①語音、語調要準確，拼讀規則要掌握

　　學法語，首先碰到如何發音，如何拿調的問題。語音語調好，就像能寫一手好字，或衣著整潔，給人以好感。因此，不要僅滿足於能讓人吃力的聽懂，而要讓人與你交談時感到愉快，乃至驚喜。所以，這一階段沒法自學，一定要有老師指導。

因為自己發音是否準確不一定都能自己鑑別，發音時有關發音器官的部位也需老師指點，更不要說有的同學會碰到清濁音分不清，[n]、[l]不分等發音上的困難。 在老師指導的前提下，透過聽錄音模仿，把語音、語調掌握好。

　　②拼讀規則很重要

　　掌握了這些規則，即使單詞不認識也能讀出來。

更何況，許多法語詞典裡沒個單詞都注有國際音標。掌握拼讀規則，自然是要分清字母名稱與音素 (母音與子音)。例如，字母e在不同情況下可以發[e],甚至不發音，字母y 讀作[igr k]，不要與音素[y]搞混。字母順序掌握是否熟練也將決定 你將來查字典的快慢。

　　首先要大聲練。有的同學怕難為情，練的時候嘴唇不怎麼動，聲音很小。這種學法會使你大聲說時語音語調有走樣的可能。課堂上需大聲練，課堂外也應大聲練。另外要天天練，即使是週末，也應拿出一兩個小時練，放假時決不能連續幾天不碰，這對初學者來說是十分忌諱的。

法語強化教學通常進度偏快。一天不學，一天不練就有可能產生不利影響，時間長了就可能跟不上，就可能失去信心。再者要反覆練，短文都因能夠背誦，常用句子應該能夠脫口而出。這要下苦功夫，沒有捷徑可 走。

　　④用"滾雪球"方法學法語

　　一本好的教材應該體現"滾雪球"原則，不能每課書之間毫無聯絡，老師當然也應該在每教新課時，要與已教的語言素材相結合。

學生在學習時要有意識的把已學的東西與新學的東西有機結合。換言之，儘可能把已學的東西移入新的情景，用新的語法、詞彙、修辭手段重複、擴充、應用。