說實話，看怎麼理解。

從眼前的利益來說，家長可以不用再著急的去接孩子了，家長也不用每天愁著要去輔導孩子的作業了，家長可以輕輕鬆鬆的度過每一個下了班的夜晚了，但是，十年後，二十年後呢？

家長不再參與孩子的家庭作業和學習生活了，也減少了家長和孩子之間因為作業而產生的交流和摩擦，這對親子關係一定是一件好的事情嗎？

父母和孩，年齡不同閱歷不同，尤其在孩子進入學校之後，連生活經歷也不同了，那麼之間的共同語言還剩什麼呢？難道只有每天膚淺的我愛你，你愛我嗎？

很多父母甚至吝嗇對孩子說一句，我愛你，以至於我覺得在很多時候延長課後服務會加劇親子關係的破裂。

當然有家長會說，我就可以和孩子聊更多生活了啊，不用每天為了作業再去爭吵，打罵了啊。

但這只是極少數父母能做到的，更多的父母只是覺得自己的任務又少了一件。

等到十年後，二十年後，孩子開始要做人生選擇的時候，你憑什麼給建議呢！你又拿什麼給建議呢？你對他了解多少呢？

很多家長覺得自己不用關心學業就會更關心生活，但事實是這樣嗎？

根本不是吧。只是不想付出時間來管很多事。

你說生活壓力大，工作時間長，但這是不關心孩子的理由嗎？不是吧！

也許你很累，可你為什麼要讓孩子來承擔你累的代價呢，他們又做錯了什麼呢？！

不想累可以不要生，生了就要負責。

負責就是要參與他的人生，直到他主動不再需要你。

暑假開學後所有學校開始課後延時服務，家長負擔表面上看是明顯減輕了，但實際上從孩子健康成長的角度來說，家長的負擔是加重了。為什麼這麼說呢？

根據中小學生在校時間和“減負”的有關規定，學校放學時間一般在下午四點半左右，這個時間早於家長的下班時間，給家長接孩子帶來了困難。因此，在學校不得違規延長學生在校時間，家長又不能按時接送孩子的情況下，只好花高價讓孩子到學校附近的託管機構看管，家長下班後再接回家，這樣無疑加重了家長的經濟負擔。

針對這種情況，學校開展課後延時服務正合時宜。因為，課後延時服務有利於提高學生的學業成績、豐富學生的課外活動、鍛鍊學生的身體素質、發展學生的興趣愛好、減輕家長的負擔，因此，課後延時服務無疑是一項親民、利民、便民的好政策。

學校開展課後延時服務，有效地減輕了廣大家長的負擔。一是家長可以放心地工作到下班再去接孩子，減輕了對孩子安全等方面擔憂的心理負擔。二是孩子在學校課後延時服務，得到了孩子老師的指導和幫助，可以在老師指導下完成作業，減輕了家長託管孩子或讓孩子參加各種輔導班的經濟負擔。三是孩子在學校接受延時服務，富有針對性、專業性和擴充套件性，彌補了部分家長文化水平低、輔導孩子學習有困難等缺憾，一定程度上減輕了家長教育子女的負擔。

但學校開展課後延時服務一方面無形之中增加了學生的在校時間、加大了老師的工作量，另一方面，學校課後延時服務必將減少學生在家時間、縮短了父母與子女溝通交流的時間、不利於加深親情關係。特別是學校的課後延時服務以班級為組織形式，以輔導孩子完成作業、指導學生課外閱讀、開展體育活動為主，很難顧及到每一個學生，更難以發現和培養孩子的愛好和品質，所有這些孩子的“三觀”形成、習慣養成、目標樹立、品格教育等等都是家長必須面對和努力做好的職責，學校教育及課後延時服務側重於學習文化知識，而孩子健康成長所需要的人格、修養等更重要的人生課題都需要家長去努力，所以說學校開展延時服務，在禁止校外補課的情況下，家長的負擔比以前更重了。