如果有上進心有家教的孩子，懂得感恩的孩子，善良有禮貌的孩子，就不怕被老師欺負。大家要相信如果老師做任何有害老師名譽的事情，就會被開除永遠不錄用。打掉不良之人來當教師。

10月21日，在第十三屆全華人民代表大會常務委員會第三十一次會議上，教育部部長懷進鵬向全華人大常委會報告教師隊伍建設和教師法實施情況，其中提到：

《教師法》修訂將突出師德師風第一標準，明確教師權利義務，增加教師教育教學自主權、教育懲戒權和對創新內容的智慧財產權等。

2020年12月，教育部頒佈《中小學教育懲戒規則(試行)》，首次對教育懲戒的概念進行了定義，將教育懲戒納入法治軌道。今年3月1日，這項《規則》正式施行，這是第一次以部門規章的形式對教育懲戒作出規定。《規則》首次對教育懲戒的概念進行了定義，明確確有必要的可實施教育懲戒。《規則》明確了實施教育懲戒的範圍：學生有下列情形之一，學校及其教師應當予以制止並進行批評教育，確有必要的，可以實施教育懲戒：

1.故意不完成教學任務要求或者不服從教育、管理的；

2.擾亂課堂秩序、學校教育教學秩序的；

3.吸菸、飲酒，或者言行失範違反學生守則的；

4.實施有害自己或者他人身心健康的危險行為的；

5.打罵同學、老師，欺凌同學或者侵害他人合法權益的；

6.其他違反校規校紀的行為。

教師在課堂教學、日常管理中，對違規違紀情節較為輕微的學生，可以當場實施以下教育懲戒：

1.點名批評；

2.責令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討；

3.適當增加額外的教學或者班級公益服務任務；

4.一節課堂教學時間內的教室內站立；

5.課後教導；

6.學校校規校紀或者班規、班級公約規定的其他適當措施。

同時，教師對學生實施這些懲戒措施後，可以以適當方式告知學生家長。相信很多家長並不是不願意孩子在學校接受一定的規則約束，而是被偶爾爆出的教師過度體罰學生的新聞所影響。而為避免過度體罰，《規則》也規定了禁止情形：教師在教育教學管理、實施教育懲戒教育過程中，不得有下列行為：

（一）以擊打、刺扎等方式，直接造成身體痛苦的體罰行為；

（二）超過正常限度的罰站、反覆抄寫，強制做不適的動作或者姿勢等間接傷害身體、心理的變相體罰行為；

（三）辱罵或者以帶有歧視、侮辱的言行貶損等侵犯學生人格尊嚴的行為；

（四）因個人或少數人違規違紀行為而懲罰全體學生；

（五）因個人情緒或者好惡，恣意實施或者選擇性實施懲戒；

（六）其他侵害學生基本權利或者侮辱人格尊嚴的行為。