一招就解決了，高考中考，引入生活自理能力考核，把學生放入封閉式校園一週，自己買菜，洗菜，做飯，燒菜，洗衣服，時間自己安排。每天稱三次體重，飯前，凡是體重下降（自己做的飯吃不下），一律視為不合格。可惜，教育部不採納意見，偏要整什麼藝術入中考。為這個國家傷心，為無知的家長傷心。中華民族幾千年勤勞的美德不見了。

堅決反對！第一、不要把孩子當成自己圓夢的工具；第二、堵不如疏，與其嚴防死守，不如講清道理讓孩子自己感悟；第三、讀書不是唯一的成才之路；第四、要坦然接受自己孩子的平庸；第五、孩子身心健康比什麼都強；第六、永遠不要低估孩子的潛能，該懂事的時候自然會懂事，越是順其自然孩子越會給你意想不到的驚喜！

我們究竟該怎樣做才不會讓孩子淪為“巨嬰”？ 1.放心：養孩子不用形影相隨。我們對孩子的教育，需要付出的是愛與陪伴，但是指引並非形影相隨，教育並非代替他行走，我們不必完全奉獻自我，更無需寸步不離。相較於影子般的伴隨，成為彼此病態的共同體，孩子更需要的是一個懂界限、知進退、不急不躁、學會放手的母親。他需要時，扮演好一個父親、母親的角色，以身作則，讓孩子在你身邊學會為人、處事；他獨立時，溫柔地放手，得體的退出，天高任鳥飛，只要讓他知道你愛他。總之，育兒這場仗，太過緊張，你就輸了。 2.放手：孩子的智慧在他自己的手上。“巨嬰”的誕生離不開父母的溺愛，很多家長抱怨帶孩子真累，實則是剝奪了孩子的獨立能力，無意中就把孩子培養成了“巨嬰”。人們總說孩子就像一張白紙，卻很少人意識到，身為父母的我們，需要做的不是大肆潑墨，而恰恰是該給孩子多一些留白，讓他們自由發揮。這人生的留白裡，沒有你的思想、你的意志、你的過分干預，卻又在不經意間讓孩子知道怎樣和自己相處、和別人相處、和自然相處，讓我們的孩子帶著愛，更加從容的長大、成人。我們常說對孩子是永遠放不開的愛和牽掛，但其實“最好的疼愛，是手放開”。 3.放下姿態，育兒先育己。為人父母者，最愛犯的錯誤就是自以為是，固守著自己那一畝三分地的陳舊理念，覺得自己是從小長大一路過來的，教育孩子決不成問題。

這位家長要自己覺醒了，是你心裡離不開孩子，還是孩子離不開你；吃住問題，是人最基本的需要，3歲兒童在潛意識層面就有獨立自主的需要了；6-12歲已是兒童學習能力的培養了，心理需要是勤奮與自卑。初二的孩子了，看似是面對學習，升學的壓力，這只是表面現象。真正要面對的是能力與自我心理需求。是不知（潛意識層面）還是不能（行為能力）？父母要先成長，才能撬動和影響孩子成長的靈魂和動力。家長先看心理醫生吧！

其實隨著孩子的成長，你會漸漸地發現，不是孩子離不開大人，而是大人離不開孩子。

我家孩子一直到初三畢業，走讀，沒有離開過家長，生活中的很多事情都沒有做過，也不會做，生活自理能力很差，為此，我和孩子爸爸也曾十分焦慮擔憂過。

可是，當進入高中住校後，跟著同宿舍的同學如何生活，處理生活中的問題，每天吃飯洗漱個人衛生，與人相處等等，透過一學期的鍛鍊明顯有很大的提升。

因此，建議高中階段孩子住校，提前適應集體生活，鍛鍊自理能力，提高學習效率。

看到這個題目，我想到的是這個孩子好辛苦一點，沒有自己的空間。很多時候作為家長是需要給孩子空間，讓孩子自由的成長，適當的引導，這才是必須的。家長要做的是學會放手，做到放心，最重要的是，家長要有自己的提升目標。

作為家長是要學會一步步的退出，在孩子需要我們時，我們盡力做好後勤工作，當孩子長大了，我們要學會放手。一首歌唱的很好，“不經歷風雨怎能見彩虹！”孩子也是一樣。