“知識改變命運!”這是李嘉誠先生提出來的。我認為這句話很有道理。
雖說每一個孩子生活在原生家庭中,所經歷過的一切,包括眼睛裡所看到過的,耳邊所能聽到過的,以及身體所感觸過的,影響確實很大。就如同一架攝影機,將這些所有都攝入了自己的大腦,儲存在這個人的靈魂深處,正面的也好,負面的也罷,都將直接影響著這個人的人生觀。
但是,也還有另外一種情況。這種情況與這個人後期的學習與思考有著密切的聯絡。也就是說,學習和思考是可以改變這個人以往的印象和痕跡的。
學習與思考可以分為兩類:一是向書本學習知識;另一是直接向社會學習。
在向書本學習的時候,與書中人物的靈魂進行了溝通交流,使得自身的精神得以豐盈和生長,這樣,也就改變了既往記憶裡的原生家庭中的負面影響。
在向社會學習的時候,透過身邊所發生了的人和事,經過自己的大腦進行縝密的思考和分析,而增添了自身的心智和趣味,藉以改觀意識中的原生家庭所帶來的印象,使得自己的生活富有起來,並且精神也快樂了,人生也感覺到了幸福。
所以說,原生家庭的負面影響不足以使得一個人了無生趣,全然沒有了人生的意義和快樂。只要願意透過學習和思考,是能夠得以改觀的。還是那句話:“知識改變命運!”
“知識改變命運!”這是李嘉誠先生提出來的。我認為這句話很有道理。
雖說每一個孩子生活在原生家庭中,所經歷過的一切,包括眼睛裡所看到過的,耳邊所能聽到過的,以及身體所感觸過的,影響確實很大。就如同一架攝影機,將這些所有都攝入了自己的大腦,儲存在這個人的靈魂深處,正面的也好,負面的也罷,都將直接影響著這個人的人生觀。
但是,也還有另外一種情況。這種情況與這個人後期的學習與思考有著密切的聯絡。也就是說,學習和思考是可以改變這個人以往的印象和痕跡的。
學習與思考可以分為兩類:一是向書本學習知識;另一是直接向社會學習。
在向書本學習的時候,與書中人物的靈魂進行了溝通交流,使得自身的精神得以豐盈和生長,這樣,也就改變了既往記憶裡的原生家庭中的負面影響。
在向社會學習的時候,透過身邊所發生了的人和事,經過自己的大腦進行縝密的思考和分析,而增添了自身的心智和趣味,藉以改觀意識中的原生家庭所帶來的印象,使得自己的生活富有起來,並且精神也快樂了,人生也感覺到了幸福。
所以說,原生家庭的負面影響不足以使得一個人了無生趣,全然沒有了人生的意義和快樂。只要願意透過學習和思考,是能夠得以改觀的。還是那句話:“知識改變命運!”