在小學教育中，起主要作用的首先是家長。家長的養成作用，對孩子的行為規範，道德品質的培養，對求知慾的培養等起著導向和基礎的作用。其次才是學校校長班主任和科任老師。

家長的作用佔比最大，家長是孩子成長中最重要的角色。家長的人生觀、家長的處事準則、家長的言行、家長的道德表現，每時每刻都潛移默化自己的孩子，都深深的烙印在孩子的腦海中，成為孩子人生觀的樣板並克隆父母的一切，帶到學校淋漓盡致的表現出來。學校及其老師就相當於一個工廠和對產品加工的工人，對所有產品的加工的程式是一樣的。要是這個原材料好的話，那麼就能夠加工出優質的產品，要是這個原材料不好的話，那也只能夠加工出次品出來。學校、班主任及科任老師所起的作用也有，但這種作用是次要的，在所有的外因中屬於總佔比應該說是排在第2位的。其中在家庭的影響中，母親對孩子的影響是最最重要的，比如在新加坡，母親的文憑文化越高，允許生育子女也就越多，母親的文憑文化越低，允許生育的子女就越少。彰顯了母親對孩子一生影響的重要性。

問題很綜合，孩子的教育是一項複雜工程，教育元素多種多樣，但是不能離開主要元素的介入。談到佔比，直言不諱，班主任和任課老師佔比要大！因為他們是孩子教育的直接參與者，或者說是學校辦學理念的實踐者。

談到其他教育因素，也不能不釐清這幾種因素之間的關係。校長的辦學理念直接左右著學校的辦學方向，影響著學校的辦學氛圍。沒有教育氛圍的教育是不算成功的教育。學校如此，班級如此，課堂也如此，教育實踐活動更是如此。所以，選擇什麼樣的學校，什麼樣班級，什麼樣的班主任，什麼樣的老師，真的很重要！（當然，現在，學區劃分政策性很強，家長的選擇權受 到了調控。也相信各個學校的辦學標準相對也均衡了許多）。但是僅僅依靠學校、班主任、老師，還不夠的。孩子是你的，學生是我的，因為生活學習的空間時間有變化，接觸的事情有變化，成長的思維更有變化，故而，家長不能袖手旁觀，也不能一送了之，更不能出現問題就拿學校老師說事。要時刻關注孩子的成長，要時刻同孩子一起進步，要與孩子一起嘗試學習中的喜怒哀樂。只有如此，才能引領孩子健康茁壯的成長！

澄清和認識到孩子成長中這樣幾種因素，或許對你孩子的進步有所裨益！

雖然有孩子的第一任老師就是父母的說法，但是在骨感的現實面前，大多數的家長自從孩子出生就把希望寄託於保姆、保育員、幼師、老師們的身上，自己則投身更為重要的事情上。花費的是重金，得到的是重賞之下的勇夫。而教育是十年樹木，百年樹人的長遠大計 ，這樣就讓專營人心的投機商們趁機撈財，加上無與倫比的宣傳攻勢，以及當前教育的弊端，使得民辦教育以及補課大軍脫穎而出，家長們甚至半夜起來排隊，不惜五萬還是十萬，總之一切為了孩子，為了孩子的一切，也不管什麼學校，只要是沾點兒名校的邊兒就不顧一切地把孩子拜託了。有的優秀的孩子在學校就掙到每學期幾千元的獎學金，殊不知這些錢都是羊毛出在羊身上。再看其它學區的學子們，錢沒省多少，效果也不高。這使得家長們無所適從，暈頭轉向，有的家長乾脆不生或少生孩子，從源頭上控制孩子上學的煩惱。

如果非要問學校家長老師社會等哪個最重要，筆者認為還是班主任或老師重要。因為專業永遠勝於非專業，尊師重教，強國之道，選老師勝於選學校，這在中國曆代王朝已經是千錘百煉無可爭辯的事實。其實更重要的是各方面的通力協作，卻極難做到最好。

小學的階段除自己成長經歷未從涉足，不敢妄加評論。記得，剛剛從教帶班，入學沒有考試，學雜費每學期2元，但仍然有人需要催交數十次。所以，經常出現課堂上有人把孩子提溜出去，回家或砸石子！或鉤大頭(假髮套)！否則，學雜費一直欠帳！嫩說，究竟是家庭、學校、社會哪個更重要？！

我認為，小學教育中最主要的是班主任和家長，根據孩子的具體情況，與班主任多勾通，班主任負責全班學生的學習和日常管理，其他老師只是完成謀一課的教學任務，所以經常保持和斑主任眹系，共同培養好孩子的學習、生活習慣就行。

班主任佔比例最大。因為，小學時，孩子真正開始接觸到外部全新的世界，對班主任老師說的話無比的信任。人們覺得人的認知、信任度、思維發展大致經歷了幼稚園時期是阿姨說，小學是老師說，中學是老師說、書上說，大學是書上說、我認為，走向社會後是調查研究、我認為、我判斷等的發展歷程。

父母是孩子的第一任老師，這話非常有道理。因為孩子從出生到上學，跟父母接觸的時間最多，父母的一言一行丶一舉一動都會影響到孩子。所以說良好的家庭教育至關重要！

那肯定是家長更重要啊！

1⃣️孩子是一張空白紙

以前我老和家長說：孩子就是一張空白紙，你在上面畫什麼他就是什麼！家長在平時的生活中就是孩子的一面鏡子！

教書育人這麼多年很明顯每個孩子身上都印刻著每一個家長的印記每一個家庭的印記！不論是孩子的學習習慣、生活習慣、性格脾氣，乃至孩子的秉性都來自家庭教育！

如果一個孩子的爸爸媽媽比較斯文這個孩子就在潛移默化中成了一個斯文的孩子！如果家長比較善良的孩子也一般也善良！

2⃣️原生家庭影響孩子一生

心理學裡有原生家庭的說法，這個原生家庭如果有不好的影響孩子長大後需要花很長的力氣去改變！甚至孩子的一生都遵循著這個軌跡走下去！

比如生活中母親很強勢包攬一切！哪怕母親一再強調兒子長大以後不要像父親一樣什麼都不管，可是長大以後娶老婆兒子往往也是按照老媽的標準去找的，哪怕兒子也意識到不應該找一個強勢的和老媽一樣的老婆，但是走著走著就會和原生家庭一樣了！這也源於“傳承”這個詞的一種說法了吧！

3⃣️班主任，老師，學校也重要

除了家長最重要，其他班主任，老師，學校是很重要的！對孩子一生來說這些都是輔助重要！是給孩子貼金的！讓優秀的孩子更加優秀讓不優秀的孩子爭取優秀的！但是相對來說我覺得家庭是最重要的！

在小學教育中我感覺校長直起引領作用，也就是給學校創造一個全體師生積極向上的作用，學生的學習關鍵還是班主任的作用相對重一些，如果班主任無上進心，無責任心，這幫學子基本上就擱淺了，因為班主任如果不抓好班級管理，其他科的老師來上課課上紀律也不好控制，這樣會降低老師上課的積極性！在小學其實有好多這樣的班級，各科成績都非常突出，這主要就是班主任的功勞！至於家長只要積極配合老師做好後勤工作就可以了！

或許有很多人說在小學的教育中，應該有一個家校聯合的教育。缺哪一個好像都不能少一樣。但是作為兩個孩子的家長來說，學校固然重要，在一個良好的教學環境下，孩子受到教育一定非常受益。

但我個人認為，還是家長這個角色佔比更為重要。因為孩子的性格、教養、學習習慣都是在家長的教導下才能在學校學習當中更為尊重自己與他人的一個課堂紀律，才能讓自己跟著老師課堂中的思路走，對老師講過的知識點牢記於心。

再一個孩子的責任與擔當其實最早的教育也來自家長。因為家長一直扛著家庭與社會責任的表率，孩子每天在家時他是從中能夠懂得什麼叫責任、擔當的。

另外，平常家長和孩子之間有一個平等的交流。在交流中告訴孩子：對任何人都以一顆平等、善良、尊重的心態去和人交流。相信孩子有一個好的性格的話，不說別的，至少孩子一定是個人緣不錯的人。這些其實家長影響和教育的佔比更為多些。

小學教育中，家長的責任最大，這個時候其次就是老師班主任，校長跟學校的責任是最輕的。

小學階段，孩子的認知能力較差，理解能力較弱，好動能力這強，好奇心很強，對一切都感興趣，這個時候就需要家長適當去引導他，培養他正確的人生觀，價值觀，贏得他往正確的學習方法，去學習，其次就是孩子本人，他自己要有一定的學習目的，學習方法，學習方向，

再其次就是他的老師，班主任，這兩者的責任非常重大，一個好的老師，會讓孩子受益一輩子，只要這個學生這個孩子喜歡這個老師，甚至害怕這個老師，他這個科目一定不會學差的，如果小朋友既不害怕，既不喜歡這個老師，可以告訴你，這個科目絕對要涼了

班主任是一個班級的組織者、引導者，可以說班主任的一言一行對學生有重要影響。各科老師教授知識，關心孩子的成長，對孩子的身心發展有重要作用。學校是個大環境，校風校紀、育人環境等，對孩子的成長也有重要意義。家長是孩子第一任老師，更是孩子的法定監護人，負責孩子的方方面面。

雖然，學校、班主任和任課老師都很重要，但是家庭、家長對孩子的影響才是最關鍵的。