進步了，對他表示讚揚，可以適當的給點物質獎勵，比如他喜歡什麼，可以適當的給他買點。然後鼓勵他下次再進步。

退步了，也不要說他，更不要提什麼別人家的孩子考的怎樣怎樣的好，孩子成績考差了，自己本來就不開心，還要被父母說，心裡別提有多難受了。你應該詢問他這次退步的原因，然後鼓勵他總結經驗教訓，下次努力進步。

進步了就表揚他，幫他實現一個小願望。

如果退步了，幫他找到問題所在，可能是題目難了，也可能是粗心了，還有可能是這段時間鬆懈了。

總之，進步和退步都是有原因的，先找到原因，再確定是獎賞還是懲罰。

如果是因為貪玩、偷懶耽誤了學習，一定要適當的嚴肅教育。

這是一個長期的過程，平時就需要多用心！！！遇到大型考試成績出現波動，應區別對待，在正常的浮動範圍內是可以理解的，如果出現了較大的波動，那就需要及時與老師溝通，找到原因，對症下藥！！！

家長是最瞭解孩子脾性的人，同時也是最願意極力幫扶孩子的人，孩子在上學期間經常會遇到考試，考試成績的好壞首先影響到的是孩子自己的心理活動。

平時學習的質量+考試前的複習+應試的能力=孩子對成績的心理預期，達到預期值，開心；離預期值較遠，沮喪。

只有摸準了孩子心理的脈搏，才能真正幫扶到位。

如果孩子對成績滿意，那麼父母只需要和孩子不留痕跡的簡單吃頓飯，開心的聊聊天，別提什麼“勝不驕”，把孩子當成“打了勝仗的戰友”，讓孩子知道勝利的喜悅會感染到父母，知道父母樂見ta的努力，就足夠了；

如果孩子對成績不滿意，那麼父母只需要抱抱ta，有學習能力的話幫孩子分析下試卷失分原因，沒有這個能力就說“一次考試不能決定以後，下次再努力一把”等等，別提什麼“敗不餒”，把孩子當成“遇到挫折的戰友”，讓孩子知道不管他在外面受了多大挫折，父母永遠是ta“溫暖的港灣”和“繼續努力的補給站”。

父母的角色定位是“助攻”，孩子是“主攻”，贏了一起開心，一起慶祝；輸了一起打氣，一起找原因，一起努力。

家是個team，孩子明白了自己對於家的意義，才會承擔起team一員的責任，才會積極上進，努力拼搏。

可以借鑑歐美教育模式：一、孩子這次進步了不用表示什麼，因為那是他（她）應該做到的，不用物質獎勵；平時孩子需要什麼，只要是合理的、經濟上能負擔起的直接買，不要與學習掛鉤！二、孩子退步了，要耐心地與孩子一起分析原因，讓孩子認識到就行，不能批評和打擊他（她）。

親愛精誠們你好：我個認為孩子考得好是家長費心了，孩子考不也沒有什麼呀，成長路上一切順其自然吧，表楊孩子們是一種必需手段，孩子健康面帶笑容，這是我最喜歡看的過程，一切自然才是最棒育兒經驗。

有進步了當然鼓勵，也可以獎勵！

退步了首先要找原因，看看是老師的問題還是孩子的問題，或是其他問題，當然老師的問題可能解決不了，能解決的主要還是孩子自身的學習問題。這個就比較複雜咯，要看具體情況具體對待了，一時也說不完。

應邀回答，今天女兒領了通知書回家，看她每門功課都在九十分以上，而且還得了優秀獎狀，心裡很高興，但還是鎮定的對她說了句，繼續努力，爭取更好的成績，需要什麼獎勵嗎?她的回答很簡單，只要辦張手機卡，有時與同學聯絡，互相交流，當時就答應了，但不能長時間玩手機。假如她的成績退步了，我也只是叫她好好學習，希望她在下學期有所進步。她並不比別人差，相信她可以做到的。謝謝!

孩子如果有了進步，一定要表揚，而且要信任，因為有的家長可能會懷疑孩子是透過作弊等形式取得了進步，給孩子信心，所有的孩子都要表揚，表揚能給孩子更大的信心。

孩子如果退步了，及時和老師透過，查詢孩子成績下滑的原因，然後和孩子談心，多理解多溝通。