——做家長的首先要了解女兒到了高中時節，如果不努力，學習方法不科學、不靈活，一定會成績下降的。因為女兒與男孩不一樣，受生理特徵的制約，就會很自然的出現分心、精力不夠、心緒亂飛。

因此說，也屬於正常的一頁。在這種情況下，家長不能強力施壓，要正確引導和幫助，最主要的是給於孩子以溫馨、溫暖，不要過度計較學習成績，不要讓她感覺到煩躁、苦惱……

當然，學習語文不同於數理化，重在深悟，在於平常理解。死記硬背只是臨時記住了，但是不會長久性牢記，這就是掌握靈活的學習方法很重要。

說實話吧！順其自然，讓她自身發展，不要橫加學習任務。

如何提高？不是簡單一問就會提高。語文的特性就在於日常積累、觀察、悟性、接觸、留心，不同於理科。

我馬上年過半百的人，深知見識還是太少。語文成績竟也能大幅波動？

據我所知，語文提分和降分都很難。

—別的功課拖了後腿，二，女生高中是沒男生持久力大。三，別灰心，語文再差也可能一百一十分。我兒子高考語文一O八分，英語也不高，上了大學排名前四十名的211。

1.要讓孩子不排斥老師，老師身上一定有優點。

2.對孩子進行個性化分析，看他缺失的是哪些知識點，然後針對性地加強，過程中注意建立他的自信心。我正好研發有這個輔導系統。

語文是基礎學科。透過語文學習讓學生具備閱讀能力和寫作能力以及語言交際能力，為繼續學習和自身發展打好基礎。客觀講，語文學習並不是很容易的。因為語文學習是個循序漸進、潛移默化的過程。需要逐步的積累，不斷的修練。

高一語文還行，說明語文基礎不錯。從“還行”來看，到了高中後語文學習已表露出不如以前，隱含著學習退步的可能。高二語文嚴重下滑，某種程度講，實際上在高一應已有所表現。只是忽略了一些現像，沒能及時給予學生必要的幫助，阻止情況變得嚴重。若是僅僅是語文成績有所下降，其他各科成績還好。是學生放鬆了語文的學習，或是偏重於別的學科的學習，致使語文成績波動大，需要弄清楚出現這種情況的原因。高二是關鍵學期，進入高三基本以複習為主了。所以，單從提高語文成績講，應在課前做好課文預習，從中找出課文的重點、難點，找出預習時自己不理解的地方，便於學習中逐一解難釋疑。應注重課堂學習，專心聽老師講課。課文要點以及學生可能不懂的部份，老師會在授課時加以強調，解析透徹，變為學生的知識。應及時複習，鞏固學習效果。課後對學到的內容需要加強複習溫故，加深理解，真正學深學透。應增加閱讀和寫作能力練習，多看多寫。準備隨身筆記本隨時記下好的詞句，充實日常語言積累。應用好詞典，幫助語文學習，不斷提高語文學習成績，為後續學習創造條件。

先找出導致成績下滑的根本原因，然後對症治療。學習方法不對頭，會直接影響成績，而課堂出效率的這一論證，很多孩子會不在乎，但等考試過後去後悔，跟孩子談心，和老師溝通，以求共同教導，使孩子學習有所提高。

語文高一階段，學習好。說明基礎還不錯。這個階段如果下滑了，最先檢查孩子分析問題的能力是否跟上。高中語文閱讀理解，作文，都必須要有很強的邏輯思維能力。其次，文言文積累是否紮實？該背誦的記住了?另外，基礎訓練是否到位？語文期中考80分，而到期末考106分。這個飛躍，也是親眼看到有人創造出來了的。