老師和教師不僅僅是稱謂上的不同，其區別主要是：
1、語體色彩不同
"老師"多用於口語，"教師"多用於書面語。如當面向人介紹"這是我的老師"，滿含親切敬重之感，而不說"這是我的教師"。"向廣大教師致以節日的問候"，用於報章或大型公眾場合，莊重得體，而若換做" 向廣大老師致以節日的問候"，則會因"老師"二字的口語色彩而有失莊重。“教師節”“民辦教師”“家庭教師”等短語裡的“教師”換成“老師”有失莊重。
稱呼語中，一般不用“教師”，而是使用“老師”。
2、語義範圍不同
"老師"一詞出現較早，語義寬泛。可稱代傳授本領、技能的人或在某方面有專長值得學習的人。 "教師"是後起之詞，語義單一，僅指擔任教學工作的專門人員。日常生活中，如某人並非從事教學工作，但在某方面懂得多，能給人以指導，為表敬重之意，稱之為"老師"也是可以的，例如，“趙忠祥老師”； 但若稱他為"教師"，就既不準確，也不恰當了。
3、句法功能不同
"老師"是一種稱謂，"教師"是一種職業，不同的語義內涵使二者的句法功能有別。作為稱謂的"老師"，與"同志"、"師傅"等表稱謂的詞語一樣，可組成"姓氏或姓名＋稱謂"的偏正式結構，如"張同志"、"馬師傅"、"劉老師"、"劉德偉老師"等；而"教師"作為一種職業，同"農民""工人"等表職業詞語的句法功能相同，不能採用"姓氏或姓名＋職業"的方式來表示，如"張農民"、"馬工人"等，不合語言規範，給人以不倫不類的感覺。
老師和教師不僅僅是稱謂上的不同，其區別主要是：
1、語體色彩不同
"老師"多用於口語，"教師"多用於書面語。如當面向人介紹"這是我的老師"，滿含親切敬重之感，而不說"這是我的教師"。"向廣大教師致以節日的問候"，用於報章或大型公眾場合，莊重得體，而若換做" 向廣大老師致以節日的問候"，則會因"老師"二字的口語色彩而有失莊重。“教師節”“民辦教師”“家庭教師”等短語裡的“教師”換成“老師”有失莊重。
稱呼語中，一般不用“教師”，而是使用“老師”。
2、語義範圍不同
"老師"一詞出現較早，語義寬泛。可稱代傳授本領、技能的人或在某方面有專長值得學習的人。 "教師"是後起之詞，語義單一，僅指擔任教學工作的專門人員。日常生活中，如某人並非從事教學工作，但在某方面懂得多，能給人以指導，為表敬重之意，稱之為"老師"也是可以的，例如，“趙忠祥老師”； 但若稱他為"教師"，就既不準確，也不恰當了。
3、句法功能不同
"老師"是一種稱謂，"教師"是一種職業，不同的語義內涵使二者的句法功能有別。作為稱謂的"老師"，與"同志"、"師傅"等表稱謂的詞語一樣，可組成"姓氏或姓名＋稱謂"的偏正式結構，如"張同志"、"馬師傅"、"劉老師"、"劉德偉老師"等；而"教師"作為一種職業，同"農民""工人"等表職業詞語的句法功能相同，不能採用"姓氏或姓名＋職業"的方式來表示，如"張農民"、"馬工人"等，不合語言規範，給人以不倫不類的感覺。