不可取代學校教育，學生貪玩，沒自制力，總得有人看管。如果一個大人看一個小孩，費用太高，不划算。而學校是集體上課，一人能看八十個學生，小班也有三十個學生，效費比非常高，而且是國家義務免費，再個就是社交功能，孩子成長離不開社交，你總不能把孩子窩在家裡，沒個夥伴吧。

網路學習不會取代學校教育。網路學習可以方便快速地掌握知識和技能，但是學校教育不只是知識的傳遞，還包括生活習慣的養成，學校人與人之間真實的集體生活也是網路無法代替的。

網路學習成為學校教育的一部分。這幾年，學校也發現網路學習的各種優勢，在校老師都在努力學習計算機網路技術，製作微課，把課程搬到網上，大大地提高了老師的教學效率，學生的學習積極性和效率也提高了，特別是學生可以自主學習，自由安排自己的學習時間，學習力得到了解放。

要進行網路教學，前期需要投入更多的資源和精力備課。但是優勢也很明顯，一個老師可以同時給世界各地的成千上萬人上課，跨越了時空的限制。所以網路教學傾向於大班級，人數越多，成本越低。學校教育卻完全相反，班級人數一多老師就顧不過來，很多教育問題其實也是因為教師數量不夠，班級人數太多導致的，所以學校教育的趨勢應該是小班教學。

人類是群居動物，需要與人交流，如果讓你幾年時間只在網上學習，不去學校可能也會造成一些心理問題。

所以我認為未來網路學習和學校教育是並存的，有些課程大班教學用網路學習，有些課程小班教學去學校學習。

很現實，也很不現實，我想將來的教育會形成二者結合的情況吧，最基礎的教育或許還是會在學校裡開辦，九年義務教育，不是所有地方都能夠享受到網路教育的。網路教育其實發展很快，網路教學的教學資源也很多，而現在很多隻是隻需要網上一搜索便能找到，還有很多的教學影片。

在我看來網路教育會發展的很好，但是我也相信未來一段時間，學校教育也是不可缺少的主力軍，雖然網路教育很不錯，但是學校的教育使人與人之間的聯絡而不是人與機器的聯絡。

就比如看書，用手機看書和看紙質書，手機書籍會取代紙質書嗎？答案是不會。

也許將來大部分人都在用手機，電腦閱讀書籍，但是紙質書，紙質文案永遠會長時間的出現在我們的身邊。

即使在未來有了人工智慧，這紙質書籍以及文字資料更不可能少。

我相信網路教育可以幫助很多人掌握知識，但是學校教育是德智體美勞全面發展的一個教育機構，對於一個人來說是至關重要的一個學習場所，也是人類不可缺少的教育環境。

現在的多媒體教育已經好很多了，但是網路教育代替不了學校教育，我堅信這一點。

首先，我可以明確的告訴你，未來的學校不可能消失，網路教育取代不了學校的教育。你想下，如果學校消失，意味著所有的老師都下崗，上網課，看電腦，試問，電腦手機網路對孩子的影響又多大，你放心孩子在家裡一個人上網路，到底是玩還是學習，你不盯著你都不知道他在幹什麼，並且，一天都看手機，對孩子的視力影響太大。

課堂教學有沒有可能被網路教育所取代？

不可能被取代。為什麼不可能，我從網路教育的優缺點來闡述。

網路授課的弊端

現階段的網路教學主要有兩種方式，一是學校老師在線上授課，另一種是教育機構配合相關部門及學校要求免費開放網課。

不管哪種方式，網路教學都有較為明顯的弊端，比如缺乏師生互動，學校效果差，老師無法有針對性地進行輔導，授課效果會受到裝置、網路訊號等客觀因素的影響，學生長時間盯著電子螢幕容易近視、缺乏監督的情況下，孩子容易受網路遊戲的吸引等。昨天網上反饋的上課效果來看，不少學生確實很難集中注意力認真跟隨停課，缺少了課堂紀律的約束，上課的效果很有可能大打折扣。

網路授課的優點

當時網路授課的優點在這段時間也非常容易凸顯出來，首先是不受時間地點的限制，現階段減少學生聚集是減少疫情擴散的有效方式，在不方便出門的情況下，學生在家也能學習，效果如何暫且不論，但是試想，如果不安排課程，學生在家可以做的事情有哪些？安排合理的家長，自覺性強的孩子也許能過得很充實，但是絕大部分孩子是需要一定指導和約束才能夠坐下來學習，不然絕大部分時間都會流向手機電腦遊戲。

其次是教學影片可以反覆觀看，利於學生和家長自行查漏補缺，也可以反覆學習，加深印象，鞏固知識。同時網路課程內容相對豐富，利於學生拓展知識，開拓視野。

第三，現階段個教育輔導機構的網路課程基本都是免費向全國中小學生開放。在現階段來說也算是一種有利之處吧，畢竟換著別時，不少機構的網路課程收費並不便宜。並不是說大家都佔了多大便宜，只是想說，對於願意學習，能夠好好利用網路課程的同學來說確確實實獲得了實惠。

當然從另一個角度來說，不管是有意還是無意，不少教育機構也可以對自己的網課做一個廣泛的推廣，今後如何選擇，還學要家長和學生慎重。

網路課程無法取代課堂教學

網路教學與課堂教學最大的區別，就是課堂氛圍，學生坐在教室裡，會有一種無形的壓力約束著孩子的行為，也就是課堂紀律；老師與學生的互動也會促進學生把注意力都集中在學習上，網路教學最大的侷限就在於不確定性，跟學生個人的自我管理能力有直接關係，而課堂教學能夠在很大程度上彌補這一點，特別是中小學生自我管理能力不強的情況下。

現階段的網路教學是為正式開學後的教學做準備

因為疫情的影響，目前中小學基本都推遲了開學時間，具體時間還待定，也可以預見，本學期的學時極有可能會比較短，不排除縮短暑假的可能，但是學校和老師不得不未雨綢繆，正式開學後很有可能需要較快教學進度才能完成教學任務，現在階段進行網路授課，並不是說開學後就不教不學了，只是進度會加快，所以對於學生來說，跟隨進度保持學習是非常必要的，以免後期跟不上節奏。

效果如何還在於個人掌握

當然網路教學的效果必然千差萬別，有這項安排可以服務到大多數學生和家長，效果如何，關鍵還是在於家長的監督以及孩子的自覺性，這也只是當下的權宜之計，並非長久之策，它的缺點應該不會放大到大家所擔心的程度。如果真的擔心，這段時間家長也不方便出門，完全可以把時間和精力多花在對孩子的監督也引導上。