“教育，就是教人思維方式。”
之前在跟家長交流的過程中發現，有些家長會存在一個誤區：認為孩子上課只是在學習知識。但是對孩子來說僅僅學習知識是完全不夠的，現階段的孩子學習能力很強，課內內容太過簡單，所以更應該給孩子打好以後學習的基礎，並不只限於課堂上的知識。
一年級學校的內容非常淺薄，百以內的加減法，孩子不需要什麼思考就可以取得高分，孩子之間的差別不大。二年級涉及乘除法，難度開始提升，孩子開始出現明顯差異化，三年級是個坎兒，數學的思維量陡然增大，開始出現明顯的兩極分化。
因此，我們更多的是要培養孩子學習的思維方式，擁有良好的思維方式，孩子面對接下來學習挑戰才會事半功倍。
什麼是思維訓練呢？{:12_542:}
孩子思維訓練就是要根據孩子的思維發展特點，藉助一些有組織的、系統的材料，對孩子的思維能力進行系統的訓練，從而提高孩子的思維品質。
思維訓練主要包括了數學思維訓練和語言思維訓練，而我們往往更注重數學思維的開發，因為這對於高年級的數學學習來說，簡直就是必備技能。{:12_516:}
比如說對於一道普通的“雞兔同籠”問題，在學校裡學習的解題思路和方法就只有一種，那就是解方程！但是解方程實際上是限制了孩子們的思維，因為順著題目的條件一條線，題目怎麼說我們怎麼寫，一個簡單的“X”就可以解決問題，又怎麼會去深入地思考呢？
經過思維訓練的孩子，他們的思路是開啟的，他們會想到用“抬腿法”、“口哨法”、“假設法”等等方法，多種思維，多個角度對問題進行解決。這種多維度的思考對於我們孩子在高年級的學習中可謂是非常需要的！高年級學習到的知識點不少，但是知識點學會了不知道什麼地方該用，講過一道題目用這個知識點，但是題目一變形就不會了，這些都是數學思維的侷限性帶來的問題！
{:12_524:}
一二年級正是孩子從具象思維向抽象思維過渡的時期，思維訓練中題目豐富多變的解法，逆向思維的運用，都在潛移默化中對孩子進行了思維上的鍛鍊！而且解題時所運用的演繹推理、概括總結等能力，哪一個不是學習乃至工作必須的能力。
{:12_540:}
中國有句古話，"授之以魚，不如授之以漁"，教給孩子現成的知識和技能，不如讓孩子學會自己獲取這些能力。而思維訓練就是要教給孩子正確的思維方法，發展孩子的思維能力，藉助適合孩子年齡特點的一些材料，可以幫助孩子學會如何思考、如何學習，例如：如何進行分析、分類；如何進行比較、判斷；如何解決問題等。
其實從三年級開始就可以看得出來，思維比較發散的孩子通常在學習中表現的更加得心應手，往往數學試卷最後幾道難題，經過數學思維訓練的孩子可以輕鬆取得滿分，而思維沒開啟的孩子一看題就懵。有數學思維的孩子對於一個問題的理解是多方面、多角度的；但是成績一般的孩子，他們是對這些思考有所欠缺的。這種思考能力能夠在今後高年級的學習中起到至關重要的作用，而且是能夠影響孩子們一生的呢！
所以，低年級的家長越早打算，越早準備，對孩子將來的發展越有幫助。
“教育，就是教人思維方式。”
之前在跟家長交流的過程中發現，有些家長會存在一個誤區：認為孩子上課只是在學習知識。但是對孩子來說僅僅學習知識是完全不夠的，現階段的孩子學習能力很強，課內內容太過簡單，所以更應該給孩子打好以後學習的基礎，並不只限於課堂上的知識。
一年級學校的內容非常淺薄，百以內的加減法，孩子不需要什麼思考就可以取得高分，孩子之間的差別不大。二年級涉及乘除法，難度開始提升，孩子開始出現明顯差異化，三年級是個坎兒，數學的思維量陡然增大，開始出現明顯的兩極分化。
因此，我們更多的是要培養孩子學習的思維方式，擁有良好的思維方式，孩子面對接下來學習挑戰才會事半功倍。
什麼是思維訓練呢？{:12_542:}
孩子思維訓練就是要根據孩子的思維發展特點，藉助一些有組織的、系統的材料，對孩子的思維能力進行系統的訓練，從而提高孩子的思維品質。
思維訓練主要包括了數學思維訓練和語言思維訓練，而我們往往更注重數學思維的開發，因為這對於高年級的數學學習來說，簡直就是必備技能。{:12_516:}
比如說對於一道普通的“雞兔同籠”問題，在學校裡學習的解題思路和方法就只有一種，那就是解方程！但是解方程實際上是限制了孩子們的思維，因為順著題目的條件一條線，題目怎麼說我們怎麼寫，一個簡單的“X”就可以解決問題，又怎麼會去深入地思考呢？
經過思維訓練的孩子，他們的思路是開啟的，他們會想到用“抬腿法”、“口哨法”、“假設法”等等方法，多種思維，多個角度對問題進行解決。這種多維度的思考對於我們孩子在高年級的學習中可謂是非常需要的！高年級學習到的知識點不少，但是知識點學會了不知道什麼地方該用，講過一道題目用這個知識點，但是題目一變形就不會了，這些都是數學思維的侷限性帶來的問題！
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一二年級正是孩子從具象思維向抽象思維過渡的時期，思維訓練中題目豐富多變的解法，逆向思維的運用，都在潛移默化中對孩子進行了思維上的鍛鍊！而且解題時所運用的演繹推理、概括總結等能力，哪一個不是學習乃至工作必須的能力。
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中國有句古話，"授之以魚，不如授之以漁"，教給孩子現成的知識和技能，不如讓孩子學會自己獲取這些能力。而思維訓練就是要教給孩子正確的思維方法，發展孩子的思維能力，藉助適合孩子年齡特點的一些材料，可以幫助孩子學會如何思考、如何學習，例如：如何進行分析、分類；如何進行比較、判斷；如何解決問題等。
其實從三年級開始就可以看得出來，思維比較發散的孩子通常在學習中表現的更加得心應手，往往數學試卷最後幾道難題，經過數學思維訓練的孩子可以輕鬆取得滿分，而思維沒開啟的孩子一看題就懵。有數學思維的孩子對於一個問題的理解是多方面、多角度的；但是成績一般的孩子，他們是對這些思考有所欠缺的。這種思考能力能夠在今後高年級的學習中起到至關重要的作用，而且是能夠影響孩子們一生的呢！
所以，低年級的家長越早打算，越早準備，對孩子將來的發展越有幫助。