感謝提問。
說實話有些家長確實比較難相處，“家長思維”使得很多家長很難換位思考，加強與家長溝通交流，才能使教師工作更得心應手。
做好家長工作，前提要充分了解學生情況。首先不管什麼樣的孩子，身上都是有閃光點的。作為教師，在跟家長溝通之前，一定要對學生的情況充分了解，善於找到學生的優點和表現出色的地方（相信我，再差的孩子也有優點）。對孩子的優點和進步的地方真誠的提出表揚，讓家長對孩子對教師對學校充滿希望，有時候，都要給家長一種“我在家都沒有發現他的這些優點”的感覺。透過這樣的對話，家長比較容易卸下防備，認為“這個老師還真的挺負責的”。
建立好的談話交流基礎後，再對孩子存在的問題進行支出，指出缺點的時候要切中要害，言語描述中，不可有對學生失去信心或無可奈何的表現。
再跟家長溝通中，不要只進行說教，要提出一些開放性的問題，引導家長多說孩子的情況，多運用“您覺得呢？”“您怎麼看？”“您是怎麼考慮的？”等句式。獲取學生資訊越多，對學生的瞭解越深入，後期再和家長溝通時就越容易，這就是一個良性迴圈的過程。
感謝提問。
說實話有些家長確實比較難相處，“家長思維”使得很多家長很難換位思考，加強與家長溝通交流，才能使教師工作更得心應手。
做好家長工作，前提要充分了解學生情況。首先不管什麼樣的孩子，身上都是有閃光點的。作為教師，在跟家長溝通之前，一定要對學生的情況充分了解，善於找到學生的優點和表現出色的地方（相信我，再差的孩子也有優點）。對孩子的優點和進步的地方真誠的提出表揚，讓家長對孩子對教師對學校充滿希望，有時候，都要給家長一種“我在家都沒有發現他的這些優點”的感覺。透過這樣的對話，家長比較容易卸下防備，認為“這個老師還真的挺負責的”。
建立好的談話交流基礎後，再對孩子存在的問題進行支出，指出缺點的時候要切中要害，言語描述中，不可有對學生失去信心或無可奈何的表現。
再跟家長溝通中，不要只進行說教，要提出一些開放性的問題，引導家長多說孩子的情況，多運用“您覺得呢？”“您怎麼看？”“您是怎麼考慮的？”等句式。獲取學生資訊越多，對學生的瞭解越深入，後期再和家長溝通時就越容易，這就是一個良性迴圈的過程。