四十多年前的孩子根本談不上幸福二字，過來的人都知道，不用解釋。現在的孩子太幸福了，寵的個個都是小皇帝，玩具，零食，穿衣，吃飯，幼兒園，上學車接車送。六七十年代小孩想也想不到。

四十年前的孩子何來幸福？只能是餘華的小說：活著。我兒子出生時沒奶水，奶粉都買不到！計劃經濟時期說是奶粉優先給飲料冰棒廠！跑了四十多里路才買了一代麥乳精，後來實在沒辦法養了一隻奶羊。現在的孩子有各種奶粉，穿的衣服更是花色款式目不暇接，不喜歡就扔，送人有的都送不出去。

那個時代那有玩具，都是玩石頭坷垃，葵花和高粱杆，文革時期玩搶傳單疊上元寶和小朋友互翻 ，玩杏核，一般都在土地上玩，現在的孩子真幸福

就看對幸福如何理解了。有人認為，當小皇帝，玩具多，上學車接車送，比吃比穿，這些就是幸福，那肯定是現在的孩子幸福羅。但如果有人衡量幸福的標準不一樣，那就難說了。

對當事人講無所謂幸福，做父母長輩的認為孩子幸福與否只是自己比較的感受，孩子幸福感如何孩子說了算。這樣類似的提問讓人感到可悲。

現在的孩子幸不幸福，應該讓孩子自己講她現在幸福不幸福，大人說幸福並不代表孩子內心想法，四十年前的孩子也有幸福的和不幸福的，以前的孩子生活受點苦，現在的孩子學習壓力大。

現在的孩子們個個都生活在幸福的天堂。

前三十年的孩子們想吃頓飽飯都是奢望，那時人們的夢想就是祈盼著哪天才能過上天堂般的幸福生活，現在都實現了。

你說哪個年代更幸福？

四十多年前的孩子比現在幸福，以前很多孩子八週歲才進入小學讀書，在讀小學之前是沒有學前班的，他們可以盡情地玩耍幾年。沒有玩具、大孩子帶小孩子，這種做法實際上對於培養孩子們的自我動手能力和愛心是有非常大的積極意義的，那些年長大的孩子普遍比較懂事，無論在家庭還是社會上都是有所擔當的。生活上食物比較放心，上學時路途上不需要大人接送，他們從小就生活在可以自主安排自己的環境中，長大後有所擔當，這樣的人實際上才是最幸福的。現在的孩子大多數從三週歲時就被送進了幼兒園，從而過上了缺乏自由、缺乏個性發揮，始終處於一種被呵護的狀態，從小就在心靈裡留下了到處需要提防的陰影，每走一步都必須有大人接送，缺乏安全感，缺乏獨立性，缺乏自主安排的能力鍛鍊。由於從小就進行這樣那樣的規則和知識灌輸，使孩子們失去了很多的玩耍時間，反而從小就在心理上承受著較大的壓力，同時處處依靠大人，自私心理比較明顯，這樣的孩子長大後認識事物上存在著很大的侷限性，容易被困難嚇到。現在非常熱的一個詞叫做躺平，為什麼年輕人會躺平呢，因為“抱”大的一代人心理和思想上都是比較脆弱的。這樣的孩子能談得上幸福嗎？

孩子們玩耍

幸福是人內心的一種感覺。你有、我有、老的有、孩子也有。四十年前有，今天也有。比如：

媽媽的一個吻，孩子會覺得他是世界上最幸福的人。

孩子優秀而獲獎，在領獎臺上，他也會覺得很幸福。

所以，幸福是精神上的。到底四十年前和今天天哪個更幸福？那就要問孩子們了。

從大人的角度，今天物質更豐富了，孩子子們更幸福了。

從孩子角度講，今天競爭激烈，課後大人要帶他去上補習班，連幼兒園孩子也要去學琴，學畫，學英語等，失去自我，會覺得幸福嗎？講個笑話：

我的小外孫，人問他：誰最好？

他答：外公外婆

為什麼？

我去外婆家，外公帶我去公園玩，外婆煮好吃的，不用一天到晚，跟老師學這學那，玩的時間都沒有。

這就是說，孩子的感受才是惟一的答案。

我們應以社會發展的眼光看廠問題，俗話說長江後浪推前浪一代更比一代強。你怎麼不問四十多年前的孩子和民國三十一年的孩子比誰更幸福？孩子的幸福與否是孩子說了算，不是大人能越俎代庖的。我49年生算是個四十多年前的孩子吧？那時雖不能大魚大肉，但吃的是純天然食品，也可以說吃的飽穿的暖。整天在大自然中，春天踏青嘻戲，夏天洗澡抓魚何等的自由自在。在學校師生如父子，學習沒壓力，整天無憂無慮是何等的自由幸福。而現在的孩子吃的哪樣無毒？他能到大自然中自由嘻戲嗎？孩子每天被學習的千斤重擔壓的喘不過氣來，為了成材他有自由嗎他真能幸福嗎？說白了你就是個別有用心的人！