培養青少年各方面的興趣，可以送孩子去有文化教肓課的武術培訓機構去學習，武術也稱武學，其內涵博大精深，會讓人知書識禮，自強。

從我個人經歷來看，成才的路本來從來都是刻苦的攀登，父母過多的期望，一直都是孩子沉重的負擔。

文也好，武也罷，哪條路都成才不易，要想都達到山頂，不太現實，所以，必須有一個側重點，一主，一輔。

至於怎麼選擇，硬體上是財力和身體條件。簡單說，窮文富武，是財力要求；骨脈粗壯是身體條件。

我也有自己的個人經驗，習武，靈活的頭腦是最重要的。

文武雙全這個詞語，很難做到，本人年少習武少有點功夫，也在家鄉有點名飛，現在年齡大了，寫字畫畫也有點成就，你兒子喜武是好事，但是不能把文化課丟了，武只有健身強體，文能創業。習武不是二十四小時沉練，有時段性的，而其餘時間滿可以學好文化課，兩者其全。

古代有種說法和做法，叫，窮學文，富練武。意思是，學文可以科舉中進做官，改變窮命運。練武當然是直奔人生活著的主題，即強身健體（人活著有個好身體，健康第一位）。

當今社會，也是這樣。如果你家富有，自然好說，孩子隨其自然，喜歡武術很好，鍛鍊身體又鍛鍊頑強意志力。只要把孩子品德教育好即可。

如果是一般或貧寒家庭，要引導孩子學門技術（因為，依據所述，你家孩子也不是優秀學子材質，成不了學霸，難以走學而優之路），將來餬口自立，養家。

間接看一些武術相關的書籍也是有益於孩子學習。

十歲的孩子還小，除了人的本性，後天的環境，刻意的引導，激發內在的動力也是非常重要的方法。不愛學習文化課，可能每個家庭環境不一樣，我的感覺是減少電子產品，電腦，手機，電視，如果一個人沒有這些資訊，人就很渴望書籍，人類的好奇心是很強烈的，書籍的故事，書籍裡的畫，都是具有美感，能深深的吸引孩子。抖音上有一個農村的孩子，把衣服上的卡通漫畫商標剪下來掛在胸前，因為他覺得那是一種美，而在原始的非洲人把酒瓶的蓋子拿來掛在頭上做裝飾。人是高階物種，對於知識肯定是充滿好奇，沒有電子產片，就會用另一種方式探索世界，像我們以前農村，一本連環畫都是幾個小夥伴輪流看，或者爬樹抓鳥，摘果子都是解決無聊的辦法。

武術的定義一直是強調，武術是傳統文化影響形成的傳統體育專案，那麼與之武術相關的書籍也可以介紹給孩子，間接學習文化課內容； 武術與中國哲學，武術與傳統醫學，武術與美學，武術與古代軍事學，武術與武俠文化，都有大量的故事。

特別是金庸先生的武俠小說，故事性很強，其背後的文化性也很強，如果能加以引導，不強調武，而強調文，也是對孩子有幫助的。例如降龍十八掌是金庸武俠小說中最絕頂的武功之一，招數名字取自於《周易》。亢龍有悔、飛龍在天、見龍在田、潛龍勿用這些其實是卦辭，形容事，人的現狀，飛龍在天，肯定最順暢，見龍在田是困境時，龍飛到農田裡，肯定就不順達。一般的武術教學都會教套路，而武術套路與書法類似審美，線條美、節奏美、勁力美，佈局美，神韻美。書法強調“形”、“神”之美，形在點畫線條以及由此而產生的書法空間結構，而武術套路的動作也是如此，動作的佈局必須虛空分明，平衡有力，結構穩定，神”書法指神采意味。神在武術動作中的表現，是勇敢，威武，司機而動。如欣賞顏真卿楷書，可將其書法形象與“荊卿按劍，樊噲擁盾，金剛眩目，力士揮拳”等具體形象類比聯想，從而可以得出：體格強健——有陽剛之氣——富於英雄本色——端嚴不可侵犯的特徵，由此聯想到顏真卿楷書端莊雄偉的藝術風格，武術套路動作也是如此。

如果能把這些詞彙轉換成兒童能懂的語言也是一種文化課的教育與引導。

首先我在正式回答問題之前強調一下：學業不是孩子的唯一，但確實是孩子的第一！

就像我現在的南京，初中的孩子，每天晚上十一點睡覺正常，高中的孩子要到十二點，說到底高中最終拼的是身體，智商都差不多。練武的孩子還是多些後勁的，讓體育鍛煉獲得身體能量為學業服務。也有些初中高中的孩子跟我一直練習，也是解壓，武術有利於學習，反過來，學習差的孩子，武術也差不了，能力是可以平移的，這個道理大家都懂。

家長的反應就是孩子除了學習之外的事情，好像都聽帶勁，打拳也是，家長聊的時候都略顯焦慮，我理解：雖然學業不是孩子的唯一，但確實是孩子的第一！這時候，打拳的獲得的身體素質應該是為學業服務的，而不應該是孩子逃避學業的藉口。

十歲，說大不大，歸根結底孩子的問題還是家長的問題。家長要在自己身上找原因，多學習怎麼帶孩子，不要憑老人帶我們的經驗來套，過時了，時代不同了，孩子的環境也變了，孩子的認知也不同了。要學習，學不會就找專家，或專業的人做專業的事，直接去找教育專家或一些帶孩子學習的高手，這樣更快一些，網上的答案不乏具有參考性的，但是你甄別的成本也很高，尤其是時間成本！

武術跟學業結合，可以，以前有文武學校，有體校，現在也有。但是成材率肯定低於普通文化學校，這個我要跟您解釋清楚。文化跟武術結合，肯定是一個為主，一個為輔，沒辦法兩者並駕齊驅的，比如在普通文化學校，就課餘練武術。進了文武學校，基本就要準備放棄學業了。

我個人建議，學業為主，練武為輔。孩子如果喜歡，可以跟他商量，做多少作業，去練多少次武術，也許孩子的小心思不是武術，他僅僅是逃避作業，或者做什麼都比做作業有意思，也有可能是因為武館裡有幾個死黨玩得來，這些我在實際工作中都遇到過。

女兒剛出生時，我就經常抱著她看書，我覺得這是對她愛看書最早的啟蒙