都要帶他去圖書館看書，讓他根據自己的興趣選書。鼓勵（其實是要求）他每天睡前必須閱讀。

效果還沒有顯現，但一直在堅持。

3. 數學重思維，英語重聽讀。

3～8歲是孩子數學思維發展的敏感期，故而我想側重訓練他的數學思維能力。

有給他購買一些相關的數學資料，在家自學。同時也下載了一些網課讓他先學習。等到高年級，再考慮是否報奧數培訓。

英語，我家兒子已經錯過了6歲前的語感啟蒙，非常遺憾！目前我計劃是讓他自學一些英語AI課程，多聽，多讀。在四年級左右再考慮學習新概念英語。

小學二年級的學習難度明顯要比一年級大多了，但是從孩子們的理解能力來說，只要養成良好的學習習慣，課堂上認真聽講，課後認真完成作業，做好複習與鞏固，考出優秀成績本身並不是問題。那麼問題就來了，小學二年級的正常分數是多少呢？

第一種情況：家長重視孩子生活和學習習慣養成和課外閱讀。

語文98－100分

數學98－100分

第二種情況：家長重視孩子學習習慣養成，但忽視課外閱讀興趣培養。

語文90－95分

數學90－95分

第三種情況：家長既不重視孩子學習習慣養成，也不重視課外閱讀興趣培養。

語文90分以下，甚至有不及格現象。

數學90分以下，甚至有不及格現象。

好習慣養成，容易讓孩子戰勝懶惰，養成學習的目標性和條理性，提高學習效率。

透過上面三種情況分析，家長就能看到，二年級孩子想取得優秀學習成績，非得重視生活和學習習慣養成不可。其實這本身並不難理解，學習活動需要孩子有目標，有步驟，愛動腦思考，不對大人產生學習的心理依賴。如果家長不結合生活細節去培養孩子獨立動手的能力，孩子慢慢就容易養成懶惰的習慣，而懶惰則是學習的大忌，如孩子明明會做一道題，但就是不認真讀題，答完也不檢查，就容易犯錯丟分。

好成績離不開課外閱讀的積累，積累越多，理解能力越強，越有助於課本知識學習。

為什麼我刻意強調課外閱讀呢？因為課外閱讀可以讓孩子把語文學過的生字和詞應用在閱讀之中，既做了複習鞏固，同時也融入到閱讀之中增強了孩子的理解能力。閱讀興趣越濃的孩子，閱讀量也越大，積累的知識也自然就越多，從而促進課本知識學習輕鬆度。但是課外閱讀需要家長幫助孩子選擇好書目，主要圍繞科學和自然類的讀物為主，這是二年級孩子最喜歡讀和看的，如果多看漫畫書，本身沒有什麼價值。

良好親子關係可以讓好習慣養成容易實施，同時家長也可以隨機把學習話題融入。

很多學習成績上不了90分的孩子，從其和父母溝通關係就能看出來，如孩子經常被父母訓斥，孩子經常在寫作業中被批評，且孩子平時在家裡話少。像這些情況都會讓孩子對父母的心理依賴越來越小，尤其是在生活態度和學習態度方面，家長批評的越多，責罰越多，越容易讓孩子消極。很多成績在良好段的孩子，如果家長重視親子關係的構建，很容易正面引導和激勵孩子，從而讓孩子在學習中產生上進心。對於成績不及格的孩子，家長的育兒觀念和做法皆有很多錯誤，且很難改正，嚴重影響著孩子的學業水平。

如果孩子一年級的分數是90分以上或100分，二年級基本持平。

有這麼一種規律：

一年級剛開始時，大部分開始90多分或100分的非常常見；

到了二年級，和一年級的情況，基本差別並不大；

三四年級的時候，分水嶺開始了，孩子間的成績開始突顯差距，一些一二年級“混過來”的孩子，開始出現掉隊了；

進入五六年級後，差距繼續加大，基礎弱的孩子再想追上去，不是不可能，似乎有種力不從心的感覺。

你可能會覺得很奇怪，為啥同一個班的孩子，同一個老師教的，為啥差距這麼大呢？

一二年級時，學習壓力不大，不管是知識點還是作業，基本上都很容易，只要上課認真聽聽講，考試要考個好的分數，問題基本上不大。

再說了，現在的孩子都不笨，玩的時候很會想辦法，勁頭十足。

之所以會有這種情況，主要是和這3點有關：

一二年級是打基礎的階段，也是孩子學習習慣培養的好時期。一個好的學習習慣會影響孩子後面十幾年的學習。好的習慣讓學習效率事半功倍，這點家長一定要引起重視。

可能有些家長會說孩子現在還小，到了初中就會好些。

小學階段成績好的，會繼續保持優秀；中等的在初中會開始趕超；但是那些在小學基礎弱的，升入初中後，基本跟不上正常教學進度。

所以，家長不要指望小學不好，初中就好，一開始都不努力，想到後面報佛腳突擊？那是難上加難。

經常聽的一句話就是：態度決定一切。

家長不要總是盯著孩子的分數。分數不重要，考砸了下次透過努力，就可以考好，關鍵是做事的態度。雖然有好的態度不一樣優秀，但是，沒有好的態度，註定不會有結果。

任何時候，家長要做好引導，告誡孩子，凡事要認真，只有認真，態度好，學得不好，都沒有關係，這些都可以透過勤奮補上來。當然勤奮也需要有好的方法。

萬丈高樓始於地基，地基紮實了，樓房再高都不怕。

有些家長說，孩子做作業看起來都會，但是一到考試就不會了。這就是明顯的基礎不牢固。

我孩子每次數學作業，簡單的數學運算會，但是，要他做那種變化以後的題，基本就搞不清楚了。缺少舉一反三的能力。這個很關鍵，因為考試中，題目的出法會換一種方式，所以要學會正過來反過去都能做出來，那就說明，你已經理解了題，才證明基礎紮實，不然不過是浮於表面。

當然，這些都需要家長給予足夠的耐心，不要著急。凡事要耐心，做好引導，相信孩子。

以我的經驗，不應該光看分數，因為有時老師出的題有難易之分，特別簡單的和特別難的試卷得分差別很大，看看孩子分數在班裡位置就差不多了，二年級只要不是墊底一般都沒啥問題。