我家的孩子我在他出生三天後就有意識的開始培養，最大的收益就是在初中畢業前一直是別人家孩子的感覺，所以我覺得很有用。

對孩子早期教育，我認為有利也有弊。可能早期開發智力，使孩子多學習一些。但是，在同學當中，會不會讓孩子形成優越感。如果形成優越感，孩子懂得如何做人還好。如果形成驕傲自滿，會嚴重影響孩子的發展。一個人的發展，不僅僅是知識的積累，更重要的是如何做人。許多學有所成的人，像在新中國成立時回國的，以錢學森為代表的科學家，確實成為我們現在年青一代人的楷模。可是，現在國家好了，一些家庭希望培養的人，確出現了大問題。像許MM、揚MM等人，學習都是優秀的人。但是，思想上出了大問題。侮辱自己的國家，甚至賣國求榮。首先，父母不僅要子女學習好，而是培養子女如何做人，愛祖國，愛養育你的土地和人民。這才是根本。

不早期教育天天閒著？滿院子瞎跑？玩網路遊戲？多年前日本曾經拍過一部電影叫《我兩歲》，那部電影展現的就是一個2歲孩子認知世界的視角和過程，說明在幾十年前就有這方面研究，孩子的智力開發從0歲開始，胎教都必須有，每個月每一年都有提升，更重要的越是早期形成的良好習慣對成長更為有益，但啟蒙不需要強迫，因勢利導，水到渠成。

什麼叫早期教育，如果半歲以前就跟孩子對話，1歲就讓孩子走路，1歲半讓孩子學騎腳踏車，兩歲讓孩子學自已吃飯，拿筷子，三歲讓孩子學手工等等，這也屬於早期教育，當然越早越好。如果兩三歲就讓孩子學語文數學文化課，肯定不好。這就如同讓七八歲的孩子進工廠當童工。當童工是對孩子的身體發育的崔殘。早期學文化是對孩子大腦發育的崔殘。