沒有那是不可能的、因為必定這個行業做了20多年了付出的東西太多了、當客戶臉上露出滿意的笑容的時候、那就是最好的見證成就感的時候！努力吧朋友們.....

我從事初高中語文教學50餘年（退休前35年，退休後20餘年）。我有滿滿的職業成就感。

我教過的學生算起來應有2000餘名。這些學生大都能獨當一面，各有建樹。有擔任某設計院總工程師的，有在政府部門任領導職位的，有在金融系統的，有擔任村支書的，有果樹能手的，有醫療部門的……

我舉幾例讓大家分享我的感觸。

一次，我到超市買肉。進了超市不久，就覺得身後邊有人在跟著我。當我買了肉扭過身來時，隨著一聲“李老師”的親切稱謂，一位六十餘歲的中年女性站在了我的面前。中年女性說：“李老師，還認得我嗎？從您一進超市，我從後影就認出了是您，但又不敢冒認，您一扭臉，果真是您！多年不見，真想您！”一邊說著，一邊用雙臂擁抱了我。說真的，這個學生叫什麼，我腦子裡一片空白。我從六四年教學，退休也二十餘年了。歲月已使孩子們的模樣變了。我真不願違忤學生的滿腔熱忱，就惋轉地說：“看模樣有印象，你說說名字，看我能對上嗎？”當學生說出了名字後，猛然間，我看著眼前已大變樣的臉龐，從腦海深處搜出了這個學生十多歲時那可愛稚嫩的模樣。忙說：“認得，認得，怎麼不認得。”說著，我又將學生擁進了我的懷裡。

第三天，這個學生給我打電話說：“李老師，你中午不要做飯，十點鐘，我去叫你，今天中午在市裡的同學要和你聚一聚。”十點鐘，她帶領兩個代表，搬著禮品到了我家。中午，我們當年的小老師、小學生，時隔40餘年後變成了老老師、老學生高高興興地聚在了一起。我有無以言說的歡樂，我有莫大的幸福！

席間，有一位男生從兜裡拿出一件高檔次的上衣，說：“李老師，我用這件上衣表達您關心我的恩情。”我一臉懵懂，不知所以。這個學生說：“李老師，您忘了？我娘長年有病，沒法照顧我們。我上學時，少吃缺穿，是您給我做了一身衣裳。您的恩，我一輩了也忘不了。後來，我長大了，可您調走了。現在，聯絡上您了，就讓我表達一下您對我的恩吧。”

這就是從事教師職業的成就。是自己的表現一直記在孩子們的心裡。

剛開始教書時在農村。農村孩子的樸實、真誠，讓我受益匪淺。一個女生上到初二時，有機會到工廠上班了。這個女生聰明、好學。我覺得不上學了，太可惜。我在給她來往的信件中，總勉勵她不要忘掉學習。她記住了我的囑咐，一邊工作，一邊堅持學習。取得了成人自考本科學歷，評為醫學副高職稱。我寫給她的信件一直儲存著。她說：“李老師，您對我的勉勵不僅影響了我，也影響了我和我兄弟姐妹的兒女。您寫給我的信件我一直保留著。我搬了幾次家，舍掉了不少東西，但您的信儲存至今。”

農村的學生當上了村領導，他們組織村裡黨員到林縣紅旗渠和石家莊西柏坡參觀。也帶上我這個老黨員和他們共同學習兩地人艱苦創業的奮鬥精神。學生對我關懷備至，一路上，專門讓已是村醫的學生陪同。

學生聚會，來了一百多位。有從南方的上海、廣州、深圳、武漢遠端而來；有從北京、天津、石家莊而來；有專程從加拿大乘飛機而來……學生組織得非常好，有全程錄影，從每位的入場，尤其是老師入場時，學生們夾道歡迎，錄影直至落座。其間有學生、老師代表發言，歌喉好的唱歌。餐間，學生一一向老師敬酒，祝福。餐後，集體，分班，男生，女生分批次留影照像。女生和老師合影吋，女生們把老師圍在中間，她們在老師身後、兩旁做著各種親暱動作。當後來在家放錄影時，我和我的兒孫們被錄影裡的一個個場景所陶醉。

……

教師，教書育人的職業。在教書育人的生涯中，不斷地從自己的知識寶庫裡一件件地掏給學生，又不斷地將自己淘來的知識寶貝充實寶庫。在這掏出，淘來的歲月中，成就感當然是滿滿的了。