答案是不行的，九年級馬上就中考了，等中考完了再送手機吧，

如果孩子自律很好，那當我沒說，如果孩子自律差點，最好換種方式獎勵吧，比如衣服鞋子等，手機裡面有太多與學習無關的東西，容易造成貪玩，娃兒成績下降，

當然，實在要手機聯絡家人，可以適當買個備用機，比如那種只能打接電話那種，這樣可以專心用於學習，少玩手機。

治人如治水，要疏堵結合。

青春期的孩子，你硬來往往會適得其反。你說要他學習他就學習麼？不現實啊。你得學會站在他的世界裡和他溝通。

透過你對父母的描述，我感覺你的父母屬於比較情緒化的家長，越是這樣越容易激化青春期時候的矛盾。面對洪水，你愣堵是沒用的，沒有人可以讓水完全按照自己期待的方式行進。你需要因地制宜，還要沿路找洩洪的地方。沒有多少事情是可以完美解決的，你需要想清楚什麼是最重要的，什麼是可以讓步的。

現在你們覺得最重要的是什麼呢？你們可能想說你們希望你弟弟自己意識到學習的重要性，然後好好學習。可是這件事你們做的到麼？怎麼做？透過嘶吼麼？如果這件事做不到，它就不是一個選項，別抱著不切實際的想法，這是做出一些成就的第一步。

如果你們希望他好好學習，那適當的激勵在這個年齡是挺合理的做法，至少不是很差勁的。

當然這種激勵體制，也必然伴隨著一定的疑慮。

首先就是，你們一定擔心未來激勵取消之後，動力會立刻消失甚至反彈。或者說激勵需要無限升級。這當然是一種可能性。但是好的習慣和壞的習慣一樣，會在反覆訓練中自然養成。都訓練過狗麼？每次狗做出正確行為的時候你獎勵它，後來就算沒有獎勵，它也會做正確的事情了。人和狗沒什麼區別。激勵升級的問題，在於你們激勵的技巧。比如考進前100買手機，這件事你別給他做成個一錘子買賣，考出了暫時沒收就好了，這就是個持續激勵了。

其次就是，你們會懷疑這種激勵方式到底是不是有幫助，能不能讓他成績提高。可是你們現在還有別的好辦法麼？死馬當活馬醫啊。但凡你有更好的主意，你也不會這麼長的描述只去問這件事本身可不可行。如果你弟在激勵下都考不進前100，說明他就是水平不行了（注意不一定是態度不行，不是隨時可以進100就是不進）。那這臺手機就是驢子前的胡蘿蔔，你們也沒啥損失。

最後就是，你可能會擔心這件事的執行情況。這就要取決於你父母的能力了，他們能不能做到言出必行，能不能令行禁止。如果他們做不到，那他們也沒資格要求孩子做到。在這種體系下，彼此建立信任是一個很重要的過程。

或許你會覺得，為了一部手機學習不是長久之計，甚至不是一個合理的理由。那我想問一下，你是為了什麼學習的呢？為了學習而學習麼？那你學的內容是高考考的，還是不考的？如果你幾乎只學高考考的內容，你就不是為了學習而學習，是為了高考而學習。為什麼為了高考學習呢？是為了考進一所好的學校麼？是為了畢業之後好找工作麼？是為了可以賺錢麼？是為了賺錢之後可以買手機麼？

這世界上有一些“為學習而學習”的人，但是很少很少。大部分人學習都是功利的，只是有的看得遠一些，有的看得近一點。

建立這種激勵體系本身是沒問題的，但是有幾點需要注意的。

第一，要賞罰結合，多賞少罰。這個體系應該讓他生活的平均期望變好，這是他接收這個體系的理由。你當然可以以家長的威嚴強迫他使用這個體系，但是他如果內心牴觸，就失去了體系的意義。所以不要出現什麼考的好一切照舊，考的不好一頓胖揍這種事。

第二，要細水長流，保持激勵源。上面說了，別做一錘子買賣。激勵要頻繁，要小。不要讓他半年去追一個激勵，這樣很容易半途失去動力。更容易得到之後徹底放鬆。可以考慮一週一個月之類的，就出現小的激勵。當然在小激勵之上，可以有這種三個月半年完成終極目標的大激勵。但是我建議買手機這件事，後面你得留個後手。你千萬不能做那種“這件事他有了就人生圓滿了”的生意。不然你後面的激勵就沒有價值了。手機這件事，建議是下次考試保持就繼續持有，掉隊就暫時沒收。

第三，激勵體系要合理，不要打擊孩子信心。有些家長開始的激勵體系還不錯，後來就越來越走形。這是一個競爭的時代，並不是一個人足夠努力就可以足夠好的，這個現狀看不清是家長傻。要給孩子看得見摸得著的目標。還記得小時候有叔叔給你糖，然後放的有點高給你夠，每次你要夠到的時候他都往上抬一點麼？記得你有多煩他麼？

第四，說話算話，建立信任感。信任這個事情，建立起來很難，破壞很簡單。你說十次真話也抵擋不住一次假話。事先要想好什麼效果得到什麼獎勵，一旦孩子完成了，別磨嘰該給什麼給什麼，不要後期老補充條款。不可以剛開始說好進30名給手機，後來改成三個月使用時間。信任一旦失去了，你就很難重新建立這個體系了。

孩子就是孩子，並不是每個孩子都有能力看得很遠。如果你能用一些短期的目標去把他引向長期的成功，就並不是一個十惡不赦的事情啊。

分享一下個人觀點。

九年級是初三吧，很關鍵的一年，明年就要中考了，衝刺高中了，期末考試考進學校前三十名，我不知道這對於你兒子來說是進步很大呢還是保持正常水平，我覺得如果是相比較以前進步了，那是可以適當獎勵以資鼓勵。

首先考試獎勵這件事，我個人覺得是獎勵學習過程而不是獎勵學習結果，比如這次考試你認真學習了真的投入好多精力複習，取得了好成績這個過程值得表揚和獎勵，而不是說事先承諾你這次如果考試得多少名我就獎勵你什麼什麼，這樣孩子的學習動力不一樣，前者是主動後者是被動，是為了獲得獎勵而學。

再說獎勵手機這件事，對於初三學生獎勵手機，是你們那普遍允許學生帶手機嗎？買手機是為了保持聯絡嗎？我覺得如果說聯絡孩子方便可以買電話手錶，其他理由實在想不出。現在的小孩不論男生女生都愛玩手機，玩遊戲刷抖音，如果你家孩子自控力不強真不推薦買手機，這樣只能埋下荒廢學業的種子。

最後至於獎勵什麼，我個人覺得可以讓孩子參與獎勵計劃，對於他們來說，獎勵的有效性也取決於獎勵的物品能否滿足他們。所以，家長在設立獎勵計劃時，不如多讓孩子參與獎勵計劃的制定。可以問孩子：“怎樣能讓你在期末考試之前認真學習？怎樣複習能取得更大的進步？如果給你獎勵，你希望是什麼呢？”讓他們參與，給他們提出建議和想法的機會，遠比家長單方面決定有效得多。這個過程也增強了父母與子女之間的溝通。

獎勵就是鼓勵，就是榮耀，有啥不合適的？總比沒有獲獎好多了。孩子得的手機，家長先給孩子儲存著，到他考上大學，不用給他再買手機了。不對，到那時候，這種手機就落伍了，該是6G了，那麼，家長也可以先用著，見了親朋好友還可以炫耀一下：這是我孩子學習好，學校獎的手機！親朋好友會羨慕嫉妒恨的，你也就可以偷偷地樂了。

第30名獎勵一部手機，我在想，第一名是不是獎勵一部膝上型電腦，或者是一輛電瓶車，或者是一輛新能源汽車……多好啊！學校財大氣粗，學生收益多多。用物質刺激學生努力學習，也是很不錯的激勵方法。還聽說，有的學校學生考得好，一人獎勵一塊豬肉。哈哈！這學校真的很接地氣。

學生在重獎之下提高成績，中考或高考成績出類拔萃，一鳴驚人，本地的、外地的學生就源源不斷地來校就讀，學校就賺個盆滿缽滿，不能不說學校領導具有遠見卓識，學校領導的深謀遠慮是在令人敬佩。

記住一點，不要現在就讓孩子使用這部新手機。學生玩手機，是很容易變質的。您的孩子之所以有前30名的好成績，就是之前沒有玩手機，而是專心學習。

只要學校有錢，獎勵學生一些貴重物品，學生就坦然接受就是了，只要學生自己沒有陷入物慾之中就可以了。在這個學校上學，一年也交了不少學費，返還一些也正常！哈哈哈！

願您的孩子越來越優秀！

如果已經答應了，那還是必須買的，九年級的孩子已經開始有自己的想法。如果大人說話不算話會增加父母與孩子之間的隔閡。可以買個蘋果手機裡面有螢幕使用時間的控制。孩子能玩哪些應用，然後上網時間是多長都可以控制。我家女兒就是這樣能夠幫助學習的軟體，我全部給她留著，不能幫她學習的就給她十幾20分鐘的玩的時間。

如果是孩子提出來的，說明他一是有底氣考好，第二說明他確實想要新手機，家長可以答應孩子，但是得和孩子說好，期末一模考得好可以獎勵一部手機，但是為了不影響學習，得到中考結束後才能把手機交給他，學習如此好的孩子應該會理解家長的用心，會答應的！

如果是家長主動提出獎勵手機，我覺得不太妥當，雖然有鼓勵的因素和效果，但是也有風險，萬一孩子得到手機後沉迷遊戲，無法自拔荒廢了學習，豈不是自己害了自己！如果是家長主動提出獎勵孩子，可以答應考好了，在暑假由孩子挑選地方外出旅遊，哪怕是出國遊也是可以的，既合理又有趣，何樂而不為！當然買輛好的腳踏車，既騎行又能健身也是很好的選擇，手機之外還有更多的好東西，家長完全可以滿足孩子的要求和興趣！

首先恭喜你兒子的成績不錯。在學校成績能擠進同級30名內，應該是好成績了。

九年級是初三了，再過一個學期後就要進入高中階段。這樣的成績，學習基礎好，如果是在當地較有名聲的中學讀書的話，考上重點高中是沒問題的。在重點學校讀高中，如果繼續保持努力，不出意外的話，重點大學也較保證。這樣的學生，學校喜歡，家長也喜歡。

不過，贈送什麼物品包括手機在內，這要看孩子和學校是適合，建議最好與孩子溝通一下，孩子喜歡，學校也不反對的話，那就可以送。否則換其它的禮物贈予孩子也行。

很明顯，不合適哦。

舉個例子你就清楚了。如果孩子學習成績好，你就獎勵他打一個星期或者一個月的遊戲。你說結果會怎樣？這一個星期或者一個月以後他停不下來怎麼辦？

同樣道理，你是好心，給他獎勵一部手機。他有了這部手機以後，他不玩手機嗎？他心裡不會想到，哪個時候，玩手機嗎？本來你不給他手機還好，一給他手機，就會干擾他的學習。他原來取得的那一點成績，很快就沒有了。

學習如逆水行舟，不進則退。給他手機，會讓他學習分心，80%的可能，他的學習成績會很快下降。

我的孩子在初中的時候，給了他一個，類似老年機的只能打電話的手機。他考上重點高中以後，想到他應該懂事了，能夠自我控制了，就給了他一部智慧手機。結果高一上期的時候，很多時候上課玩手機，成績非常差。後來被我們家長髮現了，老師沒發現，一個班70多人，或許是班裡的同學太多了。我要收他的手機，他就非常逆反，我一氣之下狠狠的打了他一頓，然後摔碎了手機。

從那以後，我的孩子，在整個高中階段，再也不要手機了。加上我們學習方法和其他各方面的引導，到高考的時候，他以優異的成績考上了重點大學。

總結，孩子永遠是孩子，我們成人很多時候時候，都控制不住自己，更何況是孩子。在給孩子獎勵的時候，我們可以給他獎勵吃，會獎勵穿，可以獎勵運動器材，獎勵學習用具，但就是不能給他獎勵手機、遊戲機等玩耍的工具。否則你就是在毀了孩子。

大家贊同嗎？

孩子學校前30名這個成績確實是很厲害了，九年級學習壓力很大的，很不容易，家長給孩子獎勵是應該的，都是獎勵手機不是明智之舉，因為現在手機對青少年來說危害很大，這個年齡的孩子自我約束能力差，很容易玩手機上癮的，大人現在都離不開手機，何況是孩子。這樣會影響到孩子學習成績，不如帶孩子去看一場孩子喜歡的電影，吃個飯，輕鬆一下，等孩子中考完了，再帶孩子去喜歡的地方旅遊這樣會好一點。

如果您真的決定以新手機作為獎勵孩子成績優秀的禮物，那麼恭喜您，您將很快地、成功地毀掉您的孩子！

雖然中國教育部並未出臺政策約束學生使用手機，但國外已出臺了一些相應的法規：如法國在2018年釋出規定，要求在校學生（3歲至15歲）無論課堂上，還是課外活動時，均不往使用智慧手機、平板電腦、智慧手錶等各種有上網功能的通訊裝置；英國限制16歲以下兒童使用手機；德國提倡使用“學生專用手機”……

以我多年從教經驗來看，學生使用手機多用於：玩遊戲；聊天；看影片或圖片。真正用於獲取積極資訊，增加自己知識儲備，提升自身素養只佔極少數。為什麼呢？

因為初中生心智不成熟，自控力差，而手機遊戲、手機影片為了吸引眼球，會把畫面設計的非常精美，情節誇張離奇，學生往往沉溺其中不能自拔。更可氣是有些手機遊戲或影片或圖片為了吸引人的眼球，有大量的暴力、色情、反動等消極資訊，對孩子的成長會造成不可逆轉的負面影響。有些心智成熟的成年人尚且不能抵抗，何況這些稚氣未脫孩子呢？

執教這麼多年，凡是家長不聽勸告，對孩子使用手機不加監管或監管不嚴的，最終都悔恨不已。多年來，我所帶學生中，有沉迷於手機遊戲，半夜不睡覺白天補瞌睡的、不完成作業的、透過手機聊天拉幫結派的、早戀的、借錢不還產生經濟糾紛的，看黃色資訊導致精神恍惚道德墮落的……而見諸於報端和網路的一系列學生因沉迷手機而離家出走甚至自殺身亡的新聞事件，無不觸目驚心，都在給爸爸媽媽們敲響警鐘：不加強監管，就會應驗一句話：想毀掉一個孩子，就送他一部手機！

科學研究表明：未成年人過度使用電子產品，將極大損傷大腦發育，影響到孩子的認知能力、創造力；孩子的惡劣行徑，如撒謊、不聽話、離家出走、叛逆等都與觀看了大量的暴力影片相關；沉迷手機遊戲讓孩子的注意力、記憶力變差，視力下降，美國的調查研究顯示：經常玩手機等電子產品讓青少年的自殺率上升了31%；日本的一份研究也標明：孩子每多玩一個小時的手機，患抑鬱症的風險就會增加8%。

所以，如果您真的愛孩子，不妨把獎勵改為：一趟開心的旅遊（孩子想去的地方）、一次社會實踐活動、一套嚮往已久的書籍（健康的）……

手機作為學習者的獎品是一件太過荒唐的笑話，九年級是畢業年級是對孩子三年學習的一個總結，同時也決定著他未來讀什麼樣的高中，該什麼樣的高中大致意味著讀什麼樣的大學。筆者深耕教育事業十二年，做了十二年班主任有一個驚奇的發現（你的孩子可能例外）：初中孩子的自制力太弱，受誘惑性極強，長期生活在手機和網路的世界裡特別容易丟失自我，多的不說了點到即止！