現在是一個適應期，家長千萬不要責罵孩子，他自己也在努力適應。把習慣培養好，一二年級都是要求學生多讀多寫多記為主，只要上課專心聽講，作業及時完成，千萬不要拖拉哦！

小孩剛上小學就感覺有些跟不上，我認為去託管班還是有用的。在現實生活中，尤其是像中大城市這樣的地方，家長們一天上班是連續著下來的，中午雖然有休息時間，也不過一個小時左右，這個時間接送孩子是完全不可能的。家裡有健康的老人能幫忙接送還好，而這些條件都不具備的情況下，很多家長就會選擇將孩子送進學校附近的託管班。下面我們來分析一下，小學生上託管班好不好？有哪些好處和壞處呢？　

小學生上託管班的好處有那些？

　　1，幫助家長接送孩子。孩子放學的時間通常都是比較早的，和上班族爸媽的時間是不相符的，所以家長要接送孩子的話，要麼做全職媽媽，要麼找一個時間自由的工作。然而這些都是不可能的，所以送進託管班的話，那麼小學生就有專門的機構接送了，孩子就能放心的工作。

　　2，幫助家長輔導孩子作業。剛剛上一年級的孩子，他們對於作業的概念還是比較模糊的，尤其是上課沒有認真聽講，出現了知識缺陷的時候，託管班這個時候就會幫助孩子解答這道題。

　　3，減少自己看孩子的時間。孩子越大事情就越多，在家裡寫作業的時候，難以保證給孩子一個安靜的環境，或者難以保證給孩子以優秀的指導，那麼找一個託管班就很有必要了。（孩子上公辦小學好還是上私立小學好？）

　　小學生上託管班的壞處有那些？

　　1，把孩子放到託管班上，很多家長就會不自覺的減少和孩子相處的時間，總覺得反正有託管班給看著，孩子出不了啥問題。然而在心理上，這對孩子的性格養成有很大的影響，最起碼的反應就是孩子和家長的關係越來越疏遠，甚至不願意講悄悄話了。

　　2，託管班的質量也是有待提高的。像現在中國法律上並沒有專門針對小學託管班的條例，所以在監管上這一塊仍然屬於真空地帶，靠的只是人與人之間的道德、情感維繫，於是就會發生衛生監管不嚴、教師質量良莠不齊、看管孩子不嚴、面積小人數多等等現象。

孩子剛上小學，送託管班有利也有弊的，託管班主要面向低齡兒童，如幼兒園孩子、小學生等，託管班除了具有看管孩子安全的責任外，還要承擔接孩子放學、安排孩子晚飯或午飯等責任。那麼送孩子上託管班到底是好是壞呢？下面呢，簡單介紹下送孩子上託管班的利弊。

　　1、由於現有的孩子多為獨生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他們更加需要同伴的氛圍。但學校裡以學習知識為主，學生自由受較大拘束，而託管班裡則更加生活化，更能磨鍊性格、改善個性，去除獨生子女身上的溺愛二字。

　　2、在無特殊關照的同伴氛圍裡，兒童可以透過互相教育從而產生較好的生活習慣。很多在家挑食的孩子在託管班中都會胃口大開；在家不好好寫作業的孩子，在託管班中受同伴影響反而會自覺地完成作業。正因為缺少了家長過分關注帶來的壓力和排斥，反而令孩子的各項行為更加自發地進行。

　　3、託管班的主要任務是輔導孩子寫作業，一般孩子回到託管班就會先寫作業，老師還會就不會的問題給予解答，作業完成後還會組織學生自查或由老師檢查，因此孩子的作業在託管班就能完成，家長可以省去很多麻煩。

　　4、現在的託管班多為私人設立尤其是退休教師，因而各項服務比較便利，可以有效解決家長的各種實際問題，節省家長的時間。

　　5、由於沒有正規註冊的託管班，現在的託管班可謂良莠不齊。一些不負責任的託管班會給學生的安全和教育帶來很大問題。所以在選擇送不送託管班，還是應該慎重考慮下的。

孩子如果沒有基礎剛上一年級是很難跟上的，這就需要我們家長朋友們在家多努力了，我的孩子因為是語文班主任，所以拼音還是學的不錯的，但數學我之前也沒有幫孩子做一些練習，所以數學不是特別好，現在正在努力配合老師，把孩子的數學成績提上去，首先我購買了一套與教材相匹配的每日練習，我覺得這套書跟著做會有一些提高；然後輔導孩子作業時先讓孩子自己做，錯了沒有關係，做完作業之後再耐心的講一遍，然後有針對性的人出一些類似的題就可以了，不知能不能幫到你。

小學的教育分為幾個階段:首先低年段也就是一二年級可以先觀察，注重培養習慣就好。其次進入三四年級如果還是這樣，大人就要做輔助了，否則到了五六年級就跟不上了，這樣孩子學習積極性就會差，慢慢進去惡性迴圈。最後到了五六年的教育更不能放鬆，大人的態度決定孩子的態度。

我覺得孩子上小學跟不上，反正家長應該增加陪伴，千萬不能扔到託管班去。

首先我看別人也回答了，託管班輔導孩子作業，課外知識補充，陪玩以適應家長時間等等，送託管班都是雙職工時間不靈活沒辦法的辦法，要是有時間的話，這個階段一定不要送孩子進託管班。

為什麼呢？

我也是個一年級家長，我覺得一年級最重要的就是幫孩子適應小學的學習節奏和狀態。

家長一定要多多關注和陪伴，及時發現孩子的問題，幫孩子養成良好的學習習慣，主要是這幾個方面：

1，時間管理能力。一年級的孩子對時間沒什麼概念，但是一定要幫助孩子高效、高質量的完成作業，不能拖拖拉拉，邊寫作業邊玩。如果沒有好的寫作業習慣，就會變成拖延症到了高年級寫作業慢，沒法保證充足的睡眠時間。尤其是20以內的加減法，要求5分鐘內可以完成20道，這是考試標準。要幫他多練習，並且還要保證準確率。

2，觀察孩子書寫，培養良好的書寫習慣。輔導孩子寫作業時注意筆順，書寫一定要嚴格要求，因為2年級之後作業增加，更沒時間好好寫字，書寫工整規範。如果一年級沒有養成好習慣，很多孩子到了三四年級，作業多起來根本顧不上好好寫字，考試時就會會扣卷面分，特別吃虧，不得不去課外機構學書法，浪費時間精力。

3，從孩子的作業或試卷中發現問題，著手改進。做錯的題是掌握的不紮實，還是粗心大意漏題？學的不紮實就要多複習，複習拼音還是生字？拼音是哪些音節沒有掌握？數學錯了是計算錯誤，還是根本沒讀懂題，閱讀理解不行？是不是得多讀書還得練習深度閱讀？另外粗心大意有沒有好辦法？是不是要培養一下做完題檢查的習慣？這都需要家長跟蹤才會知道。

4，上課會不會聽講。從習題和試卷可以看出，孩子有沒有聽懂老師的要求，如果沒聽懂，可能就是聽課效率太低，也就是沒有好好聽講，或者根本沒學會聽講。這是非常關鍵的問題，還需要跟老師溝通才能知道。這個問題不一定是專注力問題，可能是孩子遲遲無法進入學習狀態，或者沒有內驅力，如果不及時關注，趕緊想辦法解決，到了高年級沒有老本可以吃，學習就完全被甩到後面了。

以上這些其實都需要家長用心才能發現，把孩子交給機構不是不行，但一年級學習難度低，跟不上絕對不是知識學習的問題，而是其它原因，而這些原因會深遠地影響未來的學習，到了四五年級再去想辦法就來不及了。所以一定要幫孩子找出原因，及時改正，這些事情機構幫不了你。

首先要問您，您送孩子去託管班是為了什麼呢？提高成績嗎？我認為。孩子知識的掌握還是在課上的40分鐘。完全依賴託管是萬萬不行的。

據我所知，託管班學習上主要作用還是輔導作業。在有限時間內，輔導最少七八個孩子的作業，老師給弄完就不錯了，怎麼去提高成績？而且，為了節省開支，大部分託管用的是大學生兼職，專職有教育資格的老師很少。

當然有一些託管機構會提供的服務很到位，也會有相應的專職老師。如果找到這樣的機構也未嘗不可。

但別管什麼樣的機構。都要首先看是不是培養習慣？輔導孩子有沒有自己的方式方法？怎樣引導孩子？和學校的老師教學方式有沒有很大的出入？和家長溝通上是不是緊密？能不能提供良好的環境給孩子學習？

如果這些都能達到你的要求，那恭喜你，放到這樣的機構很放心。

不過，並不是完全給託管就行了，還早把當天反饋的情況及時的對孩子進行疏導，家、校、託管三方合作才能讓孩子更進步。

去託班輔導有利有弊。如果家裡有有時間還是自己輔導一下。剛上小學就是才一年級。就是適應階段。這時候養成良好學習習慣很重要。一年級輔導孩子對家長來說都不難。自己輔導孩子能給孩子增添家庭溫暖。孩子能體會到父母對他愛和關心。有父母陪伴孩子才能使他德.志.美全面發展。

託班輔導老師就是輔導作業，寫練習題。不會給你講過多行為品德方面道理。碰到嚴厲老師對學生又是罰又是罵。反而影響孩子性格發展。使孩子痛苦機械化學習。孩子容易產生厭學情緒。這只是其一，有的正規託班輔導教會孩子很多學習方法，教會孩子做人道理。把孩子當成自己孩子對待。

首先是孩子還不適應新環境，其次老師講的課沒有畫面感，不能吸引孩子的注意力和想象力，再次孩子和老師的想法不在同一個頻道上。

解決方案：電影、動畫孩子都愛看，所以老師應該像講故事一樣把孩子帶到課本的畫面裡。如拼音a應該說：“張大嘴流口水”孩子一定能記住。

提問者你好，我看到你提問了很多相關的問題，我猜你並不是新進小學生家長，恐怕是有意想要進行這方面經營者之一。

你如此多提問相關和類似問題可能在進行一定的市場調查，或是給自己信心，或是為抉擇是否進入這個行業。

託管班不是輔導班，經營託管班的准入門檻並不高。其實很多家長選擇託管班是因為接送孩子時間與工作時間衝突和具體輔導孩子完成作業有些困難。這是託管班出現的切入點，至於在經營中加入餐飲提供，輔導課的選擇，是附加功能和利潤增長點。

你先不要混淆託管班與輔導班具體針對性和主要經營策略。託管班主要解決的是家長與孩子作息衝突，輔導班是針對性選擇孩子弱點來提高的。輔導班的老師要有教學資質的，託管班沒有老師資質卻打擦邊球開設輔導課，長此以往行業名聲將滑坡。

個人意見，託管班抓住的是學生與家長作息衝突和家長教育能力不足甚至缺失的那一部分人群的切入點。而這種切入點永遠存在，可以選擇長期經營下去。但注意自身資質的進修學習，長期看會有整頓可能。

祝你成功。