現在中小學業重是肯定的。

但要看重的原因是怎麼來的？

第一，教育體制還沒有完全從應試教育中走出來，最後還得一考定終身，結果導向，必須學。

第二，不想讓孩子輸在起跑線上。孩子在學校學還不夠，報各種班來增加能力。有的班孩子喜歡，有的不喜歡，對於不喜歡的心理壓力也重。

第三:一些教育機構的鼓吹和渲染。為什麼現在教育培訓那麼火，一些媒體和平臺潛移默化渲染脫不了關係。

減負這個口號其實已經喊了不下20年，但是越來越多的家長表示自己孩子學得太多、太苦，家長陪讀累，孩子睡眠少。前段時間更是出現因為課外輔導班多、壓力大，活活累死的小學生。

歸根結底中考、高考是選拔性考試，就是在一批學生中按照分數比例選取一定數量的孩子進一步學習，其他孩子進行職業培訓之類的分流。

想讓孩子被選上，就要比一般同學優秀，學習成績至少是在各種分數線之上。這不是說一次考試，只要滿多少分就一定會被選上，而是每次選拔都要按照當年的考生考生水平進行劃線。

無法確定的分數線和有限的招生數量，讓我們家長、孩子、老師都像圍著舞臺的粉絲，心儀的學校就是臺上的愛豆，想被注意到、選上，我們奪取注意力，“燈牌”要夠亮、夠大，“應援聲音”要洪亮、即使吼破嗓子也在所不惜。

在這樣的氛圍下，學習成績就是我們孩子的“燈牌”，各種證書、才藝就是我們的“應援聲音”，怎麼能不瘋狂呢？

還有能直接走入後臺的“私生飯”在擠佔名額，家長、學生、老師沒有哪個是輕鬆的。

家長為了孩子的擇校費、培訓費，可以出血割肉；孩子為了能多做一張卷子、多背一個單詞，可以放棄鍛鍊、減少睡眠；老師為了提高平均分、及格率，可以週末一科發十張卷子、還能勸退“不適合學習環境的同學”。

在這樣的情況下，你說真的減負了嗎？

其實我們都知道考入大學已經不代表一定就能成功、發財，但考入大學卻意味著一般情況下最差的底線，全日制大學學歷還和有沒有考公務員資格、未來城市落戶、買房資格、孩子入學息息相關。

路是多了，但上高中、讀大學對普通家庭的孩子來說還是成才機率最大的路。

謝邀作答！中小學生的負當然沒有減下來。以目前的教育體制、成才觀念和考試評價體系，中小學生的負不可能減得下來。現在為了減負推行的一些舉措，諸如規定寒暑假不準補課，只能佈置多少多少作業等等硬性規定，都只是有關部門一廂情願的想法，和現實格格不入。這些措施其實質就是不允許學生學得太多，相當於以前你八小時完成的工作，我現在只給你六小時，但不管怎麼樣，工作目標必須完成。而學生家長對此應對的辦法就是，按時上下班，但你規定的時間內我實在無法完成，怎麼辦？拿回家加班加點完成。少學點知識就可以稱之為減負嗎？我不能少學，學少了我進不了好學校，考不上好大學。你給我減負不是害我嗎？如果學生和家長不是這樣的想法，他省吃儉用補課幹嘛？難道都是從精神病院跑出來的？減負要落實，體制是關鍵！

謝謝邀請：隨著減負令的下達和貫徹，中小學生負擔過重的現象正在遂漸收斂，全國上下的課外輔導班由原來的遍地開花到接近消聲匿跡，這種現象說明了一點，中小學生的自由時間確實比以前增多了，至於目前中小學生負擔是否還過重？有待於教育部門和學校進一步加以管理和強化，還孩子一個健康幸福的童年，是整個社會都需努力的事，我們試目以待。

早就說了，只是一紙空文，中高考制度不變，地域差別，城鄉差別不變，教育資源分配不公，這種種原因才使得越減越負，關培訓班，控制在職教師辦班，都是治標不治本，在私人公寓，家庭式補課班，今年暑假都是這樣在家辦，你都沒的查。上有政策下有對策。降低課標難度，但考試難度提高，複習的反而考不到，怎麼辦？超前學習，超標補習，要不你就考不到好成績。大家都這樣，誰敢減負？

減負就像教師工資的空調！

我們國教口號喊的世界最響，落實卻是宇宙最低！

現在的教育就是學生累，家長累，老師累！

但是可以改變嗎？

答:可以！

首先把教育去行政化！

再次全面實行素質化！

最後提高教師工資地位。

全面素質以平時各科成績考評加上升學考評兩結合原則。

去行政化主要是讓老師有專心教的時間吧，而不是其它無關教學的工作。去行政化不給學校指標排名，減少教師級別待遇差距，太多了手機不好打，

國家的政策落到實處不是那麼容易的。

因為什麼呢？這要從多方面考慮原因。

高考的指揮棒還沒有理順。還是看分數。社會上選拔人才的標準依然是唯學歷為準。老百姓還是看某某學校今年考取多少人進入當地所謂的名校。家長們沒有一個願意讓自己的孩子輸在起跑線上。老師如果有一天不佈置作業，家長就會認為這個老師不負責，連家庭作業都不佈置。個別家長甚至於認為不佈置作業就是害了孩子。其實呢，看看吧，這孩子學著學著就睡著了。累吧。教師們也沒有辦法啊，只有順應各方要求，每天都佈置作業。機械重複的作業對於學習有一定困難的學生還是有作用的。在一定程度上能夠提高學習成績。綜上所述，學生的作業沒有減下來，家長和教師的壓力依然很大。

怎麼辦？怎麼辦啊？

減負，有理數減法法則就是減去負數，結果是什麼?例如:5-（-2）=7，看看是結果就知道了。不是吐槽，不是發洩，我們國家有自己的實際教育情況。目前大多數學校教育發展跟不上時代發展，（少數發達省份例外）家長的素質層次差別大。大多數人以為成績好了，一切就都好了。實際上培養孩子有好的成績那是理所當然的，更重要的事發現孩子特長，培養其興趣，教育成功之處就是讓孩子有品德，有追求，肯奮鬥就OK了。

中高考制度一天不改變，學生的減負永遠都是空談。我上小學的時候就開始減負了，老師的負擔是越來越小，收入越來越高，孩子的書包確越來越重了，家長的作業越來越多。課外輔導機構成了絕大部分孩子的第二個學校，能上一個素質類的補習班就是奢侈的休息了。

首先，減負並沒有真正意義上減輕學生的學習負擔。

每年都有議論這個話題，給學生減負，但實際上是學生的負擔越來越重。為什麼呢？首先，減負並沒有落到實處，更像是在喊口號！其次，家長們覺得現在社會壓力大，怕孩子輸在起跑線上，所以會利用課餘時間給孩子報各種補習班或者興趣班。

真心希望減負能落到實處！

減唄，14億人口的大國，願你家天天沒負，快樂地玩兒，長大了，天天在大街上玩兒。我家的，再做幾道題，拼過你家的就行。我是家長，我自願的。

沒有加負，哪來的減負？學習真的有那麼累嗎？問家長做了什麼？手機不離手，孩子怎麼愛學習，不愛的東西怎麼學得好，興趣才是最好的老師

都有議論這個話題，給學生減負，但實際上是學生的負擔越來越重。為什麼呢？首先，減負並沒有落到實處，更像是在喊口號！其次，家長們覺得現在社會壓力大，怕孩子輸在起跑線上，所以會利用課餘時間給孩子報各種補習班或者興趣班。

真心希望減負能落到實處！

減負減負。這個詞我聽了快20年了。以前是學生覺得挺好的，現在是老師覺得很無奈。

首先，新教材來看確實減了。各科教材更加科學，尤其理科，刪減了一部分內容。比如初中數學十字相乘法不是必學內容，初中物理的凹面鏡和凸面鏡不是必學。這些都是以前的重點和難點。

但是，你要考高中考大學啊！學生在升學壓力下，必然要多學，至少要比同班多 這是軍備競賽。就好像冷戰是美蘇消減核武器，但是卻越銷越多，為啥？我要比你多。

最後給大家說一下，其實當代社會已經給了我們減負的路子，就是學生根據自己的能力來確定未來的路。上大學不一定發財，不上大學也餓不死人。只要勤勞，總能過上好生活。希望大家多教育孩子成人，成人了，“天生我材必有用。”