你告訴她高考語數外是必考科目，可以準備一些好看的水平適合她的英語教學影片給她看。不願意學可能是沒入門。找一些她願意接受的英語學習方法就可以。

⤷ 英語是一門非常簡單的功課，它的難度遠遠低於數學物理化學等學科

⤷ 真不理解為什麼大部分的中國學生這麼害怕這門學科

⤷ 英語的枯燥，見成效週期長成為學生害怕它的主流原因

⤷ 英語不要老師都能學，還能學好，這是真實的，為啥有老師指導反而還學不好呢

⤷ 心裡的牴觸和厭惡，不能堅持學英語成為大多數學生的絆腳石

⤷ 相信我的話，英語真的是好簡單好簡單的一門功課，多和您孩子溝通，鼓勵他堅持下去

找個英語老師專職給她補課，從啟蒙開始補，一對一，相信一定會有成效的。教學過程中，我發現很多男生英語不好，很多女生數學不好，真讓人著急，學生一定要重視！家長一定要想辦法幫孩子提高，年級越低越容易提升！

中考差一分就淘汰幾十人，高考一科就差五六十分，那就太吃虧了，不能放棄。英語學的不好完全是因為不入門，學習方法不對，死記硬背，效率低下。比如背單詞要像漢語拼音似的拼讀，根據發音背，有的叫自然拼，有的叫拼讀規則。學校老師據我所知很多都不教這部分內容，那就需要找個補習老師補一下，解決背單詞的問題。另外聾啞英語也是硬傷，買個復讀機或者學習機，讓孩子一詞一句模仿跟讀，每天大聲讀，慢慢讀，培養語感。堅持下來，英語會很輕鬆學的很好的。這需要找一個語音好的老師，多打聽就可以了。我的啟蒙老師語音好，重視朗讀，我一直都學的很輕鬆。可以百度一下李陽怎麼學的，他的方法很好，只是我不贊成讀的速度太快，上了大學再練習最快速，中學生不應該讀的太快

告訴孩子，數學好是好事，值得表揚。但英語差也不怕，再差也不能放棄！下面我來支招：

一、偏科現象的危害

大家都知道木桶理論吧！美國管理學家勞倫斯·彼得提出的木桶理論，是說一隻木桶能盛多少水，並不取決於最長的那塊木板，而是取決於最短的那塊木板。

一個學生如果數學成績好英語成績差，就成了數學老師眼中的學霸，英語老師心裡的學渣。但是數學成績好，能好到什麼程度？哪怕數學考到滿分，能把英語欠缺的分數補上嗎？當然不能。

偏科的學生是一條腿邁進了大學的門，另一條腿還賴在門外。不考英語能上北大清華，考了英語只能進山東藍翔。既然英語瘸腿的危害如此大，那麼怎麼辦呢？得先找出原因，再對症下藥。 

二、原因及對策

１．沒有興趣不重視

對策：告訴孩子現有中、高考政策英語的分值，讓孩子知道將來的工作和生活中英語的重要性；降低要求，先易後難，有進步多表揚，讓孩子在學習過程中嘗試到成功的樂趣，從而逐漸培養對英語的學習興趣。另外，家長要設法幫助孩子和老師建立良好的關係。如果孩子喜歡英語老師，也會愛屋及烏，喜歡英語這門學課的。

２．智力差異難學會

對策：幫助孩子樹立信心，讓孩子明白勤能補拙的道理。孩子失敗想放棄時給予及時的安慰和鼓勵。同時幫助孩子梳理知識體系，查補缺漏。在輔導過程中，降低學習難度，放慢速度，重在思維和方法引導。如單詞難背，可以先背四會單詞，學會字母和讀音之間的聯絡，運用音標知識去背。

３．怕讀怕背怕動腦

對策：懶惰的孩子通常學習態度不端正，學習自覺性差，這種孩子沒有明確的學習目標，缺少學習的動力和壓力。家長要幫著孩子定目標定計劃定獎懲，督促孩子每天完成作業後，多讀課文多背單詞多做練習，堅持不懈肯定會有進步。

４．效率低下方法差

對策：有學生不會讀的英語單詞用中文標註讀音，背課文時只讀單詞原形而漏讀詞尾，記筆記脫離課文，只把黑板上老師的板書抄在筆記本上，等等。這些方法都效率低下甚至是無效的。學單詞不是死記硬背會拼就行，而要透過朗讀、默寫，瞭解不同詞性和詞形變換的對應關係，多做靈活運用詞形的詞彙填空題，帶著片語和句子去學單詞，才能掌握單詞的音、形、義。讀課文時必須帶著詞尾的s,ed,ing等字尾讀單詞，以意群（片語）為單位去讀句子，而不是一個單詞一個單詞地讀過去，而且要邊讀邊用心感悟英文句子的優美，這樣做就容易培養語感。筆記最好記在課文的字裡行間，眉頭頁尾，需要時就著課文劃、圈、槓，非常利於熟悉課文、掌握重點。

總之，偏科是有危害的，找到原因對症下藥，越早糾正效果越好。