以前的中師錄取是在中專前面，省重點高中後面，出來以後做小學老師，我當年考上了沒上，但是進入2000年以後不吃香了，因為小學老師已經要求全日制大專以上了，我有個同學中師畢業直接考的本科師範，現在教初中，不然當年就直接失業了！

八九十年代的師專生屬於精英教育，把同齡人中最拔尖的一撥人聚集在一起，畢業後直接給編制，教師待遇，這種待遇和培養目的相當與現在的985，211師範大學的免費師範生……

我認為，八九十年代畢業的中等師範學校畢業生，其實無法用什麼水平去衡量，他們存在的意義，遠遠大於社會價值，具有里程碑歷史意義。

在九十年末，各地縣級中等師範學校，基本不存在了，大都與職業中學合併了，師範校中專生，已成為過往歷史。但是，在八九十年代，全國各地培養大量縣級師範學校畢業生，他們服從安排，奔赴鄉村，成為近30年來，中國最基層中小學教育骨幹力量和主力軍。他們默默無聞，無私奉獻，桃李滿天下，為推進中國教育事業發展，做出了畢生貢獻。

我八六年初中畢業上的中專 那時候考上中專就算商品糧 所以我們學校那一級八個班約440名考生 前八名上中專線（包括師範），師範是中專裡面成績靠後的 之後就是高中（至少縣重點）我們班有一個就是第八名 上了師範線 但家裡沒要上 後來考上西北工業大學 然後又上國防科技大學研究生 個人感覺 如果後面不進修文憑 那一批中專生是很吃虧的

上世紀八九十年年代中等師範生就文化水平來講種現專科生差不多，但是那時的尖子生，那時師範生收了才收中專生，中專生剩下的才收高中生，而且師範生複習生還考不成，所人八九十年代中師生全是學霸，比如我們縣一百六十幾個鄉加縣城才收五十人。

上世紀八十年代出，國家為了解決各級中小學師資短缺的問題，在初中畢業生中選了一批品學兼優的學生進入中等師範學校學習。

經過三年的培養，這些人懷揣著對教育的熱情奔赴各個中小學，開始了漫長的教師職業之路。這一舉措解決了師資短缺的問題。這部分人為國家的基礎教育事業做出了巨大貢獻。

當時，只有學業水平最優秀的人才有資格報考中等師範學校。本人有幸見證了那個時代，當時我鄉只有一處重點初中學校，由各村小學畢業生中成績最好的學生組成。我們那一級全鄉前五十名進了這處中學，三年後，畢業三個班（令外兩個班一個是普通班，一個是復讀班），預選成績前十五名的報考中專（主要是師範），十五名以後的根據自己的成績報考高中（重點高中或普通高中）。這十五人就是全校，也是全鄉成績最好的。並且這些人也不是全都考上中專。像我這樣的考上了重點高中的人，成績肯定不如他們。如果他們上了高中，都是本科（當時沒有一本二本之說）的水平。

因此，八九十年代的中等師範學校的學生，相當與現在的一本學歷應該沒有問題。

八九十年代，中等師範學校畢業生，相當於現在什麼水平。

客觀的說一，學歷就是中師水平，(以後進修，自修，深造除外)相當於高中文化程度。

二，智商看，分為兩個層次。1，八十年代的中師畢業生的智力水平，應該與現在的985大學相當，2，九十年代的中師畢業生和八十年代有所不同。當時家境困難的學生為早就業，放棄上高中的機會，選擇了師範。該時期，教師這個職業開始不受社會待見，原因工資待遇低微。此時企業工人待遇，工資外，還有豐厚不菲們獎金。機關事業單位，大搞額外創收，開公司，辦三產，收入頗豐。優秀學生，上中師的熱情一落千丈，教師行業遇冷，很多在職教師想方設法逃離本行業，改行的改行，跳槽的跳槽，各處教師缺編嚴重。此時出現一個新的招生方法，定向招生，也就是在招收指標生外，根據各處缺編情況招收相當數量的分數低的定向學生。(原則上是哪裡的畢業後在回哪裡

這時的中師生智力水平就分層次了。1家境困難的學習好的學生相當現在985學生。

2，正常考中師的學生智力水平相當現在一本下邊緣學生。

3，定向生的智力水平，相當於現在二本生的水平。

這個問題出的屬於比較性問題，出題者實際上就是說，那個年代的中專畢業生文化水平很高，甚至比今天的大本生還要高！其實這是個誤解，事實求是說那個年代中專畢業生的水平還不如今天中專畢業生的文化水平！原因有兩個。

一是那個年代社會上人們確實興起一股中專熱，因為中專畢業生政府管分配，而且屬於幹部編制，所以要考取中專的學生很多，中專學校的錄取分數很高，尤其是外貿中專的錄取分數線高於天津的南開中學，第一中學，所以當時的中專生素質比較高。可是學生素質好，不代表這些學生在中專裡學習時有著名教師指導學習先進教材，學習先進科學知識。不代表 他們畢業出來是德才兼備的人才！實際上這些高分的學生還是在那些普通教師，那些傳統教材氛圍裡畢業的，沒有學習到比高中生很多的知識，反而低於高中生的文化水平。

二是當時的中專生教育的方向是培訓技術工人，技術員的，所以中專學校裡的學習內容不再是德智體美勞，不可能是數理化，英語，語文，政治，歷史，地理，生物科目都學習，只不過是挑選性學習一部分，尤其是當時科技水平還很低，中專學校里根本電腦，沒有學習電腦知識，學生們不懂得軟體程式設計序，不懂得操作電腦，所以當年的中專畢業生，一是文化不高，低於高中生。二是知識陳舊，知識不全面，需要重新培訓現代科學知識。所以當年的優秀學生掙著去中專學校，畢業後的科學文化水平不高，比今天的中專畢業生有很大差距，今天的中專生多是電腦高手，學習和接觸現代化的科學知識和科學器材，容易出現能工巧匠，傑出人才。

如果不進修的話，還是中師水平，甚至更差。不要把文憑太當一回事了，文憑只是過去的學業所成。更重要的是你的職場之路，你要幹什麼，怎麼幹，幹到你會得到什麼，幹不到你會失去什麼。有沒有可以平衡的辦法。現在的人，一般都在學習中，因為學得多，見得多，將來職業之路可以更順暢。

七八年初中畢業，本來錄入縣重點高中，結果被陝西省大荔師範截走了。當了三十七年小學老師，拿得最低待遇，應該歸為有特殊貢獻的，怎麼就比不上當兵的了？