孩子之所以不喜歡背單詞是因為背單詞不好玩，枯燥，乏味，沒興趣。
如果教唱歌、講故事、做遊戲，孩子就會很喜歡、很開心、很快樂，自然也願意參與，很容易掌握。
那麼如果老師把英語課講好玩，單詞講有趣，像畫畫那麼有趣，像做遊戲那麼有趣，估計小朋友不用背單詞，也自然掌握了這些單詞。
母語詞彙的學習就是透過父母和孩子的互動，生動形象展開的。
比如孩子第一次看見蘋果，抱著蘋果，咬一口，很好吃，父母教孩子，這是蘋果，用不了幾次，孩子自然就記住了，孩子掌握蘋果這個詞彙，不是枯燥的背誦蘋果，而是看見，摸過，吃過，感知過，蘋果這個東西，變得很生動，很真實，很鮮活，這是在生活中感知，在潛移默化中學習。蘋果這個水果，名詞對孩子都是有生命的。
而背單詞，就把單詞背“死了”。
一個事物抽象為枯燥的字母，沒有形象，沒有感知，沒有生命，沒有溫度，脫離了生活，只剩下機械的死記硬背，於是單詞學死了。
單詞學死了，英語也就學死了。學習英語變得枯燥乏味，厭惡牴觸情緒由此而生！
這就是為什麼那麼多孩子不愛學習英語，不愛背單詞，不愛背課文的原因。
尤其對於剛開始學習英語的幼童而言，老師家長千萬別讓孩子死記硬背單詞。
不要強迫孩子死記硬背單詞，死記硬背課文，從而過早地澆滅孩子對英語的興趣。
一定要模仿母語詞彙的學習方式，綜合、立體、生動講解英語單詞，重語音，讓單詞迴歸語音，歸回耳朵，迴歸生活，讓語言迴歸語言，讓語言迴歸耳朵和嘴巴，之後，在語音的先導下，在對應的學習拼寫。這就是母語語言的學習方式。
所以對於幼童而言，英語語言的學習，應該以類似母語語言的模仿為主！
等孩子建立起一定的英語感知、積累了一定的英語語句、有了一定的英語興趣之後，再慢慢地強調一下拼寫的學習，但是，始終不要喧賓奪主，“聽“”說”才是語言的本質，一定要“語“出”言”出，在“聽“”說”的基礎上，再去學習拼寫，就會容易很多。
最後再次強調，一定要讓語言迴歸語言，讓語言迴歸生活，讓語言獲得生命，從而徹底擺脫紙上談兵。
關於如何背單詞還可以參考下文：有什麼快速背單詞的方法？看完你就不再執著了！
更多內容：
致：那些跪舔劍橋、牛津權威的人，華人也能寫出優秀的語法書
英語學習，學習語法重要還是培養語感重要？
如何高效地學習英語，如何避開英語瓶頸，看完就知道如何做了
讓孩子從幼兒園開始學英語，真的能夠發展孩子的思維嗎？
什麼是可數名詞，什麼是不可數名詞？一切皆可數，萬物皆可分
如何用VOA、BBC、CNN來提高英語聽力？
英語動詞Being到底是個什麼東西
英語動詞、謂語動詞、非謂語動詞，它們之間的根本區別是什麼？
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比如孩子第一次看見蘋果，抱著蘋果，咬一口，很好吃，父母教孩子，這是蘋果，用不了幾次，孩子自然就記住了，孩子掌握蘋果這個詞彙，不是枯燥的背誦蘋果，而是看見，摸過，吃過，感知過，蘋果這個東西，變得很生動，很真實，很鮮活，這是在生活中感知，在潛移默化中學習。蘋果這個水果，名詞對孩子都是有生命的。
而背單詞，就把單詞背“死了”。
一個事物抽象為枯燥的字母，沒有形象，沒有感知，沒有生命，沒有溫度，脫離了生活，只剩下機械的死記硬背，於是單詞學死了。
單詞學死了，英語也就學死了。學習英語變得枯燥乏味，厭惡牴觸情緒由此而生！
這就是為什麼那麼多孩子不愛學習英語，不愛背單詞，不愛背課文的原因。
尤其對於剛開始學習英語的幼童而言，老師家長千萬別讓孩子死記硬背單詞。
不要強迫孩子死記硬背單詞，死記硬背課文，從而過早地澆滅孩子對英語的興趣。
一定要模仿母語詞彙的學習方式，綜合、立體、生動講解英語單詞，重語音，讓單詞迴歸語音，歸回耳朵，迴歸生活，讓語言迴歸語言，讓語言迴歸耳朵和嘴巴，之後，在語音的先導下，在對應的學習拼寫。這就是母語語言的學習方式。
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最後再次強調，一定要讓語言迴歸語言，讓語言迴歸生活，讓語言獲得生命，從而徹底擺脫紙上談兵。
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