教育不但在於我們的社會中自己在法律所形使的責任，還在於在社會和生活中我們怎樣把握好自己前進的方向，教育不僅要培養學生和孩子的社會責任感，還要陪養孩子在社會中的獨立自主的能力，教育他們，培養她們，是我們的國家歷史使命，教師和家長首先要有培養學生興趣愛好的能力，要有讓他們學會辨明是非黑白的能力。
道德與法治是他，她們必須要學會遵守紀律和規則，不這樣就不可以說是進行了有效的教育，不是說知識和技能不重要，很重要！但是一個人沒有獨立自主思考的能力和強健身體，沒有道德與法治的遵守，就談不上什麼教育，更不能很好的去教育培養別人，和提升自己。
對於社會責任感的陪養不是單一的去說服教育，而是言傳身教的教育，需要長時間的耐性，耐心的去陪養，去說服教育，去管教，教不嚴是老師和家長，的責任，同時也不是令人想看到的！
孩子的社會責任感的培養不是逞一時之能，而是在不斷感化，成長和教育為華人民，要做實實在在的事，不要誇誇其談，這樣做了！就是丟人現眼，是不對的，需要言傳身教，要說服教育，要讓孩子知道道德與法治的重要，這是重中之重！
教育大眾，要用通俗易懂的方法逐步完善深入，不如此就不可以說是一位好的教育者，
教育是不解的努力結果，過程非常重要！不要束縛住孩子對未來社會的認知，不要有一點小錯誤，就嚴厲打擊批評，這是錯誤的，不對的。
綜合素質的養成是一點一滴，家長和老師，學校還有社會責任感的號召，同時自己的自覺性佔一大半的！
學以致用是一點一滴的結果，不知道法制教育，道德與法治結合就是半斤八兩的教育，是可惜的！
西方教育中以前的是最好的，古老的，民族團結的文化，思想品德進步的文化，作為傳播教育者，要有高度負責的精神。
心靈感應的引導是最好的，從成功學習，道理，從失敗中學習研究，教育本質上的極端，是不利於學生自由自在的學習的，不要說不對，不要說學習刻骨銘心的，這當然能提高自己成績，但是也淡然了學習興趣的陪養，學習的是人不是機器，被動不如主動，當然能提高，是方法逐步，方式侵入，百花齊放，還要點點滴滴的去澆水，一下教完不好，接受不了也是常事，要嘗試新的方法逐步探究和思考。
廣義和狹義的教學同樣是有深度的，只是要逐漸摸索。
教育工作者的力量的源泉是學生們的成績和學習興趣的研究，和方法的探尋，要竭盡所能，要有高度的時間和高義方法。
小孩子的接受能力不同，有的強，有的快，有的慢，慢慢的會形成良好習慣，就是成功的教育。
玩，人所共知，人本性愛玩，這個天性愛玩，good
有合理的玩，能夠理解，不合理的玩，也要去理解，會學習的也要會玩，玩是天性，天性釋放一下有利有弊，利大於弊，加以指導，就可更好的學習
學習有幾種，刻苦鑽研的，埋頭苦幹的，積極向上用功的，樂於思考的，勤於學習的，不愛學習，有愛好的能力的，就是學習文化。
教育不但在於我們的社會中自己在法律所形使的責任，還在於在社會和生活中我們怎樣把握好自己前進的方向，教育不僅要培養學生和孩子的社會責任感，還要陪養孩子在社會中的獨立自主的能力，教育他們，培養她們，是我們的國家歷史使命，教師和家長首先要有培養學生興趣愛好的能力，要有讓他們學會辨明是非黑白的能力。
道德與法治是他，她們必須要學會遵守紀律和規則，不這樣就不可以說是進行了有效的教育，不是說知識和技能不重要，很重要！但是一個人沒有獨立自主思考的能力和強健身體，沒有道德與法治的遵守，就談不上什麼教育，更不能很好的去教育培養別人，和提升自己。
對於社會責任感的陪養不是單一的去說服教育，而是言傳身教的教育，需要長時間的耐性，耐心的去陪養，去說服教育，去管教，教不嚴是老師和家長，的責任，同時也不是令人想看到的！
孩子的社會責任感的培養不是逞一時之能，而是在不斷感化，成長和教育為華人民，要做實實在在的事，不要誇誇其談，這樣做了！就是丟人現眼，是不對的，需要言傳身教，要說服教育，要讓孩子知道道德與法治的重要，這是重中之重！
教育大眾，要用通俗易懂的方法逐步完善深入，不如此就不可以說是一位好的教育者，
教育是不解的努力結果，過程非常重要！不要束縛住孩子對未來社會的認知，不要有一點小錯誤，就嚴厲打擊批評，這是錯誤的，不對的。
綜合素質的養成是一點一滴，家長和老師，學校還有社會責任感的號召，同時自己的自覺性佔一大半的！
學以致用是一點一滴的結果，不知道法制教育，道德與法治結合就是半斤八兩的教育，是可惜的！
西方教育中以前的是最好的，古老的，民族團結的文化，思想品德進步的文化，作為傳播教育者，要有高度負責的精神。
心靈感應的引導是最好的，從成功學習，道理，從失敗中學習研究，教育本質上的極端，是不利於學生自由自在的學習的，不要說不對，不要說學習刻骨銘心的，這當然能提高自己成績，但是也淡然了學習興趣的陪養，學習的是人不是機器，被動不如主動，當然能提高，是方法逐步，方式侵入，百花齊放，還要點點滴滴的去澆水，一下教完不好，接受不了也是常事，要嘗試新的方法逐步探究和思考。
廣義和狹義的教學同樣是有深度的，只是要逐漸摸索。
教育工作者的力量的源泉是學生們的成績和學習興趣的研究，和方法的探尋，要竭盡所能，要有高度的時間和高義方法。
小孩子的接受能力不同，有的強，有的快，有的慢，慢慢的會形成良好習慣，就是成功的教育。
玩，人所共知，人本性愛玩，這個天性愛玩，good
有合理的玩，能夠理解，不合理的玩，也要去理解，會學習的也要會玩，玩是天性，天性釋放一下有利有弊，利大於弊，加以指導，就可更好的學習
學習有幾種，刻苦鑽研的，埋頭苦幹的，積極向上用功的，樂於思考的，勤於學習的，不愛學習，有愛好的能力的，就是學習文化。