如果是我，我肯定買的，現在義務教育，不收學費了，所以很多資料需要家長去買！

不過也要根據自己的經濟和小孩的精力，雖然我們學校老師沒這個要求，不過我小孩同學的家長一個學期都買好幾百的資料，我家孩子做作業比較慢，所以我就買一套資料，跟著課堂做！

如果是自己在家做，不需要買太多，如果是交給老師，肯定要買的，孩子做完作業，其實沒有太多時間做輔導資料，每科買一套卷子就可以了。

這個不好辦，1.對老師卡的太緊。2.老師工資實在不高。3.老師考核很重，現在教育系統整個有問題。4.分數考核制。很多資料看看是不是學習真正需要，如果是課外資料，孩子又有時間多讀多看沒害處。如果確實不需要可以和老師溝通，但是一定要委婉不要給老師產生敵對心理，他們也不易有可能是領導壓下來的。如果實在太多又必須買，那就考慮轉學吧!

我娃上二年級，臨近期末考試，每天都搞題海戰。家長也有怒言，但都不說話。為了孩子前途，只能拼。你可以不買材料，但不買材料的後果就是娃上課跟不上，學習也會很吃力。現在光學課本是行不通的。我們班不買資料，我也會額外給娃買點資料讓娃學，現在競爭那麼大，娃現在不好好學習，將來找不下好工作。到時候更頭大，還不如讓娃現在辛苦點，將來好輕鬆點兒。

孩子上一年級，年齡小，所學知識有限，能把課本上要求學會的掌握就已經相當不錯了，基本上不需要教輔資料。實際上，不只是小學生，即便是中學生,高中生，能熟練掌握教材，課本上的真正學會學懂，成績也不會差!而在教師實際教學和學生具體學習中，有時為了避免課本知識學習的單調和重複，更靈活多樣、更牢固熟練的理解和運用課本知識，也會配備一些有效的教輔資料。但一定控制數量，讓學生學有餘力，學有空時，能把教材的學習和資料的補充結合起來。太多則濫，大同小異，學生無暇無力顧及，加重了學生的課業負擔，反而得不償失。

資料只能是補充，課本才是學習的根本，不能本末倒置。一年級孩子的學習，語文主要是拼音、識字、寫字、短文的閱讀、背誦等，數學主要從識數、寫數、計算學起，教材的內容每天讓孩子讀一讀、寫一寫就夠孩子受的了，根本不需要資料來輔助，即便真需要，一套足矣!

現在國家明令嚴申學校和教師不能私自亂訂教輔資料，一經發現，處理是相當重的。況，國家也嚴格控制學生的作業時間，一、二年級是不要佈置家庭作業的。如你說的，老師讓一年級孩子買很多資料是要幹啥？

如你所言，老師的做法肯定不對，已經嚴重違背違犯了國家的有關政策和規定。你可以先諮詢老師，把自己的觀點和意見和老師溝通下。如果老師為了某種見不得人的私利強迫學生購買，你可以直接向學校舉報、反映，讓學校出面處理。

我家現在三年了，從一年級開始班主任就變著法的讓家長買這個教具買這個雜誌的，我從來不買，免費的外教課還讓買教材，我家還是不買，結果一學期近400元的教材沒上幾次課，期末考試我家外語還是高分，我個人覺得如果孩子確實需要我們作為家長必須想法設法買不著都得買，如果不合適孩子我不介意和班主任反著來，對事不對人，如果老師對你家孩子有偏見了說明老師對人不對事！

一兩本就足夠了，多了老師就有收回扣的嫌疑。書店的書都有打折，一般五十本左右都是打六折。如果按資料標價收的話回扣不少!

說實話，現在各項監督越來越嚴密，無數雙眼睛在緊盯著教師這個弱勢群體，稍有不慎就引發禍端，在這樣的情況下，在我所觀察到的區域，大規模徵訂輔導資料的行為不是很普遍，除非老師腦子進水了。

當然，退一步講，如果老師真的要求徵訂，那我就徵訂一些又如何？把家長作為一個整體，如果自己花上不多的錢，不會超過百來塊錢，能徵訂到一些可能有用，但又能換來老師好心情，讓老師教育教學更有幹勁，其實不算壞事。

但現實就是這麼荒誕，我們一面拿放大鏡顯微鏡要求學校的老師，吹毛求疵，每個人都自命教育專家，對學校對老師指指點點，一方面又對輔導機構奉若神明，排著隊把大把錢財花在輔導班上，以求讓孩子變為神童，脫胎換骨。

中國家長對學校源自內心的蔑視與牴觸，是中國教育失敗的一個重要原因，是毀掉孩子的一個重要推手。

看自己的需求吧，覺得材料好就買，又不是強買的。如果經濟實力還可以，就買吧，應該費不了多少錢，現在教育局嚴打，老師也不會亂推薦，材料方面老師也會做刪選

如果相信老師的話，我想是沒有異意的。如果覺得不太合理，可以跟老師溝通，我想大多數老師都會接受我們的顧慮，真誠的面談永遠要比私下抵毀重要。