孩子看書的時候,家長首先要做的是給孩子創造一個明亮安靜的學習環境了。
對於低年齡段的孩子,父母的陪伴是必不可少。
學前幼兒在看繪本時,家長最好是和他(她)坐在一起,一同翻看他(她)的書籍。因為這些年幼的孩子,他(她)們在心理上還對父母有很強的依賴性。只有父母陪在身邊,他(她)們的內心才有安全感,才能踏實地坐下來看書。家長也翻看孩子的書籍,會讓孩子覺得自己的書籍是很有趣的,從而更加激發他們讀書的興趣。在閱讀的過程中,多和孩子進行親子互動,既讓孩子學到了知識,又增強了感情。
小學低年級的孩子在看書時,家長也不要遠離。因為這個階段的孩子識字量還比較少,閱讀理解能力較差。家長要適時引導孩子藉助字典等工具書來理解詞語的意思,以及根據上下文或重點詞來理解句子的意思;耐心傾聽他(她)們對文章的見解或疑問,並適當的做出引導指正,或和他(她)一起去尋找答案。讓你孩子的閱讀理解能力,語言表達能力,解決問題的能力都得到很好的發展。
大些的孩子已經具備了自主學習的能力,家長只要給他(她)們提供一個安靜舒適的學習環境就行了。切記不可頻繁的去打擾,讓他(她)們安安靜靜地探尋書中的樂趣。
孩子的成才離不開家長的培養。好習慣的養成會讓孩子受益終生。為了孩子的美好未來,家長必須要下足工夫。
孩子看書的時候,家長首先要做的是給孩子創造一個明亮安靜的學習環境了。
對於低年齡段的孩子,父母的陪伴是必不可少。
學前幼兒在看繪本時,家長最好是和他(她)坐在一起,一同翻看他(她)的書籍。因為這些年幼的孩子,他(她)們在心理上還對父母有很強的依賴性。只有父母陪在身邊,他(她)們的內心才有安全感,才能踏實地坐下來看書。家長也翻看孩子的書籍,會讓孩子覺得自己的書籍是很有趣的,從而更加激發他們讀書的興趣。在閱讀的過程中,多和孩子進行親子互動,既讓孩子學到了知識,又增強了感情。
小學低年級的孩子在看書時,家長也不要遠離。因為這個階段的孩子識字量還比較少,閱讀理解能力較差。家長要適時引導孩子藉助字典等工具書來理解詞語的意思,以及根據上下文或重點詞來理解句子的意思;耐心傾聽他(她)們對文章的見解或疑問,並適當的做出引導指正,或和他(她)一起去尋找答案。讓你孩子的閱讀理解能力,語言表達能力,解決問題的能力都得到很好的發展。
大些的孩子已經具備了自主學習的能力,家長只要給他(她)們提供一個安靜舒適的學習環境就行了。切記不可頻繁的去打擾,讓他(她)們安安靜靜地探尋書中的樂趣。
孩子的成才離不開家長的培養。好習慣的養成會讓孩子受益終生。為了孩子的美好未來,家長必須要下足工夫。