回覆列表
-
1 # 鄉村十叔
-
2 # 花兒朵朵150183730
我說句實實在在的話。
座標：焦作某縣級市高中
近些年縣城中學，由於待遇低導致新招教師質量越來越低，三本專升本跨科等等，學校選拔中層領導很難，別說開後門讓誰當了，發現能當的就難壞了領導。
再說校級領導，以前科級單位，組織部走馬燈式地安排，退伍軍人也能當校長，現在有點降溫了，學校校級領導缺額斷檔，臨時選一般教師直接當副校長……
教育局領導有幾個是當過教師的？縣裡邊的學校領導有幾個是教師提拔起來的？
我想說的是，二者結合是在校長指定下的競聘上崗。中層領導一般都是校級領導安排提名。
中層領導在學校的地位是非常重要的，起著承上啟下的作用。上要對學校負責，下要對班主任以及科任教師直接進行管理。所以中層領導也是非常辛苦的，有時候甚至是出力不討好的。在上級領導面前會受很多窩囊氣和批評。在下級面前要面對很多的抱怨和不滿。最重要的是中層領導在學校裡也沒有很多的油水和好處。所以中層領導一般爭著當的人比較少。除非是中層一把手。或者那些具有上進心的向著校級領導發展的人。中層領導一般都是有優秀班主任產生的。尤其中學階段教學具有階段性，一般是三年一個週期。所以中層領導的任命和安排一般也是這樣的，週期遵循。雖然你需要競聘上崗，但是一般是在領導的安排下。所以中層領導必須和校級領導搞好關係，才有可能被提名和安排。校級領導也喜歡用自己使起來順手的人，或者說聽話，才能突出的人來擔當自己的得力助手，作為中層領導。