一二年級的好，根本不代表以後學習成績就好。一二年級不好，也不代表以後成績就不好。

因為一二年級的知識，孩子只要透過記憶就可以考的很好。所以很多一二年級的家長看到自己的孩子成績還不錯，就忽略了很多孩子其他方面的問題。這也為後來學習成績不好，埋下了伏筆。

一二年級的知識比較簡單，學習壓力其實還是比較小的。這時候應該抓孩子的學習習慣，比如說上課的認真程度，寫作業的認真程度。還有儘量要讓孩子多去在理解學習內容，而不是簡單的透過記憶。

還有一個是孩子對知識掌握的熟練度，三年級開始學習內容會越來越多，光靠記是難度越來越大，熟練度不夠，也會讓孩子學習很吃力，家長在三四年級時一定要盯緊孩子，及時發現和解決問題。

剛開始上小學，一二年級知識點很簡單，因為很多東西孩子在幼兒園學前班都學過的，本身很多東西都很單一。但隨著年級的提升，課程內容就要繁雜多了，題型思路想像空間也更寬廣些了，所以說孩子剛剛進入小學一二年的成績說明不了什麼，要看後面四五年級的成績那才能真正說明起點很好，進入初中時也差不到那兒去，因為我也是一個高中生孩子的媽媽，也親歷孩子幼小到高中的經歷，切身感受，但我的孩子很棒！

應該是剛開始對於抽象的數學比較感興趣，但是後來積累比較多，慢慢的消化不了這些抽象的數字，導致後續的學習跟不上了，如果家長的教學方法不是很好，你可以送孩子去專業的託管班，託管班的主要職責是對孩子進行託管以及輔導作業，為了在複習的時候，給孩子更好的複習環境，透過遊戲把數學現實化，讓孩子真正感受到數字的存在，這樣孩子做數學作業的時候，就知道怎樣去舉一反三，並輕鬆地解題了。我家小孩子就是在棗莊的貝爾安親託管校區，等孩子慢慢對數學有了一定的概念，成績也就會跟著提升的。相信在認真負責任的託管班老師下，能夠改善孩子數學成績不好的現狀。