因為我們的從小接受的教育有問題。我們的教育幾乎把全部的力量都投入到了對各種技能的培養，只重視了智力培養，忽視了情感的培養！也就是隻有高階的智力，卻沒有豐富的心靈和高貴的靈魂！

而且，如果你仔細觀察，你會發現越是重視小孩教養的爸爸媽媽，越是喜歡把小孩送去上各種課，學網球，學畫畫，學奧數，可是很少有爸爸媽媽，會讓小孩去學習，怎麼樣表達情緒，怎麼樣獲得幸福？

從根源上講，是我們作為父母，從小接受的教育裡就存在缺失，自然也不會想到對孩子的培養。更何況，數學考100分，是個量化的過程，能夠看到實實在在的分數，但是，情感培養呢？拿什麼來衡量？這或許是家長們忽視情感教育的原因。

蔡元培在《華人的修養》一書中說道，決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養。

倘若父母在培養孩子的過程中，眼裡只有孩子的成績好壞、分數高低，那麼即便孩子拿了高分、上了名校，最終的結果有可能只是像北大吳謝宇一樣的一場悲劇。

我認為，一個人如何在平凡的生活與工作中找到快樂、幸福與平靜，才是最重要的能力。家長們應該放下那顆功利的心，要知道，孩子的路，終究需要他們自己選擇，要靠他們自己走完，再苦再難也得承受。沒有什麼比家長活的更好的目標，而是要有心內平靜、富足、幸福的感受。

這個問題非常普遍，是值得深思和研究的一個話題。

出現這種情況，也就是家庭教育這個層面出現了問題，家長們認為學習和考試好了就萬事大吉，就以為孩子贏在了起跑線上，而真正讓孩子贏在起跑線上的是家庭教育，而情感教育是家庭教育的一個方面，但是情感又受到很多因素的影響，包括孩子的價值觀、性格、習慣和情感認知等方面，下面筆者圍繞這幾個方面來談談家庭教育。

孩子能夠健康成長成才，是作為父母最大的心願，因此為之傾注了大量的心血。父母寄託厚望於孩子，決不讓孩子輸在起跑線上是父母層面的自我要求，更是作為父母心裡上的一種安慰。 "如何讓孩子快速成長、發展和提高"、"如何讓孩子快人一步，贏在起跑線上"等話題應該是廣大家長最樂意討論交流的話題了。

"我們家小孩報了興趣班，還有英語提高班，你們家小孩呢？"、"你們家小孩都報什麼培訓班了？我們家小孩也想報一個。"這樣的對話內容在家長群中或是平常交流中很是普遍。 有的父母看到別人家小孩報了早教或培訓班，出於心裡安慰或平衡也給孩子報一個；有的父母不徵求孩子的意願，也不考慮孩子的感受就給孩子報這個興趣班，那個培訓班，壓得孩子喘不過氣來；有的父母是透過外面一些早教、培訓機構的廣告，被這些廣告所吹捧的作用所誘惑而給孩子報了，結果發現對孩子的改變和提升效果並不明顯；有的父母是因為工作繁忙而無暇顧及孩子的教育，就把孩子推給了早教或培訓機構。 結合實際情況，適當地給孩子報一些適合的早教、興趣班固然重要，畢竟是為孩子提供了平臺和學習機會。而這些所謂的興趣特長培訓，只是作為孩子的加分專案，也不是評價孩子是否優秀的標準。

導致父母爭相給孩子報早教和興趣班的客觀、主觀因素眾多，雖然是為了孩子好，出發點是好的，但是有沒有考慮孩子的感受，適不適合孩子就另當別論了。 當父母熱衷於給孩子報早教、興趣班時，往往忽略了最重要的一點，那就是孩子的家庭教育，這才是讓孩子贏在起跑線上的"核心利器"。

家庭教育同學校教育一樣，在孩子的教育中都起到了舉足輕重的作用，而家庭教育是孩子整個教育的基礎，主要包括孩子正確價值觀的建設，孩子良好性格的塑造，孩子良好行為習慣的培養以及孩子情感認識教育。 父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。要讓孩子真的贏在起跑線上，就要做好孩子的家庭教育。

孩子價值觀的建設是孩子家庭教育的核心內容，是孩子"人生第一課"的核心任務。父母要正確引導孩子價值觀的建立。 價值觀是基於人的一定的思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是人認定事物、辯定是非的一種思維或取向，從而體現出人、事、物一定的價值或作用。 現在有不少的孩子由於不正確的價值觀引導，沉迷於網路，金錢，燈紅酒綠之中，無法自拔，逐漸荒廢了自己的學業或事業，給自己和家庭都帶來了無法彌補的傷痛。所以，正確價值觀的建立對於一個人的學習和發展是何等的重要。 要正確引導孩子價值觀的建立，前提是父母要有正確的價值觀，父母的價值觀直接影響孩子價值觀的建立，所以父母要以身作則，引導孩子多學習，不斷認知事物的本質，做到明辨是非，知美醜，知善惡，知真偽。同時，父母也要經常性地給孩子灌輸做人做事的原則和道理，做一個有遠大理想，有堅定信念，有責任擔當的人。父母要言傳身教，不斷把正確價值觀的思想傳遞給孩子，孩子耳濡目染，最後以行動實踐，並不斷總結和完善，最終父母對孩子正確價值觀建立的引導得以實現。

性格就是對人、對事在態度和行為上所表現出來的個性。我們都強調，一個人應該要有自己的個性，要做一個有個性的人，但這裡的個性應是積極健康向上的，是其他人樂於接受的。 一個人的性格有先天和後天因素共同決定的。所以，良好性格的塑造要從娃娃抓起。父母要幫助孩子塑造良好的性格，前提是要了解孩子，這就要求父母要和孩子多交流。父母常常說孩子性格內向，孩子性格暴躁，孩子性格孤僻等等，其實造成孩子性格不好是有原因的，父母要改善孩子的性格，就要找到病根，然後對症下藥。儘量多陪陪孩子，讓孩子能感受到來自父母的愛，多帶孩子與外面的世界接觸，多一些鼓勵，幫助孩子建立克服自我的信心。

一個人有良好的行為習慣，將受益一生。良好行為習慣的的培養，同樣也要從娃娃抓起。父母要注重孩子一日生活和學習制度的養成，包括孩子按時起床和睡覺的習慣，孩子規律合理的飲食習慣，孩子健康科學的學習習慣，當然也包括孩子平時的言語和行為舉止，比如孩子的坐姿，走姿、用眼和運動習慣等等。 在培養孩子良好行為習慣的同時，父母特別要注意自己的一言一行，要做到率先垂範，以身作則，在孩子面前一定要有底線思維，要堅持原則，讓孩子明白無規矩不成方圓，人就是要守規矩，講原則，以後出入社會更是如此，要自覺約束自己的一言一行，不斷強化孩子懂規矩、講原則的意識和永遠保持一顆對規矩和原則的敬畏之心。

孩子也是有情感的，但不像成人那樣複雜和豐富。孩子天真無邪，對於一切事物都是美好的。父母對孩子情感認知教育也是提升孩子情商的一種途徑。父母對孩子情感認知教育的方式有很多，比如建立和諧溫馨的家庭環境，弘揚尊老愛幼的家風、家教，還有最常說的"孩子的父親愛孩子的母親是對孩子最好的情感教育"，方式方法很多，但歸根結底是要引導孩子做一個真善美的人，做一個懂得愛別人，懂得關心別人的人。

其實，作為父母，不是說要讓孩子在成長的道路上跑得多快，而是要讓孩子一步一個腳印，不斷學習和進步，透過自身的努力實現自我價值，這樣才是真正讓孩子贏在起跑線上！

家長關注孩子學習和升學考試，卻少關注孩子內心情感方面，這是因為他們也是這樣成長過來的。

董卿，中央電視臺著名主持人。她的父母就是典型的只關注她成績，卻不在乎她內心情感方面成長的人。

她的父親小的時候，家庭非常貧困，11歲左右，因為他父親去世，所以小小年紀的他不得不擔起家裡的經濟重擔。只有幹完農活，才可以學習。可是，在這樣貧瘠的條件下，她的父親仍然憑藉驚人的毅力和付出考上了復旦大學，改變了自己的命運。

因為自己的這種經歷，導致她父親一直認為:人是必須吃苦，只有吃盡苦頭，後面才會甜。把苦日子過完了，後面才會有好日子過。

就是這種理念，導致他在董卿的整個成長過程中，一直打壓她，不許她打扮自己，要求她好好讀書，從不考慮她內心的感受。

其實，像這種情況，是很難去責怪父母的教育方式的，儘管這種教育方式確實存在問題。

另外一種情況，是父母執行偷懶教育。怎麼說呢？

教育孩子學習容易，只要孩子還願待在學校學習，逼著孩子認真，給他請家教，並不難。可是管理孩子的內心，走進彼此，太難了。索性，很多父母就不管。

如果幸運的話，孩子服從這種教育方式，學習成績好，上重點學校，他們還會是世俗標準眼中的好父母。而如果不幸，這種偷懶的教育方式誘發孩子各種不良行為問題的話，他們也會為自己找到藉口推脫責任說:

“這孩子天生反骨，不是學習的料，就是來討債的。”

總之，歸納起來，家長非常關注孩子學習和升學考試，缺少關注孩子的內心情感方面的成長，有兩種原因:

我寫一點自己的看法，我覺得首先是目前的社會現狀，高考改變命運，特別是針對於一些家庭條件本就不好，高考是唯一出路的學生。整個社會，學校，老師都重點關注的是學生的成績，所以久而久之成績成為了關注學生的重點。家長為了讓孩子有個好成績，從小就給孩子報各種輔導班，目的都是一個，就是考個好成績，讀個好學校，找到好工作。

其次，隨著孩子年齡增大，與父母溝通較少，特別是青春期的學生容易叛逆。很多時候父母關注的都是表象，認為孩子的內心情感沒那麼重要，至少沒有成績重要，這些情感在他們眼裡都是小兒科，小孩子心理，所以也不太會把它當個事兒。

最後，其實孩子從有認知開始，心理情感就開始在變化，整個成長期會從簡單宣洩變得沉默寡言，反正都沒人在乎他內心的感受和意願。中國式教育把成績和工作看得太過重要，所以也導致中國家長的教育思維方式固定化。

急功近利，希望孩子能夠學習好，考個好大學、有一份好工作、過上家長認為體面的生活！而孩子內心的情感需求是隱形的，一般家長會不太重視！孩子回家說一說學校發生的事情，家長往往會說：這個事情你不用管，把學校弄好就行了！

成績變化能看到可衡量，而且學生階段就是學習，學習好壞就看分數高低和排名，這是人們的普遍認識，從道理上來說也沒有問題，關注成績本身很正常。

普通家長並不具備心理學知識，以意識不到孩子的心理變化以及心理對行為、未來的影響，即使意識到通常也無能為力，就歸結於性格、脾氣。所以不關心孩子心理就成了普遍現象。

在一個，大環境影響，學歷與就業和升職掛鉤，成績與升學正相關，曾經的唯學歷論仍在影響人們的決斷。

培訓機構的忽悠，進一步推高了人們的成績意識。

可以看見的東西都是比較容易讓人發現的。經常出現的事物也是最容易讓人忽略的。讓人關注比較高的，往往是與人自身相關的事物或者是關心的。

在生活周圍，家長討論的必然是孩子的學習成績。成績是明顯可以看見的，也是容易出現對比的，比如:小李家長在朋友圈曬了一下自己孩子這次期中考試考了全年級第二名。那是噼裡啪啦一大堆的誇，最後來一句爭取期末可以考得更好。 小張家長要是小李家長的朋友，看到了

情感是無形的，家長會盡最大努力給孩子最好的物質條件，讓他們在物質上得到滿足，認為孩子這樣是可以幸福的。再加上家長每天都要工作，每天都這麼辛苦，孩子不用做都可以得到這麼好的待遇，這樣更加讓家長認定孩子現在是幸福的。

家長每天要工作很長時間，每天回來還要做飯，打掃衛生等，可以關注孩子的內心活動的時間是少之又少的。

家長與孩子的交流過少，不清楚孩子內心是怎麼想的，看到孩子臉上是洋溢著笑容的就好了。

因為華人代代缺愛。做了父母也不懂得如何給予足夠的愛，如何教育孩子。當父母不懂得愛的時候，孩子也不懂，孩子長大了為人父母又不懂。於是代代相傳！