在中國的法律內，學校沒有任何權利勸退這樣的學生。但精神分裂症會不會給學校的教學帶來負面影響，比如擾亂其他同學上課？或者有其他暴力傾向？學校也要充分考慮其他學生的學習權利。比較溫和的做法是建議休學，學生可以去治療，治療好了，自然上課沒有問題，如果到那時學校還是要勸退，那學校就是侵犯學生的受教育權利。

海歸女患上精神分裂，原因竟是......

一個24歲的女孩，在美國留學期間，因為幾個創傷性事件而出現幻覺妄想，並時常有躁狂發作，在美國大學裡被心理諮詢師送到精神病院。精神科大夫沒有心理治療，開藥，只是護士的服務態度好，躁狂發作時仍然把她捆綁。

父母把他接回來，在國內醫院還吃藥，吃得又呆又傻。醫生說這樣是好了，只是終生離不開藥。父母看著女兒呆呆的樣子很無可奈何，給他在單位裡找了份打字的工作。就這份工作，女兒也作不好，老發呆，而且稍有情境觸動，仍然會有躁狂發作。

父親覺得應該給女兒成個家，一旦他們老了，還有人照顧她。於是幫她物色了一位小夥，農村高中畢業的小夥，商定好給小夥一套房，給他轉戶口，找好工作，當然是國家編制的工作。條件是不生孩子，一輩子照顧女孩。

女孩不接受這小夥，父母強行給他們辦了結婚證，讓兩人住在一起。女孩又一次躁狂發作，又被送到醫院，電擊換藥，再從醫院出來，如提線木偶一般。那個男孩堅決要求離婚，他走了。父母尋到我這裡求助，我堅決要求撤部分藥，讓女孩有思維能夠有情緒表達。父母說醫生說不能撤藥，撤藥就發病。

我流淚了：“你們願意要一個這樣的人，還是要一個有愛有恨會哭會笑的人？”

父母說：“她會犯病。”

我問：“你們找我幹什麼？”

父母說：“聽說你治療得很好，想讓你把女兒的病治好。”

我說：“你不撤藥，我能用心理諮詢調整她什麼？你的女兒不是病，她是心理障礙，比如，她在美國被偷、被搶，肯定會恐懼不安；談朋友發生性關係後男方不再理她，她肯定有憤怒。人家本來是要一夜情，但她當終身大事，肯定想不通。她的性觀念和美國的現實不一樣。這些問題沒有人去修通，一味去強行吃藥捆綁電擊，她更傷心欲絕。儘管她的自知力部分喪失，但是她仍然有良好的感知力，有自己的判斷力。

如果你們相信我，就按我的要求，根據心理諮詢的程序和她的表現，一點點撤藥，直至她如正常人一樣有完整的社會功能。

不管是醫院的治療還是心理諮詢師的輔導，我們所要的是一個人正常，學習工作生活人際都正常，而不是僅僅控制症狀。就是控制症狀，也是一個人被控制症狀後的正常，不是治瘸致啞。難道她木呆呆不是另一種不正常的症狀嗎？如果吃感冒藥消除咳嗽症狀後，人卻癱了，你認為醫生是治好病了嗎？”

父母表現得很想給孩子治療，卻又提心掉膽不敢接受我的要求，又怕我不能給女兒作心理調整。他們咬牙先撤一點藥看看。

撤了半片奧氮平，女孩見了我流淚不止。因為我和父母說的話她都聽到了，她看著我，傻呆呆地流淚，偶爾說一句話。三天後，又撤了半片，另外兩種藥也撤了半片。女孩走進諮詢室時是和父母吵著進來的，並且在諮詢室裡大哭大鬧，等她哭鬧累了，安靜下來，我給她使用音樂治療。

女孩的樂感很強，很快把情感投入音樂中，又哭，趴在我懷裡哭。一週後，她又撤了半片奧氮平，我們能夠在一起很正常的談話。她對精神病院的憤怒恐懼，對父母的作為不力很是惱火，說說就來情緒，但對我卻很恭敬。

兩天後，她對父母的怨恨平靜了，我們一起很認真很仔細地回頭看在美國前她的狀態和到美國後的遭遇，此時她的情緒很容易接受我的撫慰，並且能夠自控。三天後，她的認知感知完全正常。我讓她找工作做，她找了份發傳單的工作做了三天，第四天不願再去。

一週後，她們一家三口回家了，透過遠端三個月裡我們做了三次諮詢。她離了婚，重新找了份工作，開始了她所說的新的生活。

四年後，我回訪她的母親，母親說她又找了一個男友，準備和男友一起開個公司。我問她對那一段患病史有什麼看法，母親說，她已不再當回事，但也不願提起，我們的案例你可以匿名說給別人。

醫生的常識裡對精分的常規作法就是這樣——藥、捆綁、電痙攣，但這些不能使人解開心理障礙。依然有他們認為的症狀時，就會使治療效果由原來的過左，扳向過右，安靜些總比鬧得不可開交好吧。醫生也想救世濟人，但治療經驗有限。

心理諮詢的效果我認為要分兩個層次：

第一層是提高及拓展社會功能，幫助一個人正常生活。精神病學診斷標準裡的各類神經症、兒童抽動症，以及心理社會因素引發的精分或其它心理疾病最需要的是這個效果。

第二層是增強生命健康指數，提高生活幸福指數，像婚姻情感問題、親子教育、職場心理問題等需要的是這個效果。當然，神經症抽動症精分心理求助者恢復社會功能後，也要提高生活幸福指數啊。