資本的壟斷，階層的固化，障礙了底層老百姓上升的渠道。

比如，教育是底層老百姓上升的主要渠道。但從上幼兒園開始，差別就開始了。有錢人可以上條件很好的幼兒園。後來透過購買昂貴學區房，可以上很好的小學，初中，同時，花很多錢參加各種校外培訓班，差距越來越大。有錢人考上重點大學的，就越來越多，並且大學畢業後可以出國留學鍍金。窮人的子弟只能望洋興嘆了。

今年，國家出重手打擊教育培訓和學區房，就是為了體現公平，給底層百姓子女拓寬上升的渠道。

其實我這個問題我思考了很久，很多人認為是教育資源的傾斜，結合我自身的經歷，我覺得不全是。我是一個90後，土生土長的山裡娃，我家住在山下，還好學校就在家附近，我們很多同學住在山裡，他們3年級就在開始住宿，山上只有一二年級，有一個老師教他們上完一個年級，然後到了三年級就下山讀書，然後他們一個山上的學生現在考的基本都是985和211，差一點的都是普通一本，我們那時候家裡人還說那個地方風水好，我們山底下這些孩子基本上也是二本。然而為什麼現在的農村孩子條件好了，卻很難有我們以前的成績呢。我有一次回老家看了一下，突然間發現答案就在眼前，可能城裡教育資源好是一方面，而更多的是，農村現在很多地方條件不比城裡差，雙方父母都去外地打工，夫妻雙方一年也能掙個10萬左右，孩子教給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶管不住，孩子缺少陪伴，父母覺得愧疚，就用金錢補貼，讓他們不知道金錢來之不易，可能覺得長大以後像自己爸媽一樣能掙個一二十萬就夠了，生活也很幸福，加上金錢來的太容易，各種電子產品隨便都能解除得到，又沒有人約束，所以很難再出現像我們以前那樣的，一個組全是985-211的想象，所以寒門難出貴子。