教師的時間觀念特別強，這是與眾不同的特質，要求學生上課不遲到，自己到校亦必如此，提前到教室，鈴聲一響立馬進課堂，45分鐘不拖課，嚴格執行作息時間表規定的課時安排，這一點與其他單位是不同的。

由於職業特點，教師確實能表現出職業的一些共同的特質，如清高、做事守時，遵守紀律，為人師表，好為人師……

不同學科的老師還有一些差別，理科教師凡事都要弄清為什麼，如看病吃藥總要把原理搞清楚，看問題不騎牆，對就是對，錯就是錯，愛較死理，缺乏靈活性，這些跟他們教的學科有關。而文科教師則不然，具有一定的靈活性，看問題容易騎牆，這麼做對，那麼做也對，辦事不較死理，這也跟他們教的學科有關。化學教師凡事講程式，適合搞管理，數學教師對數字敏感，語文教師有詩意，講情趣。

什麼時候都要以教師的標準要求自己。從言談舉止上，比如你不能隨意說話，別人會說，還是當老師的人。你不能在逛街時吃東西，擔心遇到學生或是學生家長。你不能穿太個性化的衣服，因為不符合教師的身份。就是在家裡，你偶爾說錯話，做錯事，家人都會說還是當老師的。就無形給你貼上教師的標籤。其實當教師就是普通人，但是周圍的環境讓你覺得你與眾不同。

我是教師，但我也說不上來。我在學生時代長得有點老氣，那時就有學生叫我老師。參加考試的時候，監考老師也叫我老師。可能真是註定的吧，畢業後七拐八彎的，找了不少工作都做不好，做了教師做的還不錯。

特質可能有：言行書卷氣，脫離社會，不熟悉社會規則；口才比較好，極具說服力；嚴於律己，守規矩；學習能力比較強，行為保守。