不願意！我家是女孩子，不論是小學還是初高中，我都不會讓孩子住校！孩子住校，會讓家長錯過孩子很多的成長，而且會失去很多和孩子溝通交流的機會！尤其是女孩子，心思縝密，如果從小不和父母建立良好的親子關係，到了青春期就更難溝通了！再說，學校住校，能夠帶給孩子的就是成績，但是父母才是孩子的第一任老師！為什麼說原生家庭很重要，就是父母的教育很重要！

關注教育，關愛小學生。我是一位小學老師，在學校，我每天和62位天真的孩子和睦相處。在家裡，我和21歲的可愛的女兒談天說地。今天，面對“你是否願意將孩子送去學校寄宿”的問題，我來說說我的看法。

假如我的孩子還是小學生，我極力反對她去學校寄宿。反對理由如下：

①小學階段是養成各種習慣的重要階段，家長需盡力幫孩子養成。作為小學生，年紀尚小，獨立性不強。尤其是小學一年級的孩子，更需養成良好的習慣。作為父母，更要協同老師培養孩子的獨立學習的習慣，培養孩子的良好的寫字習慣，更要讓孩子養成講衛生和愛勞動的習慣。“萬丈高樓平地起”。父母只要幫助孩子在小學階段養成好各種好習慣，對孩子的心理和成長是大有裨益的。

②小學生在小學階段更需要父母的關懷。在小學階段，孩子什麼都不懂，什麼都不會，家長更應陪伴孩子，讓孩子在快樂中成長，在愛的氛圍中學習。筆者曾經教過一年級的語文，曾無數次發現，很多的孩子因為父母外出打工而變得鬱鬱寡歡。那些離開父母的孩子性格內向，穿著破舊，有時連一支筆都沒有。孩子餓了，父母不知；孩子欠作業，父母不管；孩子病了，父母不在身邊。沒有父母的疼愛，他們真的很可憐。就是這樣，我堅決不讓身為小學生的孩子去學校寄宿。身為家長，我要讓孩子的童年無憂無慮，我要讓孩子在愛的氛圍中快樂長大。

假如我的孩子是初中生，如果孩子去學校寄宿，我是雙手贊成的。贊成理由如下：

①孩子進入初中，家長要學會放手。孩子進入初中後，她們的獨立性已增強，語言交際面廣，加之有良好的學習習慣。這個時候，家長應學會放手，讓孩子進入學校，學會獨立自主學習；學會與同學、老師交流；學會洗衣、打掃……家長切不可包辦代替，讓孩子成為溫室裡的花朵。家長更應讓孩子在學校多磨鍊自己，養成吃苦耐勞的精神。

②孩子進入初中後，身體、心理日趨成熟。父母更應讓孩子多結識一些好朋友。初中生在初中階段已經成長為少男少女了，他們不但身體長高了，而且比小學生更成熟。如果在學校寄宿，家長大可放心。不用擔心孩子會餓著；不用擔心孩子的衣服很髒；更不用擔心孩子的學習。因為初中生都會看著辦，都會自主完成。當然，如果你想孩子，如果你擔心孩子在學校早戀。你完全可以隨時去學校看看，與老師交流討論孩子的情況。

當然，作為一個老師和家長，如果孩子去學校寄宿，還是要根據自身的家庭情況，結合孩子的年齡特點，思考良久才作決定最好。

我是一名初中輔導機構的老師，我反對把小學或初中的孩子，送去寄宿制學校。

小學和初中正視義務教育階段，孩子的教育不能只期望於學校，還有社會和家庭，如果把孩子送去寄宿制學校，就失去了家庭教育。孩子的整個心理發育，對家庭的觀念，甚至對親情的理解，都會發生變化。

小學和初中階段，孩子的是非觀正在養成，很多時候缺乏獨自的判斷能力，也無法承擔相應的後果，如果送去寄宿制學校，很容易出現各種問題，如校園霸凌。

小學和初中階段，孩子的自己能力，自制能力都還比較弱，如果把孩子送去寄宿制學校，孩子自己照顧自己的生活，可能都存在問題，還有對自己獨立經濟的管理，有可能會養成孩子大手大腳的習慣。

小學到初中的孩子一旦去寄宿制學校，家長有可能為了方便聯絡，會給孩子配一部手機，而大多數孩子拿到手機之後，會影響學習。

當然，去寄宿制學校並不是一無是處，有很多學校封閉式管理，會提高孩子的自理能力，社交能力，經濟管理能力。在統一的學習環境中，也可能會取得比較好的成績，但我始終覺得小學和初中的孩子，最重要的是家長對他的陪伴。所以如果條件允許，還是希望家長能夠陪在孩子的身邊，陪伴是最好的教育，也是最長情的告白。

我認為，每一個家長都不願意讓孩子去讀寄宿制學校，讓孩子遠離自己的懷抱。這其中有客觀原因，也可能是主觀原因：

讓孩子上寄宿制的原因

客觀原因：1，家長工作太忙，無法分身照顧孩子的起居。2，心儀的學校離家遠，為了孩子的學業只得忍痛讓孩子寄宿在學校。

主觀原因：1，想讓孩子得到更多鍛鍊，總有一天孩子會離開自己，這樣可以提前讓彼此適應。2，對孩子的自理能力有信心，相信孩子能應付好學習和生活。

不讓孩子上寄宿制的原因

家長不讓孩子上寄宿制學校，主要在於主觀方面的原因：1家長希望孩子能夠一直在自己身邊，這樣一來，親子間的感情可以得以延續，這樣更放心。2擔心學校的環保，伙食等方面的質量。3擔心孩子在學校養成一些不良習慣，學會攀比等。

我覺得因人而異。我小孩五年級下學期起轉住宿學校的，本來就有計劃初中住校，考慮到怕不適應影響初中的學校，就提前轉住校了。目前來看，小孩適應的還不錯，學習能力也提高不少。以前在家，做作業都是磨磨蹭蹭，總要熬到11點，嚴重影響睡眠。在這個長身體的時期，真的傷害特別大。另外我們從小老人帶，學習習慣也沒有養好，老人又比較寵，慢慢有點收不住了。住校後，變化蠻大，學習自覺性強多了，她自己都說早睡早起身體好！學習能力和交往能力都有提高，生活能力還有待提高！我很慶幸，她能適應的好！

是否願意把上小學或者初中的孩子送去寄宿學校？

我是這麼理解的。

首先小學我是不送的，因為這個階段的孩子對父母的依賴還很強，沒有形成自己獨立的觀點，適合有父母陪伴。

其次初中三年，要分情況。

看孩子

孩子是不是屬於獨立性差，自律性差的情況，如果是，送到寄宿學校對他有好處。

看學校

不是所有寄宿制學校都值得選擇。很多學校還是單純的注重學業成績，不注重孩子綜合素質提升，那孩子在寄宿學校很快會厭倦，反而適得其反。

舉例：我的女兒，七年級。

她是屬於敏感、細膩、有才氣的孩子，但玩心重，自律性差，體能差，對學習是被動態度。

這七年級開始，非常重要的開始，所以，走讀就是一種煎熬，孩子痛苦，家長也惱火。

公辦教育的理念我不是很認同，雖然成績很重要，但其他方面全部丟掉我覺得很不妥，至少對三觀開始建立的青春期孩子，生活裡不能只有學習數理化。

所以我考察了私立學校，最後選擇私立寄宿學校，小班制，有興趣社團，早晚跑操。

孩子三個禮拜下來，體能提升很多。很多習慣都改變了。對時間也很敏感。

最重要的是電子裝置隔絕，對遊戲的依賴被迫調整，反而認真學習。

這就是我的選擇，目前看，非常好！

所以每個孩子不同，學校情況也不同，要綜合考慮，選擇最適合自己孩子的，這才是最重要的。

你願意把上小學或初中階段的孩子送去寄宿制學校嗎？為什麼？

我不贊同把孩子送進寄宿制學校。身邊太多這樣的事例，孩子與父母分離，自理能力是變強了，也有集體意識了。但是孩子與父母相處的時間太少，父母與孩子之間的感情變得非常疏離和淡漠。

表哥成天忙於工作，沒時間照顧孩子。生了個二胎寶寶後，表嫂一個人根本忙不過來，就把大兒子送去學校寄宿，一方面可以鍛鍊孩子的自理能力，另一方面可以減輕表嫂照顧兩個孩子的壓力。

孩子沒有選擇的權利，才小學三年級就去寄宿了。剛開始表哥表嫂覺得一切都挺好的，孩子寄宿後也懂事了很多，自己的事情自己做，不再像以前一樣纏著媽媽了，學習也自覺了。時間一久，問題出來了。孩子和父母的交流少了很多，父母完全不知道他在想什麼，對孩子感到很陌生，而且孩子的話也越來越少了，和父母沒有了以前的那種親暱感，學習成績也還有退步的跡象，孩子的情緒也不好，易怒。和孩子溝通起來很困難。這時，表哥和表嫂後悔了，感覺送孩子去寄宿是個錯誤的決定。

送孩子去寄宿學校，看似減輕了家長的教養孩子的負擔，無數的事例證明，家長偷的懶，後期孩子會加倍的討回來。

寄宿制帶來的負面影響：

一、情感淡漠，不易溝通。孩子缺乏家庭的溫暖和父母的陪伴，減少了與家人之間的交流，孩子在情感上與父母容易出現問題，情感淡漠，不易溝通。

二、容易受不良同伴的影響。孩子在成長階段，認知能力還很欠缺。在學校，老師對孩子的學習關注得較多，而孩子的心理，成長中所遇到的一些困惑，還需要家長的引導。過早的離開父母，孩子的言行很容易受到同伴的不良影響。

三、缺乏安全感。孩子和父母的相處需要時間的長度和相處時的溫度。孩子越小，對父母的愛的要求會更多。和父母相處，是孩子獲得安全感的必需。長期寄宿的孩子，潛意識中會害怕失去父母，或對父母有怨恨。

四、父母無法理解自己的孩子。在孩子小的時候，相處的時間越少，不能很好的與孩子溝通，也就沒法理解自己的孩子，孩子也就不願和父母交流。特別是在青春期，出現叛逆行為的可能性更大。

五、不懂得如何去愛。過早離開父母的孩子，缺乏家庭氣氛的薰陶，和家人之間的溫暖，他不懂得如何去表達愛，只會索取。

《好媽媽勝過好老師》一書的作者尹建莉老師多次表達過：寄宿制是個壞制。她很形象的舉例說：一隻母雞不會把小雞託付好別的母雞照料，一頭母豬也不會把任何一頭小豬託付給別的母豬。動物都知道的事，人卻經常犯糊塗。

贊同寄宿制的人認為，寄宿能讓孩子的自理能力強，有獨立性。但相比這些，孩子的心理健康比獨立更重要，孩子在最需要關愛的時期，從家庭中獲得愛和溫暖。他從家庭中學習到家庭成員間如何互相關心，互相愛護，如何與對方交流，這些技能才是影響他未來是否幸福的基石。

我是不願意把孩子送去寄宿制學校的，無論是小學還是初中。為什麼？

我先說一下我的成長經歷，我讀小學的時候，是在我們村子裡的小學讀的，六年的時間沒有離開過家。雖然放學後要幫著爸爸媽媽做家務，照顧弟弟妹妹，但是心裡還是感覺很幸福的。現在一想起小時候的時光，我就會停留在小學那段時間。

而從初中開始，我就住校，每一個月回家一次。漸漸的，我的腦海裡對於初中、高中階段在家裡的印象似乎就消失了。也許我和家人的隔閡就是在那個時候產生的。因為沒有人關心我，沒有人知道我真正在想什麼。而讀大學的時候更是一年半載的不回家。所以我對家裡的最深的記憶依然是兒時的記憶。

直到現在，我好像對自己的家都沒有什麼很深的感情，這都和我少小離家的經歷有關係。

所以我不會讓孩子去寄宿制學校，因為寄宿制學校弊大於利。

小學時期寄宿，容易造成孩子心理安全感和信任感的缺失。

對於小學生來說，六年的小學生涯，正是孩子人生觀價值觀的形成期，尤其是孩子的良好的學習習慣的養成期。對於孩子以後的學習會有很重要的影響。如果孩子沒有養成好的學習習慣和主動學習主動思考的能力，學習就會陷入僵局。

孩子最需要父母關愛的那幾年就是在小學時期。孩子需要我們父母的愛護、關注、引導，需要和父母互動。很多的父母都說孩子長大後不和自己親近了，感覺像陌生人。那是因為你在孩子需要你的時候，把他推開了，造成了孩子心理安全感的缺失，以及對他人信任感的缺失。孩子成年後，幾乎沒有和父母一起的美好回憶，又怎麼能夠和父母親近呢？

寄宿制的學校，雖然說裝置設施比較齊全，但是老師的精力畢竟有限，對於孩子的關心照顧不能做到面面俱到，尤其是孩子的心理健康這方面。雖說“老師像媽媽”，但老師畢竟不是媽媽，也不是一對一的對孩子進行照顧。

而孩子面對老師，不能撒嬌，不能哭鬧，不能任性。孩子就會慢慢的把自己的內心封閉起來，變得內向，敏感，甚至會感覺“爸爸媽媽是不是不愛我？”

初中階段孩子處於青春懵懂期，家長的監督管控尤為重要。

孩子上了初中，就會進入青春期。尤其是孩子的心理會發生巨大的變化，這個時期孩子的行為容易變得衝動，思想卻又缺乏控制自己行為的能力，缺少了家長的監控，會變得偏激、衝動等。

很多的孩子容易受到外界環境的影響，一些不良的風氣更會把孩子引上歪路，比如：沉迷遊戲、不愛學習、逃課、打架等自以為很酷的行為。有時候孩子可能只是覺得好奇，或者是想感受一下到底是一種什麼樣的體驗，但是這種不良的習慣一旦形成，就會對孩子的心理和學習造成很壞的影響。

因為孩子寄宿，家長不能及時的瞭解孩子的身體情況和心理情況，忽略對孩子關注，極易引起孩子自卑、內向、膽小等。記得聽同事講過一個她女兒班上的一個事情。

她女兒上初二，一直走讀，女兒的同桌，因為住宿，半個月才能回一次家。可能是媽媽也沒有怎麼教給孩子必要的生理知識。在一次上課的時候，孩子的生理期到了，小姑娘很害怕，也不敢去和老師說，扭扭捏捏的，覺得不好意思。同事的女兒膽大，她跑過去告訴老師，需要陪同桌出去一下。老師答應了。她女兒就脫下外套，幫同桌遮擋著，兩個人回宿舍換衣服。

當我聽到這件事的時候，也想起了自己無知無懂的歲月，那個時候，什麼都要靠自己，家長往往會忽略女孩這方面的特殊照顧。

更重要的是我覺得我們作為父母，和孩子的緣分就這麼幾年，等孩子長大了，走遠了，根本就沒有機會陪著他了。所以我可不想和孩子分開，我要珍惜和孩子在一起的每一刻的時光，不讓他有遺憾。

我肯定不願意呀，主要是孩子太小呢，我覺得高中住校還可以。一般寄宿學校也不會一週就讓孩子回家一次，最多2週一次。生活方面比如洗衣服在學校是最大的問題，學習緊張學校的時間都是安排好的，這個年齡段還做不好合理安排自己剩餘時間。在一個就是生活處理不好就會影響他的學習。