中國父母在教育上普遍存在哪些問題？

問題很多，但是目前最大的問題是盲目遵循所謂的育兒“要點”和“重點”，從而導致更多問題。子把父當馬，父望子成龍，可憐中國父母心！舔犢之情，令人感動，舔犢之方，尚待改進！縱觀中國的家庭教育之弊，放縱者有之，溺愛者有之，施暴者有之。讓我們先來看幾個真實的例子。

1.自信的父母，不自信的孩子

育兒文章裡面常說，父母一定要表揚自己的孩子，因為來自父母的肯定會讓孩子建立起自信。有的文章稍微好一點，強調這種誇獎不能是籠統的“你真棒！”，而需要誇獎孩子的付出和努力，例如“你今天唱歌唱得真好！”

事實真的如此嗎？

在某個選秀類的節目中，一個孩子被淘汰了，主持人請孩子的媽媽上臺安慰孩子，而媽媽第一句話就是：“兒子，你是最棒的！”明明第一輪就被淘汰 了，但媽媽開口就說孩子是“最棒的”，為什麼最棒的還會被淘汰呢？孩子會認為自己受到了欺騙，由此對媽媽的安慰不買賬，依舊不停地流淚，依舊一臉不自信。

抱怨孩子不回家，卻從不反思自己的家到底是什麼樣。

抱怨孩子不會飛之前，你是否想過他可能不是鳥。

2. 無私的父母，自私的孩子

育兒文章裡面常說，我們要給孩子一個“儲愛罐”，給孩子無窮無盡的愛：如果孩子想要一個巧克力，那麼我們就給她十個巧克力——這會讓她知道，第一個巧克力是她想要的，剩下九個巧克力是我們對她的愛。

事實真的如此嗎？

有個媽媽一直儘自己所能給予孩子最好的一切。孩子喜歡吃魚肉，媽媽一直假裝自己只喜歡吃魚尾；給孩子買各種各樣的新衣服，媽媽一直穿著舊衣服； 給孩子琳琅滿目的玩具，媽媽卻不捨得給自己換個手機。上了公交車以後，孩子一屁股坐在唯一的空座上，絲毫沒想到要給抱了自己一路的媽媽讓座。

日常生活常識教育，比求生訓練營重要一百倍。

3. 強勢的父母，弱勢的孩子

有的父母學歷高，能力強，很敬業，事業上很成功，性格也很強勢。這樣的父母往往對自己的孩子要求也很高。他們不由自主地拿自己的孩子和同事、朋友的孩子做比較，一旦孩子落後，就覺得自己好像“輸了”。甚至從孩子剛出生起，就報名各類興趣班，生怕孩子輸在起跑線上。

讓孩子變強，孩子就能變強嗎？

父母對孩子的高標準要求，會讓孩子感受到較大的壓力。孩子越小，越難以應對和處理壓力；即使孩子已經長大到足以“化壓力為動力”了，他們也會認為父母並不承認真實的自己。孩子一直試圖向父母證明自己，由此造成的悲劇，難道還少嗎？

嘴上說著做自己就好，可還是克服不了虛榮心啊。

1. 自信，但不盲目自信

——孩子不可能一輩子活在童話的城堡中

國外有個育兒專家曾說，自己非常喜歡誇讚孩子，直到有一天，她不由自主地說出了：“寶寶，你剛才放屁了吧！真香！”這樣的話，才意識到自己已經走入了誤區。

生活中，一味誇讚自己孩子的父母不在少數。萌媽自己的媽媽從小就喜歡誇我，說：“我女兒是最棒的！”每次萌媽自己都很不舒服——因為我清楚地知 道，我並不是最棒的：三人行，必有我師，總會有人在某些方面強於我。萌爸的媽媽也很喜歡誇萌爸，說：“你從小就是最棒的！”而當我們誕下小萌以後，我媽媽和萌爸的媽媽把這種誇獎延續到了小萌身上，她們一致認定：“小萌是最棒的！”

自信來自於戰勝困難和走過失敗，而不是相信自己是最棒的。自信是對自我價值的確信和肯定，而不是因為“我最棒”的盲目自信！一味地鼓勵和讚譽， 只會讓孩子難以接受真實的自己，變得不自信。真實的生活中，孩子難免會跌倒，會遇到強勁的對手，會遇到暫時難以逾越的鴻溝和障礙——我們應該教會孩子的， 是如何面對失敗，面對真正的實力，再在這一基礎上去奮鬥、去拼搏。與其在孩子失敗以後還說“你最棒！”，不如告訴孩子，哪怕不是最棒的，哪怕失敗了，你的 努力和付出也是有價值的。

苛責孩子不專注，其實自己又好到哪裡去？

2. 愛，但不溺愛

——愛孩子，也要教會孩子如何去愛

母愛是無私的，父愛是深沉的——但是，我們並不是孩子的奴隸，孩子也不是依附於我們而存在的。

這個世界上畸形的親子關係實在是太多了。有父母一直無私為孩子奉獻，甘願讓孩子“啃老”，哪怕孩子結婚生子有了孫子以後，還是自己來帶孫子，兒 子卻打遊戲到深夜，睡覺到中午。有媽媽不願意自己的兒子早早結婚，希望兒子能一直陪在自己身邊；即使結婚以後也想方設法地介入兒子的婚姻，和媳婦搶奪男人 的心。也許你嫁的就是這樣的男人，你遇到的就是這樣的婆婆——那麼，我們更要培養起自己和兒女之間良心的關係，成為下一代的“中國好公婆”、“中國好岳父 / 母”。

我們愛孩子，也要教會孩子如何去愛。所謂“無私”的父母，實際上是完全以孩子為中心，這會日益強化孩子的自我中心意識，讓孩子的心中只有自己， 沒有別人。當然，在嬰兒前三個月時，需要第一時間滿足他的需求，滿四個月以後，除非是警報式的哭喊，否則不必第一時間趕到；在孩子三歲前，他會認為世界是 以自己為中心的，我們可以儘量滿足他的需求，但是此後，就要開始慢慢給孩子講道理——否則，愛，就會變成溺愛。

萌媽一直都強調，我們愛孩子，但也要有自己的生活。哪怕是所謂 24 小時的工作的全職媽媽，也需要有自己的生活。萌媽曾經在初中時對自己的媽媽說過的話，在此送給大家：

“你要為了自己而活！為什麼呢？因為你如果指望我，未必能指望上；哪怕有朝一日你真能指望我了，你的青春已經一去不復返了。”

3. 期望，但不過高期望

——孩子有自己的閃光點，只是需要我們去發現

強勢的父母常常培養出弱勢的孩子。對孩子期望過高，容易扼殺孩子的潛能，阻礙孩子的發展。即使嘴裡說著“我不給你壓力”，但是孩子卻會感受到無 形的壓力。記得萌媽自己上初中的時候，萌媽的父母也一直說“我們從來不給你壓力”，但是考試跌出前三名，他們就會在飯桌上問：“沒考前三還要買小人書 嗎？”孩子是很聰明和敏感的，哪怕你嘴上不說，各種細節也能讓孩子感受到壓力。更何況，強勢的父母對孩子的期望更高，給孩子造成了更大的壓力。

調查發現，很多高學歷的父母喜歡拿自己作為孩子的比較物件，要求孩子以自己為榜樣去努力。他們會說：“當年我……看看你現在……”，或者“我在單位……你在學校也應該……”，對孩子的要求會比一般父母更高。孩子和父母哪裡有什麼可比性！誇張一點來說，父母吃的鹽都比孩子吃過的飯更多，父母的成熟是經歷了多年的挫折、磨練才修煉而來，怎麼能以此去要求孩子呢？

對孩子抱有過高的期望，會讓我們難以看到孩子的長處，進而給孩子更多的消極評價和消極的心理暗示，對孩子多采取嚴格、甚至苛刻的教養態度，導致 孩子的不自信和壓力。我們要做的是，是降低對孩子不切實際的期望，發現孩子真正的閃光點，幫助孩子的心靈健康成長。如果連我們自己都不能接受真實的孩子， 那還指望誰來接受孩子真實的一面？

不放手孩子的未來，只能讓孩子依賴自己一輩子。

寫到這裡，不由地想到了中國傳統思想裡的“中庸”有著極其豐富的道德文化內涵，但其包含的最基礎的意思之一就是“不走極端”。時下，為了博眼 球，不少育兒文章都只強調一種片面的育兒觀念；今天萌媽想說的，正是大家要對這樣的文章和教育理念予以理性的甄別，對於我們自己育兒過程中相對極端的行為 進行反思和矯正，這樣才能讓孩子更好地成長。

常常把“別人家的小孩”掛在嘴邊。

這個問題可以試著作答，大家批評指正：

1、過早送孩子上幼兒園。孩子的天性是玩，但是現在的家長一般在孩子四五歲就送至幼兒園，雖說幼兒園也是以玩耍為主，但是也有學習的任務。過早泯滅孩子的天性並不好。孔子還是十五歲才開始學習的，現在的孩子卻從4歲就開始學習。錢花了不少，孩子還沒有玩好。

2、給孩子報了太多興趣班。現在的小孩子，從小學起就報了無數的興趣班，音樂、畫畫、英語、鋼琴、跆拳道等不一而足。一個小孩子，還在小學，就不能多玩玩？一定要花錢去學那些興趣？現在高中生報大學專業，讀完後還說這個專業不是我的興趣呢，一個小孩子那有那麼多高雅的興趣？小孩子就是玩的，有興趣也只有一樣，那就是好奇。所以我覺得家長在孩子小學階段不宜花錢給孩子報那麼多的興趣班，這是害了孩子，也是給自已增加生活壓力。

3、注重智育，不注重德育。很多家長，特別是母親，為了孩子專心學習，專門給孩子培讀。在城裡租一個房子，給孩子當傭人，反正就是孩子什麼活也不幹，就讀書。這樣的結果是孩子嚴重缺乏生活自理能力。另外就是隻要孩子成績好，思想道德差也不管，也不教育。家長這種做法有些本末倒置了，思想是人的立身之本，技能是人的存活手段。只有手段沒有操守，是不會成大器的，更不會成大才。

4、替孩子規劃人生。有的家長為孩子是操了一輩子的心，以愛的名義綁架孩子一生。最終孩子並不一定成才，但是父母卻會把責任全怪到孩子身上。小學多引導，中學多輔導，大學則任孩子自由發揮，要給孩子自主權，不要事事為孩子規劃好，甚至以死相逼。這樣的家長其實是把自已的理想強加給了孩子，這樣做的後果多數是毀人一生。

作為父母教育孩子，要根據孩子的天性循循善誘，重其德行，育其才智。不溺愛，不嚴柯，待子若待友。引導孩子的三觀，指導孩子的技能，尊重孩子的意見，讓孩子自已去接受風吹雨打，唯其如此，孩子才能真正獨立真正成才。

中國父母在對孩子的敎育上，存在著太多的問題。簡單回答如下：對孩子生活大包大攬，沒有培養孩子的自理能力、自控能力，安排參加各種補習班；小時慣著，大時什麼事都管著；把孩子當成自已生命的延續，希望孩子能夠實現自已的目標等等。

家長望子成龍的心很急切，讓孩子學這學那，孩子在學校要認真學習，回家要寫老師佈置的作業，週末，家長還讓孩子學習一些技能，比如彈鋼琴、學舞蹈等。孩子完全沒有休息時間，大腦一刻不停地學習，致使有些孩子因為學習壓力太大，造成逆反心理，從而厭煩學習，造成不良後果。

所以，建議家長要從根本上培養孩子的學習愛好，週末適當給孩子一些娛樂的空間，不給孩子太大壓力。讓孩子健康快樂地學習成長。

確實，當前中國父母在孩子的教育上或多或少都存在問題，否則，《虎媽貓爸》這樣的電視劇也就不會那麼火了。我也試著列舉幾種，各位看官可以看看能否在裡面找到自己的影子。

一、不能給孩子平等地位。總覺得孩子小，經歷少，眼界不夠寬，判斷能力不強，還沒有能力決定自己的事情，於是父母什麼事情都替孩子來做決定，總是以一種居高臨下的態度對待孩子，讓孩子按照自己的意願去做事情，常用的話是“你該怎麼怎麼樣”或者“如果你不怎麼怎麼樣就會怎麼怎麼樣”這類的話。比如給孩子報課外興趣班，父母就會給出一堆理由。事實上，這是完全站在家長自己的角度來考慮問題，至於孩子怎麼想的，反而成了次要的。

二、給孩子太多的壓力。望子成龍望女成鳳的思想根深蒂固，自己沒有實現理想的家長，把希望都寄託在孩子身上，即便是自己很成功的家長，也都對孩子有更高的期望。結果呢，就免不了透過自己的言行把一些本不該有的壓力傳導到孩子身上。當前的主要表現有：拿自己的人生給孩子上課，跟別人家的孩子來作比較，給孩子訂過高的目標，報過多的課外班，等等。

三、不能夠以身作則。所有的要求，都是隻針對孩子提出，家長卻我行我素。比如要求孩子早點睡覺，自己卻熬夜；要求孩子不玩手機，自己卻毫無節制；要求孩子好好學習，自己卻從來不看書不學習；要求孩子講文明懂禮貌，自己卻說髒話、亂丟東西，等等，孩子都是有樣學樣的，如果家長自己做不好，提再多的要求，也是沒有作用的。

其實，還有很多的問題，就先列舉這些吧。我自己作為家長，也有著這樣那樣的毛病，希望家長們一起反思，一起改進，也希望孩子們都能健康快樂地成長！

中國的教育和西方的教育是不同的，由於中國的歷史原因，廣大中國孩子的父母，或多或少地存在著對教育的度很難把握，或了過了，或是教育不足。一、過分強調“望子成龍，望女成鳳”。希望自己的孩子過得好，能出人頭地，這無可厚非，但有的家長過分強調，使得孩子心生畏懼，生怕自己哪點做得不夠好，使父母失望，面對父母的高期望值，往住孩子容易產生自卑感，不能正確地樹立人生觀，世界觀。

二、教育過程中，不相信孩子，任何事都包辦，使孩子失去鍛鍊的機會，培養出“飯來張口，衣來伸手”的懶童，長大後自信不足，難於適應社會。

三、教育過程中走兩個極端，一部分家長過分溺愛，真把孩子當成“自已的”，使孩子失去自我。一部分又太過放鬆，不聞不問，任其發展，以農村的為主，使孩子是非不明，極容易走上犯罪的道路。總之，中國對孩子的教育過程中，由於歷史原因，有些現象極不可取，你覺得還有哪些，分享一下。

中國式父母在孩子的教育問題上存在的問題的確不少，畢竟都是盼著自己的孩子將來有出息，比別人家的孩子高人一等，但很多父母都沒有意識到自身存在的問題，依然我行我素，按照自己的方法在教育著孩子，下面我說說幾種中國父母在孩子的教育上普遍存在的問題：

一、上補習班。有些家長認為，孩子上補習班就能學習好，事情你想想，是嗎？現在的孩子上學的壓力很大，我鄰居家的孩子每天晚上寫作業有時候到十一點多，本來已經夠勞累了，大腦已經完全用腦過度了，週六週日再報上補習班，作業還是晚上做，如此高壓下你認為孩子能學好嗎？

二、對孩子過於溺愛。只要是學習上用的著的東西，都是買最好的，生怕自己的孩子不如別人，孩子想啥要啥給啥，而實際沒有考慮到底能用幾天。只要有能學習，有些家長不顧一切代價，比如說這次作業寫完了，這次考試考好了，給你多少錢，給你買個遊戲機。

三、訓斥打罵。孩子慢慢長大，也是有自尊心的，有時候考的不好了，便完全不顧孩子的感受，大聲訓斥甚至打罵，慢慢會起逆反心理。

四、天生我才必有用。下面我說的這些很多家長可能不同意，但仔細想想，確有一定的道理，每個孩子的天分都不是一樣的，理解能力有些確實是理解不了，一些課外教材之類的硬加到孩子身上也起不到什麼效果。我記得我有一同學，每天早上三點起來學習、背書，可每次的考試成績都在倒數。說實話，語文、地理、歷史之類的文科與大多數人一樣，都在同一起跑線上，主要是背的東西多點，而數學、物理之類的理科呢？他就是理解不了，不是不學，比方說1+2=3他知道，結果反過來他就理解不了了，其實他的確在認真的學習。有些孩子學習不好，或許別的方面比如說書法、繪畫之類的有天賦呢？每個人都有每個人的特點，這就是天生我才必有用，必有用得到的長處。

“中國父母在孩子的教育上普遍存在什麼問題？”一個不錯的問題，也挺大的，苗媽大致梳理下思路：

首先，中國父母愛包辦，缺乏界限感。

哪些事是孩子該承擔後果的，哪些是自己要做的，這個界限中國父母並不一定知曉。所以他們常常陷入一種矛盾的狀態中，他們剪掉了孩子的翅膀，卻反過來怪孩子不會飛翔。

其次，中國父母跟孩子之間的關係，更多的是居高臨下式。

中國父母對孩子常常苦口婆心，說很多正確的廢話，他們永遠站在自己的角度，並俯視孩子。蹲下來和孩子交流對他們來說很困難，哪怕稍有嘗試也會瞬間回位。他們腦子裡總有個”別人家的孩子“的模板，苛責多於誇讚，攀比多於激勵。

再次，中國父母常常把自己和孩子陷入焦慮狀態。

中國父母在教育中，太過注重細節，而忽略了戰略高度的展望。一年又一年，他們在幼兒入園、幼升小、小升初、高考階段，顯示出無比的關注和焦慮，所以他們會爭先恐後地拔苗助長，盲目跟風上培訓班或者補習班。他們其實自己的工作和生活也挺水生火熱的，但卻慷慨地把辛苦錢大把大把擲給了教育機構。

總體來說，中國的父母其實非常重視教育，他們也對孩子的未來有著美好的初衷，但是教育路上走著走著就跑偏了，呈現出的是一種極其矛盾的狀態。想一想，只能一聲嘆息。

我是苗媽，一個教師媽媽，喜歡獨立思考，崇尚終身學習。願我們和孩子一起成長。

隨著中國經濟的高速發展，人民群眾生活條件的大幅提高以及國家的獨生子女政策的影響，一個家庭只生一個孩子，父母接受教育程度的提高，現在的家庭越來越重視孩子的家庭教育，這是很好的一個現象，這是社會的重大進步，但同時也出現了很多問題，那麼中國父母在教育上普遍存在著哪 些問題呢。

1. 父母不知道怎麼教育孩子，沒有學習系統性的家庭教育方面的知識，不知道怎麼教育孩子

2. 中國父母都有孩子不能輸在起跑線上的思想，結果孩子的教育變成了一個家庭的比拼，購買學區房，不管子有沒有興趣，給孩子報了很多校外興趣輔導班，給孩子造成沉重的負擔，讓孩子覺得很累

3. 只重視孩子的成績，忽視孩綜合素質的培養，認為孩子只要成績好就是好孩子，其他都的無關緊要，以後走上社會自然都會了

4. 過於溺愛孩子，對孩子的愛沒有原則，讓孩子養成衣來伸手，飯來張口，對孩子什麼都管，包辦了孩子的一切，孩子沒有機會鍛鍊，最好孩子什麼都不會，對父母的付出看成理所當然

5. 沒有給孩子更多的陪伴，其實這是很大的誤區，父母給孩子最好的愛就是陪伴，特別是父親的陪伴能決定孩子的高度，而是給孩子很好的物質條件，以為這樣是愛孩子。

謝邀。我覺得目前中國父母在教育上普遍存在的一個最嚴重的問題上，他們大多數把期望都寄託在學校的教育上，而忽略了家庭的教育！這個問題或許會引發很多許多家長的議論，我們大多數都是教育的受益者，教育帶來的好處不僅改變了個人，家庭，社會，更改變了人類社會的發展方式。教育不再是少數人的教育，是大家的教育，他打破了以往的社會階級打破了以往的命運，只要你努力就會成功。學校作為教育的重要載體，家庭教育其實也不可或缺，我的觀點如下。1、家庭教育的困境

①　有大多數家長未受到良好的學校教育，結合自己的人生閱歷，發覺人生可以因學校教育而改變自我改變家庭改變未來，讓自己的孩子不再吃一種看不見的苦，行不歸路。

②　不懂怎麼去教育自己的孩子，所以普遍讓其自身發展，學校教育也就承接著一種使命，去教育孩子，讓孩子們自身選擇未來，所以家長們更願意將教育期望寄託在學校。③　希望孩子不在起跑線上輸，渴望望子成龍，不再像自己一樣去感受社會帶來的壓力，還要堅持生活，去面對年齡帶來的階級固化，所以更期待學校教育帶來的對自己孩子的期望。2、學校教育提供一個公平的起跑線，育人不光靠家庭教育，更大來源於學校教育的授課，間接的將社會資訊化思維提供給孩子們學習和參考，用所學的知識去改變人生的道路和思考方式，讓孩子有其他路可以走，對未來充滿憧憬和對其自身的交代。3、家庭教育實則提供了一個良好的學習氛圍和學習環境，這個很重要。近朱者赤近墨者黑，古代有孟母三遷，斷織教子，說明了環境的必要重要，同時也說明了教育也可以說是一個家庭的全部希望，改變家庭乃至改變整個家族的命運，家族因為有了孩子的成就，而變得輝煌，為後代提供一個優秀的家庭教育。4、強國必先強教育，國家重視，為此國家對教育進行改革和最佳化，出現了一些優秀學府：985、211。它們為祖國培養了頂級人才，在未來教育必將是一個國家的核心競爭力，所以每個國家都在加大對學校教育的投資。學校教育作為國家未來戰略佈局層面級的發展問題，具有權威性和可見性，是一個永遠升值的股票，家長們更加放心的投資和期望，人類的進步要靠學校教育作為依託，所以學校教育也就承擔起整個人類的發展和未來，再窮也不能窮教育，再苦也不能苦孩子。但是，作為家長，自身也應當盡到自己家庭教育的義務，讓孩子享受全方位的教育關懷，只有這樣，孩子的未來才會更成功！

後續關於孩子的升學規劃分析文章將會在專欄釋出，敬請關注教育升學規劃小博士。