現在很火的一個話題叫幼兒程式設計，說明在現在孩子年幼的階段就已經有人在關注程式設計這個問題。為什麼孩子這麼小，就讓他們學習程式設計呢？

人工智慧目前已成為全球矚目的焦點，我們的生活方式也將因此發生著改變。在未來人工智慧領域的競爭將集中體現在人才競爭上，要想在人工智慧大時代中佔據一席之地，培養人工智慧高階人才是至關重要的。當前上至國家政府、下至科技巨頭，都將人工智慧視為提升自身競爭力的核心戰略，而人工智慧領域的相關人才自然是成為了各國、各企業爭奪的焦點。因此培養出能夠引領人工智慧發展的人才是提高核心競爭力的關鍵。在國家戰略層面世界各國也在積極推出人工智慧人才的培養計劃。世界各國都在用力搶佔幼兒程式設計的市場。

如今人工智慧相關人才供不應求的問題日益明顯，基於這種狀況人工智慧教育也正呈現出低齡化的發展趨勢。說到幼兒程式設計其實它針對的是6歲以下的孩子，而與這個階段相對應的則是幼兒園學習階段。這個階段的孩子應當接受的是幼兒程式設計的啟蒙教育，主要以孩子喜聞樂見的形式來激發其程式設計學習熱情、培養對程式設計的興趣。幼兒程式設計是孩子初始接觸程式設計的最初階段，這個期間的學習是為後續的少兒程式設計和青少兒程式設計奠定基礎的，如果在幼兒程式設計初始階段無法打好基礎的話，那麼後續的學習之路將會更加不平坦。

透過對孩子程式設計興趣的培養，進一步培養孩子的創造能力、抽象能力、分析能力、演算法能力、實現能力、連線能力、表達能力、影響能力。

現在人工智慧大熱，馬上就出現了很多培訓機構開始教程式設計，甚至建議應該從幼兒園開始學。我曾經帶著孩子試聽過相關課程，我發現在沒有任何理論和基礎的支撐下，孩子很難理解程式設計的真正含義。一般都是老師告訴用什麼編碼，輸入，然後得到一個程式，但是脫離這個軟體體系，孩子並不能獨立程式設計，他們所感興趣的是把程式碼輸進去就出現了一個程式，而這個程式是怎麼產生的？為什麼用這種語言？小學生並不能充分理解。相信數學學到一定程度，包括物理，英語等科目，在一定的理論支撐下再學應該會好很多。所以學校應該普及程式設計教育，而不是去社會上的培訓機構學。

現在的少兒程式設計比較火。在人工智慧網際網路的浪潮下，學習程式設計都要從娃娃抓起了嗎。但是目前的機構對少兒程式設計都是在死搬硬套，輸入什麼指令，就可以得到對應的結果，僅僅停留在對應公式階段，不過小孩子也不能要求學習更深的層次，僅僅目前還是以培養興趣為主。有沒有用，不知道您指的是對孩子的成長還是說以後的工作，工作的話可能大部分學習了的都是沒用的吧，畢竟路還很長，很大可能並不從事相關行業。成長來說，如果有興趣，也可以學一學，當做一個類似音樂舞蹈的愛好就行，相信有興趣支撐，會對您的孩子有所幫助。

如果小朋友有興趣，如果經濟條件允許，還是有必要的。

如果經濟條件允許，其實小朋友沒有興趣，也可以帶他去了解，接觸一下，他或許會產生興趣，就算沒有興趣也至少能夠有一個基本的認識。

但是如果經濟並不是特別充裕的，您完全可以選擇其他的，三十六行行出狀元，未來的程式設計，就像以前學英語一樣，會很普及，也很常見英語都很說重要，但有多少人學會好了英語，又有多少人真正去用到了它。

程式設計也是，未來會很普遍，很常見，但並不是每一個人都能學得特別好，做得特別好，並不是每個人學的程式設計都能成為像比爾蓋茨，像喬布斯那樣成為非常成功的人士。

所以天氣允許，可以去了解學習一下，增加一下知識面，如果他有興趣深入發展，或者自主學習力很強，將來還有機會在上面大力發展，但如果即使他不大力發展，他也可以增加知識面，增強他的邏輯思維能力，增強他處理事情的思維和能力。

哪怕是讓小朋友少玩一些遊戲，找到一個興趣愛好，多交一些朋友，也都是可以的。

但如果經濟條件並不是很寬裕，培訓費還是挺貴的，所以也不是非常有必要，可以不用太在意，那麼多小朋友學了，他們不一定能做出非常強的東西，點頭說在以後如果接觸到程式設計學習的時候，他們有一個入門知識，但是以後如果普及教育，那麼一定會從入門這次開始學，有興趣有能力的人，學起來一定會超越那些大多數的，嗯，因為主要是看自主性以及學習能力。

首先要明確程式設計的目的。無論是小學生還是成人，程式設計就是一個讓計算機幫你自動執行任務的技術。至於這個技術是用來謀生，還是學習知識，由人來決定。

那麼小學生的主要任務是什麼？學習，而且是學習基礎學科。那麼程式設計作為一個技術，就需要為這個主要任務服務，而不是為了學技術而學。

日本文部科學省去年（2018年）剛釋出了《小學校プログラミング教育の手引》，也就是《小學程式設計教育指導》（第二版）。其中就是圍繞著數學、物理、語文、甚至音樂等科目，用程式設計進行模擬、實驗，以加強理解。比如這是能畫出六角形的程式碼：

這是類比電路實驗的程式碼：

需要特別注意的是，整個指導檔案中，我沒看到英文相關內容。這是非常合理的，因為小學階段所有的基礎學科都是用母語來教學，即使從一年級開始學英文，詞彙量也不可能達到同一階段教學需要的程度。自然而然，日本的少兒程式設計就是基於一套日文語法的程式語言和開發環境。

這對國內的小學程式設計教育很有借鑑意義。用中文程式設計環境，不僅可以儘量減小學習程式設計的額外代價，也可以同時讓程式設計真正成為學習基礎學科的工具，而絕非無謂增加負擔甚至是職業培訓。

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主要還是根據興趣來,如果為了學去學感覺意義不大。技術更新迭代太快，少兒程式設計更多是培養出興趣。實用效果並不大

我準備給孩子上新東方極客辰星的試聽課，如果孩子確實感興趣必須報，我認為孩子的啟蒙和引導很重要，不能因為家長的目光短淺耽誤了一個本該成為天才和偉人的機會，就算沒有那麼好的結果，學了就比不學強，這也是社會進步的大趨勢吧，總不能讓孩子在社會競爭中處於劣勢。

屁用沒有，都是培訓機構的炒作！家長們擦亮眼睛，別被忽悠了。人這一生學習的東西基本可以分為兩大類，一類叫知識（不用即忘），比如數學公式，英文單詞等等；另一類叫技能（終身受用），比如游泳、腳踏車等等。程式設計實際就是在掌握計算機語言基礎上，套用公式進行創造的過程。試想一下，誰的孩子會在初中高中階段學業堆積如山的情況下利用業餘時間學程式設計？不可能！那麼僅小學階段學程式設計就顯得很無聊，因為一旦放下計算機語言學習肯定會遺忘，忘的一乾二淨！