書到用時方恨少，人們在需要的時候才懂得學習。這時候人們才發現初中，高中，大學學習的時光是那麼讓人懷念，為什麼那時候沒有多學習一點。想讓初中生自覺學習我覺得很難，他們現在不知道自己的需求，自己需要學習什麼，只是一味地灌輸要學習，而不知道學習為了什麼。“為中華之崛起而讀書”，我想總理早就給過我們答案，讀書學習有目標，才會自覺學習

自主學習是拓展性的學習，是自我解決問題的學習方式。前提是要有時間，而且是他感興趣的內容。

學生有時間嗎？初中壓力挺大的，如果老師的作業已經把學生的時間撐得滿滿的，可能休息、放鬆的時間都很少，就不去談自主學習了。

如果他有感興趣的學習內容，家長可以鼓勵、激勵孩子去做，提供物質條件。孩子做事往往憑一時興趣，有頭無尾。需要家長督促，鼓勵。如果孩子真沒興趣了，強制也沒用。

想讓初中生自主學習，首先必須培養他們的學習興趣，而培養學習興趣的關鍵在於教師必須編寫一套有趣的學習教材，能夠吸引人的眼球，能夠讓人讀後愛不釋卷，

在輕鬆愉快的閱讀中認識到所學知識的重要性。

要想提高初中生自主學習能力，在培養他們自主學習興趣的前提下，要設計一套完整的，有利於他們思考的，具有一定的趣味性和挑戰性的題目給他們去思考，而且題目不能太簡單，也不能太難，讓他們跳一跳夠得著，題目要具有梯度，透過簡單題目引導他們到高層次上去分析問題，解決問題。

初中想讓孩子自覺的去寫作業，家長投入的時間應該會長一點。

不能自覺學習，那他就是應該不夠自律，不知道怎麼去運用自己的時間把自己的時間最最佳化。家長可以給孩子制定或者是讓孩子自己制定一個做事的順序，先做哪一個然後做哪一個，一步步來。或者是和你具體的製作時間規劃表，讓他明白什麼時間段去做什麼事。

越是自覺自律的人，他的時間也會越自由。可以看看我寫的一片文章，就是關於這個方面的。

如何培養初中同學自主學習，也是很多家長關心的問題，容寶推薦一種方式:父母跟孩子一起制定一個孩子能夠夠得著的目標，列舉出所能想到達到目標的可能性，同時制定切實可行的執行方案，具體到分數以及時間，後續家長只做監督，不嘮叨，不指責，不干預，孩子需要幫助再參與輔導及其他支援，您可以嘗試下。

如何讓初中生掌握自主學習的能力？這個問題困擾了很多家長同時也是很多初中學生急需要掌握的能力，一個學生只有具備了這個能力才能成績優秀考上高中，那麼應該怎樣來培養孩子自主學習的能力呢？

自主學習包含了兩個主要因素：

第一個因素：想要做到自主學習首先需要這個初中生一定要做到主動學習

每年中考的時候都有很多初中生中考失敗連一所普通高中都沒有考上，根本的原因就是因為這些孩子初中三年從來都沒有主動學習過，心思從來都沒有放在學習上，他們整日忙碌於與學習無關的事，遲遲不肯鋪下身子努力學習，一有時間不是玩遊戲就是看電視或者和同學出去玩，尤其是到了星期天、節假日、寒暑假父母不在身邊了，他們更是一天到晚不停的玩就是不肯主動去學習，總是被父母催促的不行了才去應付了事的寫作業，導致學習成績越來越低，比如下圖所示中的這位初中生，面對中考不管自己目前的學習成績能不能考上高中，還要不計後果的玩而像上圖這種面對中考初中三年貪圖玩耍一拖再拖不積極主動學習的學生每年都有很多很多，他們是初一不學習，初二不學習，等到了初三了就要中考了，想要學習了，才發現初一初二落下太多了，已經太晚了已經來不及了，這就是很多初中生中考沒能考上高中的主要原因，這一點務必要引起目前為止學習成績差的初一初二的警惕，詳細內容下圖所示

我們不妨分析一下，學生考試成績的高低取決於在考試的時候能不能把試卷上的題做出來，而要想把試卷上的題做出來，那麼首先要做到平時能夠獨立完成各科老師佈置的作業，能夠解決作業中所遇到的絕大多數問題，那麼在考試的時候也就能夠把試卷上的題做出來，一個連作業都無法獨立完成的學生又怎麼可能在考試的時候把題做出來呢？因此多年來我告誡我的學生，作業中的每一道題都是考試題，每天的作業就像考試一樣，那麼怎樣才能做到獨立完成作業呢？這就需要這個學生能夠做到每天在課堂上專心聽課，只有做到專心聽課了，把當天老師所講的知識都搞懂了，才能完成當天老師佈置的作業，比如下圖所示中的這位成績優秀的女孩子由上圖可知由於這個女孩子做到專心聽課了所以每天都能夠用最短的時間又快又好的完成作業，獨立完成作業了也就實現了自主學習！而那些沒有專心聽課的學生，當天老師在課堂上講了些什麼都不知道，沒能及時掌握老師所講的知識，結果回到家寫作業的時間，就會出現很多題不會做的情況，結果難題日積月累越積越多，積重難返學習成績只能是越來越差，不及格的科目只能是越來越多，因此作為一名初中生想要做到自主學習必須要做到每天在課堂上專心聽課！

一、培養學生自主學習能力的必備條件

1、從老師的方面來講，除了要具有豐富的知識和全面系統的教學能力之外，還要努力為學生創設自主學習的最佳氛圍。課堂上，老師要努力營造民主平等的師生關係，加強師生情感的交流，面孔親切，語言具有感染力，眼觀六路，耳聽八方，及時發現學生在學習過程中暴露的問題，進行靈活的引導，充當學生學習的顧問，同時也發現學生身上的閃光點，肯定學生的每一次進步，讓學生在賞識中獲得成功的體驗，進而激發自主學習的興趣。

2、從學生的方面來講，要培養學生的自信心理。自信可謂是學生自主學習強大的精神後盾。我們的學生經過小學的學習，都儲備了一定量的知識，能夠進行自主學習了，但我們常聽學生說“我不行”、“我做不出來”、“老師沒教我”等等“謙虛”的話。實際上這不是謙虛，而是我們的學生缺少一份生氣、一份自信心，缺少一種初生牛犢不怕虎的不屈不撓的精神，學生們不敢相信自己的力量，習慣於老師填鴨式地向自己灌輸知識，而不敢獨立自主地探索知識。這樣一來，學生們就不能領略到透過自主學習得到的那種茅塞頓開的激動、登堂入室的歡欣，不能開動自己的大腦，不能充分發揮個人的智慧。

所以，作為老師，應該注意培養學生心理上的優越感，關注他們成長與發展中的每一點進步，幫助他們發現自己、肯定自己，讓每一個學生在自主學習中都能有所發現，讓他們都能擁有一份成功的喜悅，進而培養他們的自信心，激發他們對知識的真正興趣，使他們敢於且有能力進行自主學習，並在自主學習的過程中能夠藐視挫折、挑戰困難、相信自己、敢於創新。

如何讓初中生掌握自主學習的能力？

一個具有自主學習能力的人，肯定可以取得優異成績的，這應該是從小就需要培養的。

一個初中生，如果具備自主高效的學習狀態，需要從幾個方面注意，一是引導學生與學習建立積極的情緒聯絡，再就是從吃苦精神，責任心，良好的意志品質，生活習慣等等方面引導。

一個孩子有感恩心，責任心，敬畏心，不怕吃苦，良好的習慣，都是從小注意培養的，比如孩子在很小的時候就鼓勵做家務，做的同時及時鼓勵，培養了孩子動手能力，同時培養動腦能力，懂得了父母的辛苦，懂得了感恩，不能溺愛，讓孩子懂得分寸，知道哪些底線不能碰，就有了敬畏心。

在學生的學習過程中，要注意一些切入點，讓孩子找到學習的感覺，體驗成功帶來的快樂，形成一學習就積極興奮的條件反射。