美國人有關數學教育的觀念和側重點和中國不同。不能簡單地認為美國學生學的數學比中國學生簡單。有一個流傳很廣的傳說，說美國人的心算能力太差。一些原本很簡單的問題，美國人就是繞不出來，搞不明白。也許事實就是如此。這和他們的價值取向和培養方式有關。美國學生很小就允許使用計算器，不重視心算能力的培養。在他們看來，心算能力沒有那麼重要。日常生活中的許多簡單運算，使用計算器就可以解決，用不著培養學生的心算能力。應該把注意力集中在更重要的方面。於是就出現了心算能力不足的問題。從總體上看，美國的高等教育的數學要求比不上俄羅斯。美國的大學數學教育情況各不相同，差異較大。美國的名牌大學的數學教育水平還是很高的。美國的科學技術很發達，因為背後有強大的數學支撐。數學玩不轉，高科技不可能成功。只要在MOOC上搜索一下美國著名大學的遠端教學課堂就可以知道，美國教授們的教學水平還是很高的。

評價一個教學系統，不能只看區域性。而是要進行全面的分析。

學數學是有天賦的，真正有數學天賦的不超過5%，其他大部分人，學會小學數學就可以了。美國數學天才肯定是比你一般華人厲害，學得很深。中國數學天才也一樣。一般人學得淺顯和數學天才學得深有什麼矛盾呢

下面都是誤人子弟糊弄鬼的。你們真的就覺得這問題那麼難回答麼？沒出過國是麼？什麼牛馬都敢胡咧咧了。

事實是，那些大神學得比你想的難得多，內容也多得多。這也是為什麼我總覺得，你這個問題在釣魚!

在外國，一般來說，老師們備課、在課堂上講的內容，只不過是你需要學的內容的一部分罷了，剩下的東西，老師會以指導、或者留下一些推薦、要求的文獻讓你讀等方式，讓你自學其中內容。而且因為授課面對的人少，所以實際上，學生的程序到了哪一步，老師們掌握得很好(這點，國內你不要想了，不存在的)。

老師夠精力教，學生則是資源吊打國內! 不吹牛皮，我出國後留學的那個三流大學，他們的圖書館，可以跟我在國內那211大學(垃圾北化)的圖書館一較高下，專業度上還要更強一點兒(資料庫純吊打)。說到這裡，實際上就應該明白，單看課堂裡，內容不是很多，但是人傢俬底下自學環節學的內容可以碾壓!

老師的指導保證了學生少走彎路，學校的底蘊書在國內大學之上的，學生去學就好了。這些，國內真還比不了人家(尤其是，還有一群妖魔鬼怪在誤人子弟)。

資料庫，可選擇的不如人家多，更沒法比人家全；論各學科的理論研究，歐洲很強，歐美不分家；論文獻、期刊、論文之類的，專業性、內容質量等，我們國家有得追了；論教師精力與專注，歐美吊打(別掰扯，除了有限的幾個算負責任外，剩下的那都什麼狗那啥？)，等等。

條件在中國學生之上，只要歐美那幫精英們肯學，實力自然是一般中國學生比不了的。但是，他們學不學那就是另一回事兒了。反正，歐美大神確實有不少，中國難道很少麼？

怎麼可能比我們學的簡單？專業數學高深多了，那是層次上的碾壓。不要把低階內容的內卷當做是數學的本質，根本上方向就錯了。而且整個科研環境太過浮躁也有關係。