孩子學習好壞和學校肯定有關。一所好學校的學習氛圍能潛移默化孩子的心靈，能激發孩子向前看齊，自覺努力學習。反之，後果不堪設想。如果家庭經濟條件好，換個學區房，當然對孩子的健康成長更有利。不能勉強追求，加強家庭教育和課文輔導，同樣能彌補無學區房的遺憾！

我是這樣認為的，如果孩子天生智力發育正常，那麼，擇校就具有積極意義。

一個好學校對孩子的成長意義重大，具體來說表現在以下幾個方面:

1.好學校會有更為先進的教育理念，這種理念給了孩子一個更高的視點，讓孩子從更高的格局看待人生和世界，所以會影響孩子終身。

2.好學校的老師教學水平高。老師的教學水平對孩子的學習效果具有什麼意義，這一點是不言而喻的。所謂名師高徒，在學生一樣的情況下，名師就很重要了。

3.好學校硬體設施更好。教學效果不僅取決於老師和學生，與硬體設施也有很大關係。比如有無實驗室，有無多媒體，對教學影響都很大。好學校硬體方面一般都是領先的，對孩子成長非常有好處。

4.好學校管理嚴格，學習氛圍好。有人說只要孩子勤奮，在哪都一樣。其實不然，孩子很容易受周圍環境的影響，孟母三遷的故事可以佐證。在好學校裡，孩子可能就懶不下來。

5.好學校有更好的交際環境。相比較而言，好學校的‘好’孩子更多。這裡的‘好’不僅指品質，還包括學習能力與家庭教育。置身好孩子中間，對孩子的成長。

有人說從孟母三遷可以看出孩子學習好壞與學校有關。我覺得這個觀點並不準確，孟母三遷故事中孟子所居住的環境是怎樣的，現在我們的孩子居住的環境又是怎樣的，所處的時代不一樣，不能和古代相比。

現在的學區房價格並不是學校炒起來的，學校的資源差不多，只是責任心的問題。不管哪所學校都有這種情況。有句話“是金子總會發光的”有一定的道理。我個人覺得學習的好壞與學生本身和家庭影響、學校都有關係。不能非得花大價錢去買學區房。買了學區房孩子就會學習好了嗎？望有這樣觀點的三思。

孩子學習的好壞，和學校有關係嗎？

我個人覺得這個問題的答案是：“既有關係，又沒有關係”！我的擇校態度就是“順其自然”！

之所以這樣說，是因為：

⑴ 好的學習氛圍，不可否認，確實對孩子有好處。但是為了孩子買套房子，並不是所有家庭都可以負擔得起的。

①所謂的好學校，每個人的評判標準並不一樣。

很多家長用升學率來判斷學校好壞還有家長用對口的初中來衡量小學好壞還有家長用學校的師資來衡量學校好壞也有家長看學校環境，來衡量學校好壞

而我的標準是：有位好老師，培養孩子好的學習習慣，指導家長如何幫助孩子養成好習慣。

所以，我強調的是，在好的學習環境中，確實可以讓孩子被學習氛圍帶動起來，而這離不開好老師。

有的家長可能會說，要是沒有碰到好老師怎辦？別急，我們後面說。

②家長們，學校會被打上標籤“好與差”，每所學校裡面，又會有所謂的“好班”和“差班”。難道你甘心讓孩子呆在“差班”嗎？

當我們傾盡所有的去買了個學區房，還有能力再給孩子選個好班嗎？

不知道別人怎樣，反正我是沒有能力又給孩子買學區房，又給孩子安排好班級的。

所以，我主要看老師，儘量配合老師的工作，同時做個好學生，在教育孩子方面，有不會的地方就請教老師，尋求幫助。

對於學校就順其自然吧。

我個人認為，做打頭的人，不僅可以培養孩子的自信心，還可以調動孩子學習的積極性。

所以，我更不會強求一定要去好的學校。還是那句話，分到哪裡就在哪裡上學吧！

當然，如果學區恰巧是所好的學校，我也會鼓勵孩子努力向前，不能因為在好的學校就放鬆。

⑵ 孩子學習還得靠自覺，不能完全靠老師和學校

①學習好的孩子，都會比較自律，知道自己該幹什麼，做事情更是自覺

②學習好的孩子，除了書呆子，他們的頭腦都會比較靈活，也可能比較貪玩、會玩

所以，讓孩子成為一個自主學習的孩子，比在好學校更重要！

換言之，在壞學校也有好學生，很多事情並不是絕對。

⑶ 家庭教育也很關鍵，這點可是和孩子在哪所學校沒有關係

①上面說到，如果沒有碰到好老師怎麼辦？

答：那就家長自己想辦法唄！

②因為沒有好老師，可能家長會比較忙！

忙著學習如何引導孩子，培養好的學習習慣忙著學習給孩子建立好的知識體系忙著給教育過程中遇到的問題尋求答案

所以家庭教育很重要！甚至比好學校、好老師還重要！

關係是有的，並且還很重要，好學校標準是多方面的，硬體，軟體，師資，校風，辦學理念等等，這些都有明顯區別，一個孩子在不同的環境裡學習其效果當然不同。

如果您的孩子基礎很差，又不學，習慣又不好，真的就不費那個錢了，一個普通學校夠了，壓力山大，倒數的日子不好過，這樣孩子在好學校也不被待見，不利孩子成長，況且教育不是萬能的;如果您孩子自身有潛質，找個好的學校弄個學區房，0K！如果你是土豪，可能還有大人的面子問題，自當別論……

首先，一所好的學校和學生學習好壞有一定關係，一所好的學校肯定有的它的校風丶學風，和一批有經驗老師和先進的教育理念，這肯定對人的成長有積極作用，環境影響人，歷史上孟母三遷，說的就是讓孟子有個好的環境。

環境影響人，不決定人，同樣的環境人的發展情況也有差異，況且學校只是影響孩子的外部因素之一，孩子發展是多種因素造成的，有孩子自身潛質，如注意力丶觀察力丶意志品格，行為習慣，父母言行身教等綜合因素。

說到底，選不選學區房這不僅是教育問題，還和家庭收入正相關，因家庭而異〈待續〉

孩子學習的好壞和學校有很大的關糸，好的學校師資配置合理，文化，理念，環境集優質資源於一體，管理，與家長溝通方便，齊抓共管，孺子可教也，想一想普通學校什麼也跟不上，教師積極性受挫，特別是農村有的學校幾個，十幾個學生，老師與學生同等，古話說得好，一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃，留守兒童多，爺爺奶奶帶著，交流不便，老師們自信性就可想而知了，聽之任之，學生不搗亂就可以了！事情不是絕對的，出幾個出類撥翠的學生也是有的，城市學校學生一大群，農村學校學生沒幾人，許多家長都認識到問題所在，所以說孩子學習的好壞和學校有很大關糸！！家長們擠破頭也要把孩子進好的學校，壓力變成動力，不能輸在起跑線上，！！！

孩子學習的好壞跟學校沒多大關係，但是跟學校的校長、老師有關係，因為校長、老師的教育模式，教學方法好的，那孩子的學習成績肯定差不到哪裡去，另外孩子本身愛不愛學習有最大關係，跟買學區房關係不大。

誠謝邀答。毫不誇張的說，宻切相關。因為好的學校都有自己的文化積澱，對於孩子的理想、信念、習慣、紀律管理等，都有一定的傳承。再加上好學校的好老師相對較多，無論是教育理念，還是教育方法，特別是因材施教和對孩子的態度以及教材的處理等，對孩子學習很有好處。好學校當然還有課程延伸、課堂管理、多彩的課外活動等可供選擇，所以人們才直奔好學校。當然，家長的教育方法和教育程度也有重要作用，但孩子整天都在學校，學校教育是主要的啊！如果家庭經濟壓力能夠解決，那還是爭取上個好學校。反之，只能家長在教育和輔導上辛苦了。

孩子的學習的好壞和學校肯定是有關係的，但也不能說孩子的學習不好就是學校不好，這要從多方面來分析。

一、這個學校口碑好，師資力量強大，學習氛圍好，確實對有些基礎打的不好的孩子有帶動作用。因為周圍所有的同學都在奮筆疾書，用心苦讀的，確實會帶動激發你的學習興趣來，你慢慢會習慣這種學習方式，慢慢的你的學習就會很快提高上去！

二、如果孩子自己一點都不上進，一點都讀不進去，再好的學校，再好的學習氛圍也沒有用。經常會聽到朋友說，實驗學校的孩子學了幾年，啥都不會，考試也只能二三十分，雖然分數不能說明這孩子到底是笨還是學不進去，但也體現了這孩子的學習接受能力很差。

三、不知從什麼時候開始，學區房越來越受歡迎，學區學校也成了大多數家長的熱門話題。好多家長不惜親戚朋友借一圈，砸個幾十萬，幾百萬的只為了那幾十平的學區房的比比皆是！我的觀點是，如果孩子基礎好，很上進，是塊讀書的料，我們是可以藉藉錢，扛扛壓力，給孩子創造一個好的學習環境，讓孩子能接受更好的教育資源，畢竟孩子烏雞飛上枝頭變鳳凰的那一天也是無數父母心中最大的夢想！但是當這個孩子對讀書不敢興趣，又不愛去努力時，我是感覺沒必要再去砸鍋賣鐵扛貸款扛壓力去買學區房了。（當然有能力買學區房的除外）成功的道路千萬條，也不是每個孩子都適合學習這條道！

所以孩子學習的好壞不僅僅只取決於學校，只取決於要買學區房，是金子到哪裡都會閃光！我是感覺孩子自身的能力才是決定成績好壞的最主要因素！

在這個問題上，應該從這麼幾點來看待：

首先 ，孩子學習的好壞與良好的個人學習習慣有關，好的習慣在哪裡都可以很好地學習，不好的習慣在什麼地方也未必都能取得好成績。

其次，某種程度說，學習好壞與學校有著直接的關係。一個好的學校，不但能培養孩子們好的學習習慣、方式方法，還能讓孩子們輕鬆愉快地自覺自願的學習。反之則不然。

三是，如果是處於對孩子的學習，並且自己還能承受一定的壓力，可以換換；如果說壓力很大，並且帶有賭博投機性的做法，建議不要輕言換房。

四是，學區房不是唯一選擇好學校的方式，孩子學習好，有特長，沒準也同樣會被好學校相中。

總之，在這種問題上，要客觀，並且應該把重點放在培養孩子的好習慣上，而不是學區房上。

孩子學習的好壞與老師的管理嚴不嚴，負不負責關係很大，與老師的教學方法密不可分，有的老師講課學生願意聽，想學，有的老師文憑很高，難題自己會做，但給學生講不出來，遇到個好老師很重要，與學校關係不是很大，至於換學區房，量力而行。